高校教师加强绩效管理分析研究

对于高校来说，其竞争力主要体现在教学质量的优劣、科研水平的高低以及所培养的人才能否适合社会的需求几个方面，而教师水平的高低将直接决定着这一切。培养塑造高素质的教师队伍是增强高校竞争力的核心因素，良好的高校教师绩效管理办法是提高教师队伍水平的根本保障。高校如何强化教师绩效管理，构建高校和教师共同发展绩效管理的体系并激发高校的活力，是目前高校管理中面临的一项新任务，本文试就进一步加强高校教师绩校管理这方面的问题进行探讨。

一、高校教师绩效管理现状

目前，国内高校普遍关注对教师的激励与评价，相继出台了教师薪酬奖励改革办法，可是实施过程中却存在不够全面的地方，最重要的原因是绩效管理没有始终与薪酬激励完全结合在一起。目前高校对教师的管理只是教师绩效评价阶段，主要采用的还是奖惩性教师评价。教师评价放入奖惩性，重视的是评价的鉴定选择功能。这种教师评价主要立足点是教师原有素质和已承担的职责及已取得的工作业绩，看教师是否服从校方要求就是评价目的，从而做出判断是否奖惩或续聘。评价的内容主要分为教学以及科研两大方面，教学方面包括承担学生教学的课时量以及课堂效果等。科研方面主要包括专利数量，学术论文等级与篇数，科研项目级别与数量及经费数额和科研成果获奖级别与数目等方面，目前众多高校仍然沿用的这种教师评价体系。近年来部分高校引入了教师发展性评价的理念，但也只是停留在了前期探索阶段。

二、加强高校教师绩效管理的对策

为了切实保障高校教师绩效管理的有效实施，针对绩效管理存在的多种问题，笔者认为应采取以下对策：

（一）加强正确的绩效管理理念的树立

针对目前高校教师绩效管理领域内问题较多，管理者存在认识上的缺陷等问题，高校管理者必须树立以下理念：1、要以教师为本。高校教师人力资源管理要树立以教师为本的管理理念，这不但是高校教育管理体制改革的本质需要，也是教师个人发展的需要。以教师为本要关注教师成长和尊重教师意见，要听取教师提出的建设性建议和教师本人的兴趣和特长，全力解决教师的困难，这不但是稳定教师队伍的基石同时也是教师归属感的需要。学校要与教师一起做好职业生涯规划，为教师提供一些培训进修的机会；鼓励教师勇于从事各种教育教学改革研究多出成果和出高水平成果，并满足其个人成就感的需要。2、发展性教师评价。发展性教师评价是一种教育评价的新理念。发展性教师评价一直将教师和教师的发展置于核心位置。帮助教师完善工作的途径找准提高专业水平和并确定可行的奋斗目标，帮助教师按照学校的发展规划结合个人发展需要并制定个人的努力方向。3、和谐管理。在高校教师绩效管理中，树立和谐管理的理念，符合构建和谐社会的要求，也是高校自身发展的本质需求。和谐管理是以一定时期内的绩效目标为主导，把高校的绩效管理机制和教师的主观能动性有机结合，最终实现高校与教师个人双目标的有机结合。

（二）高校教师的绩效反馈与绩效改进

绩效管理的过程并不单单是绩效考核，更不是打一个分数而已，管理者要通过对绩效考核结果的计算分析，全面准确地了解每位教师的工作绩效，然后与教师进行沟通交流。通过绩效反馈沟通，使教师了解学校对自己的期望，并了解自己的绩效，认识自己需要提高的地方；同时教师也可以提出自己完成绩效目标中遇到的困难，请求学校的指导和帮助。这种沟通应当根据学校情况和管理者的能力来建立制度使之始终保持畅通。随着高校教师人事制度改革的全面展开，高校人力资源管理水平的提升迫在眉睫。但现有的高校教师评价理论远远不能解决我国高校教师的管理问题，教师绩效管理系统应力图弥补教师评价理论的不足，将教师管理从单一的绩效考核环节完善为一个全面的循环的绩效管理系统，包括绩效考核绩效指导和绩效反馈绩效计划等多个环节，从而使教师管理与高校目标紧密结合，教师利益与责任贡献有机结合，以利于高校在激励的竞争环境下求得稳定的人才队伍和可持续发展。

（三）营造良好的组织氛围

高校组织氛围是高校环境与管理者和教师交互作用形成的一种心理氛围。有研究证实，组织气氛对组织效能的影响程度达28%。所以，组织管理氛围对提高教师工作绩效非常必要。具有较高知识水平高校教师自尊心和自我实现欲望强烈，并且善于具有高度自律的特点和独立思考的特点，一方面要求学校领导者除具备一视同人平易近人以身作则和敢于创新信以及任别人等一系列心理特点外，同时还应采用高关怀领导行为，来凝聚教师对高校组织的向心力，调动教师对组织的战略目标努力工作的积极性，从而将各种活动有机结合起来，发挥组织的更大效能。完善高校的组织结构，建立健全规章制度。实现依章办事依法治校从而构建公正公平的和谐教学管理环境.这是提升教师工作绩效的关键因素。另一方面，构建高校领导者与教师以及领导班子成员之间和谐的人际关系。领导者在教师面前起着模范和表率作用。其言行举止无形中影响着教师的情感体验及需要的满足和能力的发挥，这种影响作用的大小取决于领导者和教师通过双向沟通在心理上是否一致。一致性程度越高其组织气氛越好，教师工作热情越高同时满足感越高，能力发挥越充分，管理效能也就越高。一个良好的领导班子就是教师们的榜样，领导班子成员之间一定要心往一处想，劲往一处使，要团结协作，相互尊重、相互支持、相互配合，形成积极融洽的人际关系。在高校中建立良好的人际关系，形成和谐融洽的组织氛围，对充分发挥学校管理效能起着十分重要的作用。

（作者单位：郑州职业技术学院）