分析积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果

2016-12-27赵万霞

实用临床护理学杂志(电子版) 2016年8期

关键词：精神分裂症心理学入院

赵万霞

（山东省新泰市精神病医院，山东泰安 271200）

·精神科护理·

分析积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果

赵万霞

（山东省新泰市精神病医院，山东泰安 271200）

目的探讨精神分裂症康复护理中积极心理学理论的应用价值。方法选取我院2014年6月～2016年6月收治的精神分裂症患者82例作为研究对象，将其随机分成实验组与对照组，各41例。对照组为常规护理，实验组根据积极心理学理论进行护理干预，比较两组患者的SRHMS（自测健康评定量表）评分。结果实验组护理6周末、出院前的SRHMS评分明显比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论积极心理学理论有利于为精神分裂症患者的护理工作提供依据，便于制定科学的护理计划，值得临床推广。

精神分裂症；积极心理学；护理

精神分裂症是一种重性精神疾病，因多种因素共同作用所引起，患者易出现恐惧、忧郁、焦虑、悲观等情绪，严重情况下，甚至有自杀倾向[1]。通过加强对患者的心理护理，可促使其不良情绪改善，以乐观心态面对生活，促进病情的改善。积极心理学理论是心理学中的一门新学科，该理论的应用能为患者制定针对性的护理计划，纠正心理缺陷。本文主要分析精神分裂症康复护理中积极心理学理论的应用价值，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2014年6月～2016年6月收治的精神分裂症患者82例作为研究对象，将其随机分成实验组与对照组，各41例。对照组女19例，男22例；年龄18～66岁，平均年龄（36.94±7.06）岁；病程6个月～10年，平均病程（3.19±1.15）年。实验组女18例，男23例；年龄18～67岁，平均年龄（37.63±7.18）岁；病程5个月～10年，平均病程（3.43±1.26）年。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

采用常规护理。包括常规的健康宣教以及组织下棋、看报、运动、看电视等活动，转移患者注意力。

1.2.2 实验组

在护理前，根据积极心理学理论，对病患的心理问题进行分析，并制定针对性的护理计划，告知患者及其家属心理护理的作用与目的，获取家属支持。护理方法：①入院后1～2周的护理。患者入院后，前两周以讲座形式，对其进行健康教育，讲述精神分裂症的病因、症状表现、治疗方法，使患者对疾病知识有更深入的了解。②入院3～5周的护理。由护士组织患者阅读关于感恩的文章，或者歌唱感恩的歌曲，使患者懂得感恩，体会生命的美好，珍爱生命。空闲时间可组织娱乐活动，例如打乒乓球、下棋、看电视等，促使其不良心态得以改善，同时也有利于培养患者的社会交际能力。③入院6～8周的护理。护士需组织患者阅读与亲情有关的文章，或者讲述相关的故事，鼓励病患多与家属交流，与他人沟通，从中释放自己的情绪，感受他人关爱。④入院9周至出院前的护理。护理人员要组织患者观看人生励志录像，使患者对生活重新建立希望。另外，护士还可建议患者以写日记、书信等方式，释放负性情绪。

1.3 观察指标

观察患者的SRHMS评分，评分标准：利用SRHMS量表[2]进行评估，内容有社会健康、生理健康、心理健康等，分值越高，说明患者的恢复情况越好。

1.4 统计学方法

本研究所有数据均采用SPSS 19.0统计学软件进行处理，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

护理前，两组的SRHMS评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；实验组护理6周末、出院前的SRHMS评分明显比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者SRHMS评分比较（±s，分）

组别护理前护理2周末护理6周末出院前实验组 273.93±53.12 275.18±52.14 300.82±67.44 329.38±70.54对照组 286.48±55.53 287.42±51.46 `267.45±49.51 284.82±50.48 t 1.046 1.070 2.554 3.289 P＞0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＜0.05