高师钢琴主修课教学探究

孙琳

摘   要：钢琴课是一门具有高度艺术性、技术性和科学性的课程。而在高师钢琴教学中不只是要通过钢琴课这种单一的钢琴教学形式向学生传授琴艺，更主要是通过加强钢琴课的兴趣导向，来培养她们良好的音乐素质，从而使这些有潜能的音乐学生突破知识界限，接受全面素质教育成为适应现代社会的复合型人才。

关键词：素质教育;兴趣导向;综合性;复合型人才

中图分类号：J624.1       文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）29-0233-01

钢琴主修课教学在高师钢琴音乐教育专业中是一门集技术性、艺术性和科学性为一体的课程，是培养合格的钢琴教师必不可少的技能课。但是，高师钢琴音乐的教学如果完全套用音乐学院的路子是行不通的。高师钢琴教学必须突出师范性特点，开阔思路，把钢琴教学的理论和实践紧密结合，才能提高高师学生各方面的素质和能力，为将来的教学工作打下基础。

一、培养高素质钢琴教育人才

（一）改变传统钢琴教学模式中存在的弊端，注重钢琴学生综合素质的培养

在今天的高师钢琴教学中，仍存在着“重技轻艺”“重艺轻文”的观念。使得高师钢琴教学专业一直摆脱不了音乐学院的教育方式，而其师范性最终难以得到体现。从而导致高师钢琴音乐教育专业培养出来的学生在技术、技巧方面比不上专业音乐学院的学生。又因为近几年高师连年扩大招生规模，文化课录取分数一再降低，使得整个高师音乐专业的学生在文化素质方面又不如师范院校的其他专业学生。所以，要走出这种两难的尴尬境地，就必须要在注重对学生技巧训练的同时，全面提高钢琴学生的文化素质，加强学生对钢琴文献的了解和钢琴与其他音乐作品的联系。因此，在高师钢琴主修课的教学中，可以引导学生大量浏览各个时期的经典作品以开阔视野。并且要让学生多听交响乐、室内乐、合唱等不同题材的音乐作品这样就可以使学生在聆听的过程中感受到远比演奏钢琴要丰富得多的音乐世界。也才能使学生在钢琴有限的音色中追求无限的艺术创造。

（二）把理论课和实践课相互结合，注重教学能力的培养

对于即将要成为钢琴教师的师范院校学生来说，全面和系统的掌握钢琴的理论知识，在我们学习的过程过程中是非常重要的。可是在以往的钢琴教学中，在讲授书本知识为主的教学，只是十分局限的对理论知识做了客观的陈述，这样的教学过程机械呆板、枯燥无味。并且这种以纯理论知识讲解为主的教学是很难激发和调节学生学习这门课的情绪及动力的。因此应当让师范院校学生深入教学实践当中学习理论知识。会大大提高学生对这门课程的关注度和自主学习性。苏霍姆林斯基也曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”而这种教学实践活动是可以利用各种形式来完成的。

二、加强钢琴知识的综合性

未来社会对教师的要求已经不仅仅局限在具有较强的教学能力方面了，而是要求教师在拥有较强教学能力的同时，还要有较高的学术研究水平，同时，钢琴教师也不例外。那么，怎样才能使学生将知识学透、学活做到举反一反三。成为一名合格的钢琴教师呢？那就要求高师钢琴教学中再加强以下两个方面的培养：

（一）增强学生独立学习的能力，使其可以找到一种行之有效的学习方法

钢琴教学中增强学生独立学习的能力是非常重要的一个方面，它关系学生在学习时能否发挥出最大的学习积极性和主观能动性。以便学生可以掌握一种行之有效的学习方法，在以后走向社会，离开老师的情况下，可以遇到问题自己解决，能够根据实际情况灵活运用所学知识，进行独立研究。教师可以在教学过程中多与学生沟通，共同探讨一些技术方面和音乐感情处理方面的问题。

学生也应多看各种书籍，诸如作曲家传记、演奏家介绍，作品分析、音乐评论等理论书籍;同时，要学好各门音乐理论基础课，比如：视唱练耳、乐理、和声、复调、艺术史等课程，以求音乐修养和素质的提高。

（二）运用听音乐会、CD、DVD 等多种观摩形式，拓宽学生的知识领域，培养艺木鉴赏力和创新力

学生必须结合乐曲看有关的资料，书籍，听音响资料，不能全部都靠老师来讲，这样才能对作品、作曲家、历史背景、风格特征等有更深的理解。因为钢琴学习不仅需要一定的天赋，而且更需要创造力和创新意识。所以，要在提高专业综合素质的同时，再加强相关学科的综合学习，比如：舞蹈、戏剧、美术、摄影等姊妹艺术，并且还要与文学、历史、宗教等紧密联系，使钢琴音乐的内涵更加丰富鲜明。这样才可以在欣赏音乐时达到想象与联想的更高层次的创造性活动。

总之，在现代高新技术的发达以及高等教育与国际接轨的趋势下，高师钢琴教学也必须注重“全方位多元化”的教学理念了。以提高综合素质，培养实践能力为目的，把高师钢琴教学与高师音乐教育专业的整体教学有机结合起来，与全面培养学生的音乐文化素质结合起来。不仅使钢琴学习的本身丰富多彩、生动活泼，而且使钢琴教学更好的适应时代的发展需要，为培养适应现代社会的复合型人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]程起.培养综合能力发展均衡实力——音乐教育中钢琴教学思路浅析[J].钢琴艺术，2002（08）.

[2]司徒碧春.陈朗秋.关于高师钢琴敦学改革的思考[J].钢琴艺术，2002（05）.

[3]周薇.俯而弹，仰而思——学习C西方钢琴艺术史）[J].钢琴艺术，1997（01）.