“产业计划”下的复合型人才培养模式研究与实践

刘劲++吴谨++吴雪垠++朱磊++王文武

[摘 要] 笔者从培养学生综合能力和素质出发，以“湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划”的实施为契机，以“电子信息工程”专业为试点，针对现有人才培养工作无法适应我省经济社会发展的要求这一问题，加强与企业合作，进行复合型人才培养模式的研究与实践，以进一步提高人才培养质量。实践证明学生的动手能力得到了显著性提高。

[关键词] 产业计划；人才培养模式；复合型人才

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 135

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）21- 0255- 01

1 引 言

从2010年开始，为实现科教兴国战略，湖北省教育厅实施“湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划”。该计划分期分批在湖北省普通本科高校和高职院校中遴选建设100个战略性新兴（支柱）产业人才培养基地。同年，69个专业进入首批“产业计划”。笔者所在的武汉科技大学信息科学与工程学院“电子信息工程”专业有幸于2010年获批，并于2011年招生。“产业计划”班的学生都配有指导老师，笔者担任其中一名学生的指导教师。

目前，已培养了两届“产业计划”学生，本文将根据这些经验与体会，对人才培养模式进行具体的分析和探讨。

2 教改的内容

在此背景下，我们应以“产业计划”的实施为契机，结合已有的成果，改革人才培养模式，提高人才培养质量。教改主要内容包括：（1）实施校企联合培养复合型人才模式。目前，高校培养出的人才与市场不能有效对接，这已经成为制约我国人才培养的一个重要问题，甚至影响到我国的经济转型。学校和企业若能联合培养人才，培养出的毕业生一毕业就是一名合格的工程师。因此，近些年来，校企联合培养已经成为我国人才培养的一个重要模式。（2）学生创新能力和实际应用能力的培养。目前，学生实际应用能力较弱。经过大学四年的培养，一到公司，首先还是必须参加培训，以提高实际应用能力，否者无法上任。而且需要的培训时间较长，甚至数月。这也是一直被社会所诟病的一个问题。创新能力是一个国家的核心竞争力。现在国家对创新特别重视，提出了大众创新，万众创业，鼓励创新，出台了很多利好政策。大学生如具备一定的创新能力，有能力解决实际工作中碰到的新问题，抓住机会，必能获得成功。因此，一名优秀的大学生应该同时具备创新能力和实际应用能力。（3）课堂教学方法的分析和探讨。校企联合培养学生的模式，企业主要培养学生的实际应用能力，而高校则要为大学生打下坚实的基础。众所周知，课堂教学是给学生打下扎实理论基础的平台。改革课堂教学方法，便于打下扎实基础。

3 主要措施

从现代高等教育的发展趋势出发，对复合型“产业计划”人才培养模式进行改革。采用调查总结法、分析比较法、专家咨询论证法等手段与方法，明确市场需求与专业建设发展方向，了解学生时代特征与教师困惑，制定好人才培养方案。具体措施如下：（1）加强与企业的合作，实现高校与企业联合办学的新机制。目前，高校不少教师理论基础扎实，但是工程经验不够，没有进过企业。如果能充分利用校外实践基地和企业提供的横向课题，指导学生参与工程实践和科研课题，那么就可以在实际课题中培养学生的创新能力和工程实践能力。本专业已经在这方面取得了一定的成绩。在武汉，苏州等地与多个企业建立合作。学生有了实际动手机会，学习热情很高，甚至连续一个月待在公司加班加点。目前，这一经验也在全系推广，本系学生也能获得这样的机会。（2）“产业计划”班的基础理论课时相对较少，基本都在大三学完。教师需在较少课时内为学生打下坚实的理论基础。这就要求教师必须转变传统的教学方式，抓住重点、基本点、难点，对这些内容精讲；而对一些无关紧要的内容少讲，甚至不讲，以提高课堂教学的质量和效率。在这方面，还可鼓励教师多参与教改项目，多发教研论文，有利于教师利用学术平台进行教学交流。而学生必须在课前完成预习，教师才能在短时间内给学生打下坚实的基础。目前，本专业也在培养方案上下了功夫，对课程体系进行了改革。（3）采用“走出去，请进来”的办法，提高教师队伍素质。活到老，学到老。教师也必须不断更新自己的知识，与时俱进，特别是青年教师。青年教师需利用目前好的政策，如“青年教师下企业”等项目，深入企业，积累工程；或者利用出国机会进修，提高科研经验。笔者也利用一些好的政策和机会，走出去，提高了自己的工程实践能力和科研水平。不仅要走出去，还要请进来。聘请企业中的高级工程师来学校作企业导师，和高校教师联合培养学生。邀请国内外名校的院士来学院作报告，学术交流，国内教学名师来学校作报告，搞好教学交流，以提高教师的工程实践、科研以及教学水平。目前，本专业在这方面也开展得如火如荼。

4 结 语

本文对“产业计划”下的复合型人才培养模式进行了研究，结合自身的实际情况和经验，初步探索出了一条培养复合型人才的道路，给出了三条具体措施。