创新创业教育视角下工商管理专业《创业学实训》课程改革

广西南宁学院 于海红 姚文燕 黄小燕

创新创业教育视角下工商管理专业《创业学实训》课程改革

广西南宁学院 于海红 姚文燕 黄小燕

创新创业教育契合时代发展潮流，吻合时代主流精神，是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式，是国家发展战略在教育领域中的新确证和新响应。本文以创新精神和创业能力为根本目标，对工商管理专业《创业学实训》课程进行教学改革。

教学改革 创业能力 教学设计

近年来，国家对大学生创业高度重视。十八大报告指出，经济发展方式转变依赖于创新创业活动，提出要“鼓励创业”“促进创业带动就业”“支持青年创业”。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业的新机制。在一个以知识、信息和技术为基础、以创新为动力的知识经济时代中，知识经济已经对经济发展方式、教育改革走向、人才培养的理念与模式、人的发展等方面产生深远影响。

一、创新创业教育及相关问题

创新创业教育是创新教育、创业教育与学生的专业教育有机结合，通过开发新的教学模式，注重学生参与校内外实践的质量，使学生认清自我和人生，形成良好的自我意向，增进创新精神和事业心，不断挖掘学生的相关潜力，以达成学生的创新创业行为。

创新创业教育为社会和经济发展提供高水平的人力资本，以应对知识经济和全球经济一体化的挑战，以提升高等教学质量及多元取向，促成学生最大化的发展。

创新创业教育不是单纯的创新教育或是创业教育，而是将两者列出培养计划，系统培养学生。通过不断深入，学校要将创新和创业内容慢慢渗透到专业教学中。

二、《创业学实训》课程存在的问题

1.创业学课程内容设置单一

目前，很多高校的《创业学实训》课程实质上是以就业为主的就业指导课程，缺乏创新创业教育理念与实践活动相结合，课程内容设置与培养创业型人才不适应。

2.学生对创业学课程的重视程度不够

部分学生认为创业学课程适合具有较强创新精神、创业能力强的学生，是非常规性的学校教育，作为群体的大部分学生难以涉足。一些学生认为创业与自己无关，狭隘地认为创业学课程只是选修课程，修满学分就可以。

三、工商管理专业《创业学实训》课程改革

1.研究对象和内容

本文以南宁学院工商管理专业的《创业学实训》课程为例，进行课程改革，从课程内容设置及学生意识形态上进行改革与设计。

《创业学实训》课程是工商管理专业集中实践环节的实训课程，重在培养学生的创新创业能力，增强学生的开拓精神、使其全面发展，使学生成为具有事业心的创业者和岗位创造者。

2.具体改革措施

（1）工商管理专业的《创业学实训》一共是16学时，具体的学时分配如下表所示。

学时 授课内容4学时 创业学导入4学时 分配学生任务，以小组比赛的形式完成4学时 给学生讲解如何写创业计划书4学时 在实训室创业软件中模拟操作

（2）创业学的导入部分，很多教师会用创业学教材，给学生讲解创业学理论知识。目前，创业学教材多种多样，但是万变不离其宗，理论知识大同小异，较难调动学生的积极性和兴趣。导入部分主要以身边成功创业案例为切入点。年轻人创业成功的案例很多，小成本、大收获的案例很多。教师可以运用现代教学设备，如视频演示、PPT课件，激发学生兴趣，引导学生参与讨论，理论内容起到辅助作用。

（3）采用任务驱动方式，分配给学生任务，任务要新颖，富有一定挑战性。例如，每个小组用相同30元的资金成本，通过不同创新方式、创业手段获取利润，以利润最多的为胜出者，让学生体会成功的喜悦和乐趣。

（4）教师先给学生讲解如何写创业计划书，然后每个小组共同完成一份完整的、能有效实施的创业计划书。完成后，每个小组充分展示自己的创业计划，教师给予点评。有条件的情况下，教师可以鼓励学生利用校园的创业园实习。

（5）学生利用实训室及创业模拟软件，进行网上创业模拟大赛，从市场调研、选址、开店、营运管理、品牌的建立等方面进行一系列模拟操作，以创业者总财富值最多为获胜者。学生在整个创业学实训课程过程中，体会到创业的过程、创业的艰辛、创业的喜悦以及创新创业能力的提升，以此达到《创业学实训》课程的教学目的。

教师要认识到创新创业教育的特殊性，通过文化、创业榜样、创业案例分析和创业实习实训等多种方式培养学生。学校要提供学生受教育的渠道，为教师提供培训和学习的机会。学校不仅要提高创新创业教育的师资水平，还要将创业意识的教育拓展到各个专业的教师中。

[1]韩晓霞.高等学校构建创新人才培养体系的研究[D].华北电力大学（河北）， 2010

[2]申天恩，张 宏，孙晓峰，刘富江.高校创业教育体系理念创新与介入视角探究[J].扬州大学学报（高教研究版），2013

[3]麦 宁.本科创新实验班教育质量调查研究[D].西南大学，2014

（本文系基金项目：南宁学院2014年教学质量与教学改革项目，项目编号：2014XJJG01）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0082