巧用信息技术，实现高效课堂

随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经走入了英语教学的课堂，多媒体技术的应用为初中英语教学注入了新的活力，促进了初中英语教学方法、教学手段的改革。很多教师都开始注重多媒体技术和英语教学的整合，在提高了初中英语教学质量的同时也带来诸多的问题，为此，笔者分析了现阶段初中英语教学中多媒体的应用现状，并对现阶段的初中英语如何应用多媒体技术融入到教学课程中提出几点建议。

自多媒体技术诞生以来，已经极大程度的改变了人们的学习方式，尤其是应用于教育中来更是给教学带来极大的冲击，多媒体对于初中英语教学来讲，在提高英语教学效率同时，也极大程度的提高了学生的学习兴趣。总的来讲，多媒体对于初中英语教学的重要性主要体现在以下几点：1.多媒体让初中英语教学形式更加多样化。多媒体教学是一个动态的过程，它将系统的英语知识细化，并从学生的角度出发，将知识点通过不同的方式展示给学生，响度与传统冗长拖沓的英语教学来讲，多媒体教学将各个教学环节的衔接变得自然，从而提高了初中英语教学的节奏感。2.多媒体教学让初中英语教学的内容更加丰富，多媒体是基于现代信息技术建立的，其丰富的内容给初中英语教学注入了活力，多种形式的英语教学内容极大程度深化了现阶段的初中英语教学。3.提高了初中英语教学效率。对于初中英语来讲，重点和难点就是单词和语法的记忆，利用多媒体技术，通过多媒体场景导入，能加深学生的印象，从而提高了初中英语教学的效率。多媒体的引入对初中英语教学来说有极大的益处，但同时也带来了诸多问题。

一、初中英语多媒体教学现状分析

1.教师角色认识不深刻

现阶段虽然很多教师都应用了多媒体辅助英语教学，但他们对自己的定位却不明确，很多教师还在英语教学课堂上以主导者自居，在多媒体教学当中大量的堆砌课件，将黑板上的英语知识搬到了多媒体课件上，表面上是迎合了现代教育改革，但实际上学生仍是被动的接受英语知识，多媒体的应用也变得毫无实际意义。

2.多媒体教学效率低下

形式主义是现阶段初中英语多媒体教学的一大“特点”，多媒体集文字、图像、影像和声音等为一体，能让学生更好的理解教学内容，于是很多教师将课件制作的过于华丽，绚丽的视频和声音已经成为了课件的主要内容，导致学生在学习过程中被干扰，反而忽视了英语教学的主要内容。

二、初中英语教学如何适时融入多媒体教学内容

1.教师角色的转变

根据现阶段初中英语多媒体教学的现状，我们必须要加强对初中英语教师角色的转变，具体转变要体现在以下几个方面：

向学生学习引导者转变。多媒体将更多地内容呈现给了学生，在丰富了学生的视野的同时，还增强了学生学习的盲目性，这时就需要教师给与足够的指导，作为英语教师，我们要努力的对学生的认知程度和学习水平有足够的了解，多与教师进行互动，形成师生之间的互助关系。再次基础上，教师要启发学生的学习兴趣，在互动的过程中善于利用多媒体引导学生对学习内容进行思考和总结学习内容，开放学生的思维。总的来讲，教师在多媒体教学中由知识的输出者转变为学生的引导者，学生也会主动地参与到学习当中来。在角色转变过程中，融入多媒体教学内容，增加课堂的高效性。

像教学研究者转变。多媒体在大量的应用过程中势必对教师的能力提出更高的要求，作为教师，必须不断地了解现代信息技术，对现代教学理论和教学理念、探索多媒体教学的方式，在多媒体辅助的英语教学课堂上，教师必须为学生提供丰富的教学资源，像图像、声音、文字等，并在确立教学主题后对资料进行大量的查找、编辑和整理，初次之外，在课件的制作中，教师要将课件充分的融入到课堂教学当中，发挥学生的学习主体性。

2.教师需要充分利用网络资源，提高英语教学高效性

网络拥有海量的信息，网络信息不同于传统的教学课本，和教学资料，它具有很强的开放性以及内容的丰富性。老师应该在日常的英语教学过程中，适时的将网络资源通过多媒体课件向同学们展现出来，增加课堂的趣味性。例如在讲解《My favorite subject is science》的时候，为了开阔学生的视野，我整理了很多关于科学航空方面的知识，通过图片、视频的方式展现在学生的面前，增加了课堂的学习氛围，提高了学生的学习积极性，从而保证了教学质量。

3.根据实际教学内容选择多媒体教学方式

运用计算机多媒体教学设备开展初中英语教学是传统的教学方法所不能达到的。但是在使用多媒体教学设备的同时要注意结合实际的教学内容使用，发挥多媒体设备的最大作用。

在英语教学的过程中，不可以只注重教学方法以及教学手段的多样性，更应该结合实际采用相对比较科学合理的教学方法。很多英语教学老师在使用多媒体教学之后，大范围的使用这种技术，可是却使得课堂变得枯燥乏味，没有乐趣，虽然多媒体教学方式很大程度上提高了教学质量并且改进了传统的教学方法，可是要结合实际教学课程。一些课程没有必要使用，就可以不用。

三.总结

多媒体教学很显然对初中英语教学带来了深远的影响，老师在运用多媒体方式对学生进行教学的同时要保证适时的结合实际的教学课程使用。让多媒体更好的为英语教学服务，有效的提高英语教学质量。

（作者单位：江苏省丹阳市导墅初级中学）