职业教育文化基础课程与专业课程有机融合

在职业教育课程理念逐步完善的今天，扎实推进文化基础课程研究，促进文化课与专业课有机融合，不仅在完善专业人才培养体系中起重要作用，也能培养出更适应社会需求的高素质劳动者，正确处理好文化课与基础课的关系，也成为当下面临的重要课题。

一、文化课建设现状分析

（一）目前职业院校文化课建设也在不断改革，为了与专业课有机融合，文化课在课程内容上也在不断更新，但文化课却没有体现“职业性”，没有自己的特点，只是单纯开设专业数学、专业英语等课程。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的传统文化思想，与“时间就是金钱，质量就是生命”的现代文化相比，忽视了校园文化与职业素质有机融合。职业院校的教学过程离不开企业，只有将这些内容在文化课教学中不断渗透，才能让学生真正达到学以致用，学有所用。

（二）在现代职业教育理念迅速发展的今天，我们只将改革重点放在了专业建设、课程建设、教学方法上是不够的，要想使我们培养出来的学生能适应社会发展，必须打破专业课与文化课的界限，共同确立一个完整的、系统的体系，这样学生的思维才不会有局限性，才有利于培养发散性和创造性思维。

（三）文化基础课教学方法上与教学内容已不断倾向于应用，但在数学、英语等学科还普遍存在着“满堂灌”的教学模式，使学生难以产生学科兴趣，使开设的课程失去了人才培养的意义。

二、文化课与专业课有机融合

（一）提高文化课教师的职业素养

首先，文化课教师与专业课教师进行沟通，了解专业课程对本课程知识点的侧重，找准切入点，根据专业培养目标需求调整授课内容，使文化基础课准确服务于专业需要。例如在机电专业的英语教学中，要增加机械专业常用词汇和术语；比如在学习焊接专业的铆工时，需要很多数学思维解决实际问题，专业课教师在讲授专业知识的同时，还需要解答一部分数学问题，影响了正常的授课内容，这些问题如果直接在数学课中解决，在数学课中引用铆工下料等专业情境，不仅增强了学习的效果，也找到了数学教学的针对性，高效的完成了教学。

其次，教学所采用的案例、情境练习都要贴近专业背景，激发学习者的学习兴趣，文化课教师也可根据专业课教师建议，按照不同的专业，不同的教学需要，对教学内容进行处理，这样做不仅能满足专业课需要，也为学生后续专业知识打下坚实的基础。

（二）重新整合教学内容

职业院校必须开设文化基础课，职业院校应加强对文化课教学内容的研究，提炼专业课中所需人文素养目标。保证文化课知识系统性的同时，优化教学内容设计，针对不同专业的学生进行不同的教学内容的安排。

文化课应主动配合专业课，满足专业课教学需要，使学生在文化课学习同时，也能热爱所学专业，开阔视野，增长专业知识，从而达到高职教育教学标准，以培养满足于社会需求的应用型、技能型人才。与此同时，职业教育必须高度重视社会知识，重视培养人文素养和社会关怀意识，我们不仅仅是在培养一个劳动者，更是一个合格的公民，一个完整意义上的人，这些因素，都是必须考虑到教学内容当中。

（三）构建完整的课程体系

课程结构体系大致分为德育课程、文化课程和专业课程，德育课程虽然以若干形式出现，但应以各种形态和方式渗透在专业课中完成，特别是职业礼仪、职业道德、安全文明生产、企业文化等方面的培养，应当融合在专业课中完成。比如在专业教学中渗透企业文化，这样不仅有利于学生更快适应岗位发展，增强学生的企业的适应性，也有利于养成良好的职业素养。

职业教育中，文化课与专业课的配合一定要有科学性，在一个完整的教育体系中，每个学科都不是独立存在的，必须互相配合，实现共同的培养目标。文化课不能一味追求与专业课衔接而忽略的自身知识的系统性。要保证完整的课程体系，文化课与专业课开设的最终目的都是培养高素质人才，两者目标要一致；文化课不是专业课的附属物，完全按照专业需求开设文化课是不科学的，不仅给学生带来不重视文化课的影响，也使学生学到的文化课不系统、过于片面；扎实的文化素养是学好每门专业课的基础，是专业课必不可少的组成部分，文化基础知识是根本知识，有了文化底蕴就有了基本生存能力和自学能力，才能在社会上立足，才能适应社会发展。

（四）适应市场和社会发展需求

现代经济社会高速发展，打破了学科与行业之间的界限，产生了许多技术含量高的岗位，社会需求的复合型人才，单纯体力劳动者已被智能化机器代替，因此，文化课如何设置应考虑社会发展的因素，为终身学习服务，文化课与专业课的学习就是为学生未来打基础，文化课必须重视知识的实用价值，这样可以增强自身可持续发展和促进知识的更新。

三、结束语

在国家大力推动职业教育发展的今天，职业教育培养的人才，不仅要有过硬的技术本领，还要能够适应社会发展。高职教育责任重大，要处理好专业课与文化课的关系，争取使我们培养出来的人，既有较好的文化素养，又有熟练的专业运用技能，具有自我发展能力培养的专业人才。

吉林省教育厅2014年度职业教育与成人教育教学改革研究课题：《职业教育文化基础课程改革实践研究》 项目批准号：2014ZCY173

（作者单位：松原职业技术学院）