更新教育观念优化美术教学

白军叶

摘要：在全面推荐素质教育的时代大潮之下，美术教育已经显得十分重要，美术的重要性不仅仅是体现在单纯方面，它既是全面推进素质教育的重要组成内容，与此同时还告诫美术教师一定要努力提高自己的综合素养，只有这样才能胜任一位美术教师，才能跟上时代的步伐，从而适应时代教学的发展。

关键词：美术教学与时俱进；优化教学

美术学科是中学学段的一门必修课，该学科有着特定的艺术性，相比于其他学科有着自己的特别之处，所以教师要想依靠自己单纯的说教和传艺，都是不能出色地完成教学任务的，尤其是审美教育的任务更不是靠这些就能做到的。担任美术学科的老师都清楚地知道，学生们普遍把美术学科当做副科，收应试教育的影响，片面追求升学率，所以同学们有一个共同的倾向，都认为美术课可上也可不上，可学也可不学，学与不学一个样，学多学少一个样，最终结果就是学生弄个一知半解，画画也画不好，审美也审不好，所以学生这种态度严重制约着美术教学的开展。作为美术教师我们应该怎样去激发学生学习美术学科的兴趣呢，中学生绘画技能又当如何提高呢？中学生的审美能力又该如何去培养呢？这都是期待解决的重要问题，本人结合自己的教学经验，谈一下几点，望能收抛砖引玉之效。

一、通关教材全局做到有的放矢

中学美术大纲对没测美术教材都做了科学的安排，只要仔细观察不难发现，每学期的教材都可细分为几个板块，包括绘画工艺设计基础课和手工制作以及欣赏等方面的课业，这三个板块所安排的课业都是十分完美的，尤其是其中的某些地方侧重对社会生活美欣赏美和表现美的基础知识和基本训练，也有的一部分课业侧重对学生进行思想品德方面的教育，也有一部分课业把锻炼学生的动手能力放在侧重点，所以作为美术教师应该对教材做到胸有成竹，只有对教材了如指掌，心中有数，才能在教学过程中收发自如，得心应手，否则就不能做到有的放矢，常见的策略就是利用多媒体和美术教学整合到一起，这样可以激发学生的学习兴趣，此外对于一些欣赏课，教师要注重多提供一些欣赏的材料，由此来提高学生的审美情趣。

二、认真观察生活做好直观示范

大家都知道创作的源泉是生活，即便是美术创作也不例外，同样离不开生活，比如学生在学习绘画的基础课时候，教师要尽可能多地去引导学生，让学生用自己的眼睛去观察，去发现生活中的美，另外加上教师的示范和讲解，这样一来，学生们既可以逐渐发现并感受一些生活中存在的常人所不能发现和感受的微妙的美，还能对学生形成深刻的刺激，这些具体的感受是深刻的，这样做有利于帮助学生深刻理解实物的内在的本质的美。比如在教学色彩写生的时候，为了丰富学生对美的认识，教师可以做到明确的示范，加上学生自己认真地观察，他们就会认识到形体之间具有组合美，还可以领悟到色彩之间的微差变化的美感，这样做的好处就是可以提高学生的审美能力和创造美的能力。此外在认识和学习形式美的过程中，尽量要让学生认识到指定的形式在生活中的具体体现，明白形式美在表现和创造过程中如何具体运用，只有这样做才能将形式和内容统一到一起，让学生做到整体感知和全面把握，然后就会内化为学生的内功，从而顺利地去感受美和鉴赏生活中的各种美，进而学生对艺术作品的鉴赏能力也会提高，到这个时候，人们的感情和思想就会受到美的形象的真正的作用，那么人的性情也就会因此而受到陶冶。其次就是要务必把学生的审美水平提高到一个新的档次，要把学生的创造能力和想象能力也都培养到位，大家试着想一想，如果人们没有一个高超的想象力和创造力，人类历史怎么会向前向着更高的地方如此快速的发展呢，科技也就不会日新月异的迅猛发展，其实每一个有价值的艺术创造都有着明显的个性特征和与众不同的个性，且这种特征和个性体现的十分强烈，如果这种个性不够强烈，不够突出和不够清晰，那么也就不会更好的促进人的发展，因此美术课一定要注重这一点，教师要尽量给学生搭建创造的平台，给学生尽可能多地提东丰富的创造的机会，让学生海货凭预约天高任鸟飞，把学生解放出来，让他们的创造力发挥到极致，从而把他们的内心世界淋漓尽致的释放出来。在这个过程中也要有所目标，那就是要着眼于学生的审美能力，如果学生漫无边际的乱来一气，审美能力也没有提高，根本就不知道什么是美，等于白上或者没上，起码收效甚微，这样做也就谈不上提高学生的整体素质了，进而也就会影响到生活品质的提高，也不谈不上什么陶冶学生的情操。

三、合理整合多媒体

随着时代的发展，我们停留在传统的教学模式上就是不太可取的，传统教学不能否认有着足够多的优点，但是新时代的产物，多媒体也是十分优秀的教学手段，这是不可否认的，传统教学模式主要靠的是教师的讲解，然后就是学生大量的练习巩固，侧重理性知识的教学，而感性材料就相对缺乏，学生的认识面得不到充分的发挥，而多媒体就正好能弥补这一个不足，多媒体走进课堂可以说是一个里程碑式的飞跃，多媒体集声光影形于一体，可以最大限度把学生的积极性加以调动，美术课教学因此而完美，真正实现了寓教于乐寓教于美，在美中育人，不过需要说明的一点那就是并不是所有的美术课都适合多媒体的，比如在进行国画课教学时，多媒体就不是太合适的，但是欣赏课多媒体就十分理想十分给力，不过不能因为这个局限就泯灭了多媒体在教学中所发挥的功不可没的作用，所以说多媒体要合理应用，不要走向另一个极端，即多媒体满堂灌，我们要用的恰到好处，既不能该用不用，也不要为用而用，用的多余臃肿。

四、提高素养搞好美育

教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容，而且教师自身也会占很大一部分因素。美术教学中教师生动、形象、精炼、富有感染力的语言，也是进行美育的必要手段。比如美术教师自身所要具备的仪表美、板书美，都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教师作为“人类灵魂的工程师”，应该是“人之楷模”，是现代化文明的体现者，是社会主义精神文明的一面镜子，教师之所以赢得人们的崇敬，是教师高尚的道德情操、无私奉献的精神给人们以巨大的感染。教师在自我完善的过程中，需要特别注意陶冶情操、提高心理素质两方面内容，要将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的思想作为其个人志向，在教学的过程中树立正确的人生观，始终奋斗在教育的第一线。美术教师要引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的能力。教师应该本着“不以物喜，不以己悲”的态度，为中国的美术教育事业做出自己的一份贡献。

总而言之，在全面推荐素质教育的时代大潮之下，美术教育已经显得十分重要，美术的重要性不仅仅是体现在单纯方面，它既是全面推进素质教育的重要组成内容，与此同时还告诫美术教师一定要努力提高自己的综合素养，只有这样才能胜任一位美术教师，才能跟上时代的步伐，从而适应时代教学的发展。