在政治教学中如何培养学生观察分析及解决问题的能力

费莉锋

摘 要：高中政治教学需让学生在不断的学习中，“初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。”达成如此教学目的，作为教育者需思考学生观察、分析、解决问题能力的培养。

关键词：政治教学; 能力培养; 策略思考

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12C-0041-01

高中政治教学，肩负着为学生人生奠定思想政治素质基础的责任。虽然学生参与现代社会活动，但未曾能够比较理想地奠定学生思想政治素质的基础，一些学生虽然后来进入高等学校深造走向社会，但对现实社会现象总是缺乏观察、分析、解决能力。从这个意义上说，高中政治教学培养学生观察、分析、解决问题的能力尤其重要。

一、学生观察分析解决问题需主动观察社会现象

基础教育都在瞄准升学考试，让学生进行应试教育。虽然基础教育课程改革已经不下10年，但应试教育的城堡就是攻破不了。高中应试教育的问题似乎更为严重。就是肩负着形成学生正确的世界观、人生观、价值观责任的政治课程也还没有能够真正解决应试教育的问题。这影响着学生为自己的终身发展奠定思想政治素质基础。所以，高中政治课程不能再让学生“一心只读圣贤书”，而应当让学生把自己的目光投向更为广阔的领域。让学生远眺，过去需要学生走出教室，现在则不然。我们可以利用现代技术设施，让学生分享周围乃至人类生活的各个领域如教学《投资与创业》时，为了让学生初步理会国民生产总值的构成现象，感受产业结构的变化给我们的生活带来的影响，力求做到关注信息技术等现代产业发展的趋势，教学时，就让学生进行观察，在观察的基础上讨论工业化、信息化、城镇化进程对人们生活方式、行为方式的影响。学生在主动观察的基础上，利用观察获取的资源，进行分析，学生在比较自主的分析中发现产业结构的变化促使国民生产总值发生巨大的变化，产业结构的变化对国民经济发展的促进意义十分明显。

二、学生观察分析解决问题需深入探究社会现象

大家都知道，要想知道梨子的味道必须亲口尝一尝。古人对做学问有许许多多的发现，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。高中学生学习政治课程，从一定意义上说还不是做学问，但有一点是完全可以肯定的，学生对学问完全是一种“求”，学生去求学问，是否就是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行？其回答是肯定的。因此，学生观察分析解决问题深入探究社会现象是完全必要的。从学生政治素质奠基的必须要求看，政治课程，让学生深入探求社会现象观望不得、迟疑不得、懈怠不得，我们每一个老师只有奋起直追，才不至于愧对人民教师的光荣称号。因此，在教学中，能够让学生个体探究的，都让学生去个体探究，需要学生合作探究的，精心组织合作小组，给足学生合作探究的时空。如和学生一起学习《公民的政治生活》，就让学生在这样的基础上进行探究，查阅宪法对公民政治权利和义务的规定，结合身边的事例，列举政治生活的现象，先让学生通过各种媒体、网络，了解公民依法直接行使民主权利的方式，当然这样的了解还不能体现真实，为了让学生获取比较真实的感受，让学生走进周围的社区进行考察，学生看到公民依法直接行使民主权利的洋洋喜气，从我国宪法对公民政治权利和义务的规定中，从实际生活中，探究到公民有序参与政治生活的意义。

三、学生观察分析解决问题需思考解决策略

高中政治课程的教学，不应当给学生现成的答案，需由学生自己探究获取。高中学生解决现实政治问题，也不应当提供现成的解决策略，应当让学生在自主探究中获得。一般说来，高中学生是有潜力和天赋的。因为学生经过多年的学习，解决问题的前提——分析问题的能力已经初步具备。但在平时的教学中，人们都在不自觉地抄近路，为学生提供现成的策略。其实，从一定意义上僵化了学生的思维，束缚了学生解决问题的手脚，后果是不言而喻的。鉴于此，学生观察分析解决问题需思考解决策略，这应当成为高中政治课程教学师生的不懈追求，尤其是教师。对此，在教学中，凡需要在课程学习中寻求解决问题策略的，一切的寻觅权利都交予学生，教师不去剥夺。形成学生具体解决问题的策略，形成学生科学解决问题的策略，作为敏感度极强的政治课程，需要学生首先具备比较科学的观点，如让学生探究《收入与分配》，就让学生能够运用马克思主义基本观点和方法分析、把握劳动、资本、技术、管理等生产要素的作用，在此基础上阐释我国分配制度的“效率优先、兼顾公平”的基本意义和具体原则。尤其是学生能够从学习活动中注意理论实际相结合，在理论联系实际中敏锐洞察、深入思考，深刻分析。实践证明，让学生自己思考，可以掌握解决实际问题的策略，虽然学生在思考解决问题的策略中，不是十分顺利，花费的时间比较长，但磨刀永远不误砍柴工。

参考文献：

[1]叶澜.让课堂焕发生命活力——论中小学课程改革深化[J].教育研究， 1998，（5）.

[2]中华人民共和国教育部.全日制普通高中思想政治课程标准[S].北京：北京师范大学出版社， 2012.