高中化学实验改进的探究与实践解析

随着我国教育体制改革的不断深化，加速推动了各个学科教学质量的显著提升。化学作为高中学校教育中的重要分支，他们对增加学生化学知识起着至关重要的作用。化学实验在化学教学中占有很大的比重，它作为化学教学实践中的重要构成内容，能够促进学生科学素养的快速提升。因此，化学实验改革已经势在必行。基于此种情况，笔者对高中化学实验改进的探究与实践解析进行了深入地分析和思考，并提出了自己的几点浅见，希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

一、高中化学实验改进的理论基础和教学实践

无论是哪一学科，其教育最终的目的就是促进学生学习知识能力和文化素养的提升。课程改革的逐渐完善，使得教学模式逐渐改革和完善，这也给高中化学实验赋予了更高的要求，面临着巨大的挑战。因此，针对这样的情况，我们对高中化学实验改进的理论基础和教学实践进行了详细地阐述，具体内容如下：

（一）改进高中化学实验的理论基础

新课程标中曾提出，高中化学实验能够凸显化学教学的实践性，促进化学课程的教学质量和效率，培养学生的科学素养。因此，在对高中化学实验课程理论进行改进的过程中，应秉持科学、安全、直观、趣味、简约的原则。比如，很多教师以往在进行苯酚化学性质检测的实验教学中，为了节约时间，会在实验开始之前，将少量的稀硫酸加入吹气管中，学生会在较短的时间内能够看到苯酚钠溶液逐渐变浑浊的现象。但是，却无法证明苯酚酸性低于碳酸，因此，这样的实验教学模式缺乏科学性。

（二）改进高中化学实验的教学实践

新课标对改进高中化学实践提出了明确的要求，下面我们就以高中化学的实验为例，并对其进行改进。比如，在进行碳酸钠的性质与应用这一实验中，存在的问题如下：第一，气球很难固定在玻璃管口处，容易出现漏气的现象；第二，广口瓶的体积过大，在吹气球的过程中耗费过多的试剂，若是浓盐酸没有加够量，在实验中途是无法补充的。针对上面的两种情况，改进方法为：用试管来代替广口瓶的使用，又由于和制作双口胶塞相比，单孔胶塞的制作更为简单，所以，可以试着将双孔胶塞改成两个单孔胶塞，再连接支管处和气球，用单孔胶塞实现气球和支管连接的过渡。改进之后，能够有效避免在试验中气球容易脱落和漏气的情况，并减少了化学试剂的使用，符合当下的环保理念，实验效果也非常理想。

二、高中化学实验改进的有效路径

（一）改进实验教学手段

教师应转变教学理念，与时俱进，通过对种教学手段和方法的使用来开展化学实验教学工作。计算机技术的快速发展，使得信息技术在学校教学中的应用越来越广泛，其优势得到了充分地发挥。教师可以借助多媒体信息技术来进行实验的演示，加深学生对实验流程的理解，并能够有效观察到实验结果。和多媒体实验教学比起来，在传统的实验教学模式中，很多现象的发生都是转瞬即逝的，学生一不留神，就容易错过实验内容，实验效果不是十分理想。而多媒体技术在化学实验教学中的应用，不仅能够让学生清晰地观察到实验流程，就连实验细节也能够准确掌握。此外，教师还可以创新实验方式，将那些验证性实验变成探究性的实验，来培养学生的探究意识，促进他们的探究能力的提升。比如，在乙醇性质的试验中，教师可以提出乙醇是否能够产生氧化反应问题，以实验为渠道来了解乙醇的性质。学生在这样的实验教学中，他们的分析能力、观察能力都能得到有效地提升。

（二）改进实验的装置和设备

第一，改进教材中的装置和设备，保证实验操作能够更加便捷、简洁。在不影响实验效果的基础上，教师通过叫财政的实验进行适当改进，来促进实验教学质量的提高。比如，碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性比较的试验中，在教材上是对两种物质分别进行实验，这就延长了实验教学的时间，实验很难完成。教师通过实验设备的改进，避免了以往实验方式的不足，有效减少了实验时间，提高了实验效果。第二，教师可以自主设计一些简单的仪器设备，来辅助实验开展，彰显绿色化学教学理念。

（三）改进实验药品

很多学校使用的实验药品不符合化学实验的实际需求，致使实验效果并不理想。因此，教师可以对实验药品进行改进，来减少实验阻碍，保证化学实验教学的实效性。比如，在进行钠的燃烧实验时，如果使用煤油燃烧的话会出现很多的黑色物质，使得实验结果和预想有一定的差别，而实验产物无法再进行过氧化钠性质检验的实验。因此，为了避免实验误差的产生，应将金属钠表面的煤油用苯处理干净，在进行过氧化钠的实验。教师在改进实验之后，学生会明白钠和氧气在不同条件下，其产物也有所不同，这就为后续的学习奠定了基础。此外，实验药品的改进还减少了实验的时间，这就为学生的学习提供了足够的学习时间。

总而言之，通过改进高中化学实验的理论基础和实践来促进高中化学课堂教学质量的提升是具有一定的现实意义的。虽然，现阶段在开展相关工作的过程中还存在着一定的不足，但是，只要教师积极探索新的教学模式，转变教学理念，树立以学生为本的原则，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，就能提高化学实验的教学质量，提高学生的科学文化素养，为他们的全面发展以及综合素质的提升夯实牢固的基础。

（作者单位：福建莆田第十中学）