全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

夏喜梅

（河南省中医药研究院附属医院，河南 郑州 450000）

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

夏喜梅

（河南省中医药研究院附属医院，河南 郑州 450000）

目的探究在糖尿病护理管理中使用全程健康教育模式的作用和效果。方法选取我院2013年～2016年1月收治的糖尿病患者80例，随机分为对照组和观察组。采用常规健康教育模式和全程健康教育模式对对照组和观察组患者分别进行实施，干预结束后对两组患者的临床情况进行观察和比较。结果观察组患者的血糖情况明显优于对照组，观察组患者的健康依从性也高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用良好，能够帮助患者有效控制血糖，同时规范健康行为，值得临床进行借鉴。

全程健康教育模式；糖尿病；护理管理；作用

糖尿病在临床中十分多见，已经成为心脑血管疾病等病症之后威胁人类健康的又一大杀手，患者病情一旦发生将会伴随其终身，因此为了帮助患者的生活质量不受到疾病的过大影响，我们需要对患者进行有效的护理管理。本次收治的糖尿病分别施加常规健康教育和全程健康教育，目的在于改善患者临床情况，详细情况报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2013年～2016年1月收治的糖尿病患者80例，随机分为对照组和观察组；采用常规健康教育模式和全程健康教育模式对对照组和观察组患者分别进行实施。对照组女18例，男22例，年龄46.5～72.5岁，平均年龄（53.642.31）岁；观察组女17例，男23例，年龄45.0～73.5岁，平均年龄（54.232.05）岁；两组患者的一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对两组患者分别按照其分组进行护理，对照组实施的常规护理模式即对患者进行简单健康教育，通过和患者沟通等方式了解其对于疾病的认知情况，对于患者的错误认知及时进行纠正，护理过程需要具备足够的耐心。观察组裙撑健康教育模式即对患者冲入院开始就实施干预，（1）入院宣教：入院后及时对患者进行相关健康知识的介绍，对于糖尿病相关知识手册可以向患者进行发放，并告知患者在阅读的过程中出现问题可以及时进行询问；（2）用药教育：在对于糖尿病患者进行干预的过程中，并无特异药物使患者康复，因此患者的用药过程往往比较漫长，我们需要对患者进行药物服用积极性的介绍，使得患者认同用药，同时提高对于用药的积极性；（3）饮食教育：糖尿病患者的饮食从很大程度上影响病情，因此在日常生活的过程中应该严格控制自身饮食，避免食用含糖量过高的食物同时可以选择新鲜的水果蔬菜等进行服用，合理的饮食结构形成后需要鼓励患者进行坚持[1]；（4）运动教育：患者在控制病情的过程中，应该适当进行机体的锻炼，例如进行饭后散步、慢走等加快自身代谢，稳定血糖水平。后观察两组患者情况。

1.3 观察指标

观察两组患者干预前后的血糖水平；同时对患者的健康依从性进行观察，如果患者饮食按照合理饮食进行、坚持锻炼、同时按照医嘱进行用药即视为健康依从性良好，否则视为不良，统计其发生比例，并比较两组情况[2]。

1.4 统计学方法

采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析，计量资料用以“±s”表示，采用t检验，计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者血糖比较

观察组患者的血糖情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者血糖比较（±s，mmol/L）

表1 两组患者血糖比较（±s，mmol/L）

组别 n 空腹血糖值护理前 护理后观察组 40 9.51.6 6.20.9对照组 40 9.61.5 7.61.2 t -8.61 11.05 P -P＞0.05 P＜0.05

2.2 两组健康依从性比较

观察组健康依从性良好35例，其比例为87.5%；对照组健康依从性良好23例，其比例为57.5%；差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

临床对于糖尿病的干预方法主要就是需患者进行长期持续性用药，控制自身血糖水平，从而提高生活质量。

由于糖尿病患者在干预的过程中，患者的用药需要长时间进行，因此多数患者对于用药的排斥性会大大提高，而药物的使用不能很好的保持则对于患者的病情十分不利；因此我们积极对患者进行用药的健康教育，从患者入院开始即可实施，提高患者对于用药重要性的认知；同时患者在进行干预的过程中，饮食对于患者的血糖影响也十分明显，首先对患者进行健康手册的发放，就包括对于饮食的注意要素，患者可首先进行预知，此后在进行护理的过程中，我们不断对患者进行饮食的强调，并可以适当按照患者的实际情况为其制定饮食计划，鼓励患者长时间进行合理饮食的保持，从而有效控制血糖。本次研究中，观察组患者的血糖情况明显优于对照组，观察组患者的健康依从性也高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。充分说明全程健康教育模式对于患者的积极性。

综上所述，全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用良好，能够帮助患者有效控制血糖，同时规范健康行为，值得临床进行借鉴。

[1] 易 容,袁 庆.糖尿病患者应用全程健康教育模式的护理管理研究[J].基层医学论坛,2015,19(31):4432.

[2] 余舟波.行为干预及全程健康教育模式在糖尿病护理中的作用[J].糖尿病新世界,2014,(8):51.

本文编辑：吴宏艳

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ISSN.2096-2479.2016.08.137.02