班干部轮换制的设计与运作

魏书生说过：教育和管理之间有着密切的联糸，班级管理如果借鉴企业管理的一些方法，管理效果会大大提高。本文围绕任命制 、轮换制和竞选制三种主要的班干部制度展开讨论，着重阐述我班班委的班干部轮换制的操作。

随着教育事业的迅速发展，学生数量的大幅增加，作为班主任，面临的挑战也越来越艰巨，每个班主任都在付出着艰辛的努力，重任就压在了我们班主任身上。 如何培养学生的自我管理能力呢？我以为在班级管理模式上可以做点文章。现在大多数班级都是采用班干部一贯制管理模式，或是一年一换，或是一学期一换。一贯制它的优点和好处是：首先有利于班级的稳定；其次有利于班级信息的反馈，班主任也就能及时掌握班级的舆论动向和个别同学的思想变化。当然一贯制也有弊端：首先是由于长期专职担任班干部，时间长了就不以为然，致使工作疲塌；其次，班干部就这么几个，人少办法少，工作起来有消极的现象；再次，也是最重要的，对那些想为班级做点贡献的同学的积极性的抑制相当大，对那些处于班级中下层的学生，长期处于被管的境地，也容易产生自卑感，不利于他们长处的发挥。

那么，作为班主任应如何适应现代公民对我们的要求呢？班干部制度是否合理将直接关系到班集体的成败，本文凭着是否有利于学生个性特长的发展的原则和未来社会需要的原则，结合现行的班主任所普遍使用的三种班干部管理制度，着重阐述我班班委的班干部轮换制的操作。

一、长短适宜的任命制能让班级管理尽快步入正轨

所谓干部任命制，也可称为指令班干部制，是指班干部由班主任直接指定产生。首先，任命制在班级初建、班级建制不完善的情况下，它会成为快速打开班级局面、形成稳定管理核心的有效手段，能让班级管理尽快步入正轨。班主任要发现这样的人才，班级管理才更有效。所以，在建班之初，班级成员刚聚集到一起，彼此之间缺乏了解，班级对班级成员还没有产生吸引力，成员的身心都处于不很成熟的阶段，自我意识和自我约束、自我服务的能力还没有形成之时，我是极力主张采用任命制。同时，班主任还要象诸葛亮一样，亲自介入班级的具体事务，大到班级的工作任务、目标及规章，小到学生校徽的佩带方式等等。都要对班级成员提出明确的要求，把班级工作做细做实。但是，时间一长，他的弊病就明显显露出来。所以，任命制经历的时间不能太长，根据我的经验，一般周期为2个月为宜，最多也不能超过半年。接下来应以轮换制代替之。

二、轮换制让班级的每一个角落都散布着成长的气息

在日常的工作中，我们会发现一个学生的不断进步，你的关注越多，他的进步越明显也越持久。因此，我们应关注每一个学生，让每个学生意识到自己的 “存在”，有强烈的自我意识，才会不断的自我提高。让学生在班级事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与班级的管理。这一方面可以激发其主人翁意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高自我价值感，增强工作效率；另一方面由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确到个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高学生的自豪感、责任心和使命感。所以轮流制就相当的有效了。所谓轮换制，就是由几个班委定期轮换管理。轮换制可以入让更多的学生有当班干部的机会，让面向全体的教育理念得以在班级日常管理中实现。全班同学参与班级管理，每个同学的才能都可以得到充分施展。

当然，班委轮换制也不是十全十美的，若班主任把握不好，它的疵点也会很快凸现出来：（1）上下班委工作若交接不好而缺乏连续性，就会出现混乱局面；（2）由于互相竞争，班委会之间可能有明争暗斗的情况，从而影响班集体的团结；（3）因每一任班委都是担任一段时间，所以难免会出现工作得过且过、例行公事的情况。根据我的经验，一般周期两年为宜。到了初三，我们采取第三种制度——竞选制，可以让更有能力的学生崭露头角，使优秀学生的榜样作用充分得到展示，也让更多的同学提供学习的机会。

三、竞选制以规则营造公平环境

所谓竞选制，顾名思义，就是班干部经由竞选人自荐或他荐、公开竞聘演讲、能力展示等环节，最后由全体学生共同评议、民主投票产生。

竞选制有它突出优点：第一，能得到同学们的认可和老师信任，工作起来会事半功倍；第二，选拔出来的干部综合素质一般都比较高，在班上有一定威信和影响力，能避免因不了解而用人不当的情况出现；第三，这种选拔方式充分体现了民主，有利于师生之间、学生之间建立一种平等和谐的人际关系，有利于营造一种民主、团结、积极向上的班级氛围。

班级管理的意义和价值不仅在于培养自主、参与和承担责任的公民素养，而且也在于提供学生自主、参与和承担责任的公民生活经验。我们要把班级还给学生。若能建立一个阳光的监督机制，能够保障班级高效运转，学生受到良好教育，任何一个都是好机制。当然，班主任若能在合理的时机选择合理的机制，会起到意想不到的效果。

古人有“父母爱子，为之计长”的说法，就我们看来，为学生“计长”，最有效的方法就是引导学生自我教育和自我管理，也就是引导学生“自治”。我从长期的班主任工作中摸索出的四班委的班干部轮换制不失为一种很有效的方法，也充分体现这种理念。

（作者单位：1浙江省永嘉县上塘城关中学2浙江省永嘉县上塘城西中学）