老年高血压患者护理中应用心理护理干预的效果探析

2016-12-27张萍娟

实用临床护理学杂志(电子版) 2016年8期

关键词：常规高血压心理

张萍娟

（镇江市仁济医院，江苏镇江 212009）

老年高血压患者护理中应用心理护理干预的效果探析

张萍娟

（镇江市仁济医院，江苏镇江 212009）

目的分析老年高血压患者护理中应用心理护理干预的效果。方法选取我院2015年6月～2016年7月收治的老年高血压患者92例作为研究对象，将其随机分成对照组和观察组，各46例。对照组使用常规护理方法，而观察组则是采用常规护理的基础加上心理干预的护理方式，经过治疗，对比两组的的护理效果。结果经过治疗观察，观察组患者护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对年高血压患者采用常规护理的基础上结合心理干预护理，护理效果更佳，帮助患者恢复健康，有效提高患者生活质量，值得临床推广使用。

老年高血压；心理护理；效果

随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，生活习惯也在不断的发生变化，但是人们身体发病率也越来越高，老年来患病率也在不断的升高，老年高血压患者更是常见，高血压是威胁老年人身体健康心血管疾病之一，老年人高血压会使得患者体内循环动脉收缩及舒张压持续升高，会直接影响患者的肝功能、心功能以及脑部等其他的身体重要器官。发病时没能得到及时处理还容易引发脑卒中、冠心病等并发症，具有高发病率、高致残率、高病死率的“三高”特点。所以，研究老年高血压患者的护理方式时非常有医学价值的，给予患者正确的护理方式，可缓解缓和高血压症状，降低发病率和其他并发症发生率，使得死亡率得到有效控制，在一定程度上延长老年患者的生命，同时也让患者的生活质量得到改善。为探究老年高血压患者护理中应用心理护理干预的临床效果，选取我院收治的老年高血压患者92例作为研究对象，主要通过心理护理治疗，以饮食、服药指导等方面对患者进行全方位治疗为辅助方式的治疗方法，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2015年6月～2016年7月收治的老年高血压患者92例作为研究对象，将其随机分成对照组和观察组，各46例。对照组男28例，女18例；平均病程（16.35±1.57）年；平均年龄（70.1±2.7）岁。观察组男22例，女24例；平均病程（19.15±2.13）年；平均年龄（69.53±2.56）岁。所有患者在未使用抗高血压的情况下，收缩压超130 mmHg，舒张压超过80 mmHg，无因恶性高血压引发的严重肝、肾、心等脏器功能衰竭的患者。两组患者病症情况、年龄、病程等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组使用常规护理方法；观察组则是在常规护理的基础上给予心理干预护理，并结合饮食、服药、运动等健康指导，具体如下。

（1）心理护理法：观察组在常规护理的基础上给予患者心理干预，老年高血压患者是一群特殊的病患者，长期的治疗会容易使他们产生焦虑、恐惧等情绪，多度的情绪激动容易引发高血压发作，严重着会直接威胁到患者的生命[1]。所以，在患者开始进行治疗时，就要给予适当的心理疏导，帮助其纾解心理问题，引导患者以积极的心态面对疾病，配合医生进行治疗，增加患者康复的自信心。同时也要患者家属的积极配合，避免让患者情绪过于激动，要有意识的给予患者关怀，也让家属了解基本的护理常识，有助于患者快速恢复健康，以此提高治疗效果。

（2）饮食指导护理法：患有高血压的老年患者多有一部分是由于常年的不良饮食习惯，如，暴饮暴食、饮酒过度等，这些都是容易引发高血压的不良习惯。观察组患者在接受护理时，给予的饮食指导就是：少食多餐，减少高脂、高胆固醇的摄入，以谷类食物为主，多食新鲜的瓜果蔬菜，均衡饮食[2]。

（3）健康运动护理法：通过适当的健康运动指导，首先，可以为老年患者讲解一些与高血压相关的知识，让患者对本身的疾病有一个正确的理解，通过健康知识让患者有意识的护理自己的身体，有效的配合治疗，减短患者治疗时间，适当的运动也有助于患者降低血压，促进血液循环，改善患者的心肺功能[3]。

（4）服药指导护理法：要根据患者的对药物的不同反应情况，为患者配适合的药物，并嘱咐其服用注意事项，比如服药时间、服用药量等[4]。为其讲解药理作用以及可能会出现的反应等，同时也要向患者家属说明基本的用药常识，忌自行增减药量或者是擅自停药、乱用药等情况的出现。对于出院后还要长期服药的患者，医护人员要进行定期的电话随访，向患者了解病情情况以及用药情况，以此确保治疗的有效性。

1.3 观察指标

两组患者经过治疗，记录两组患者的治疗情况，如用药情况、运动情况、心理健康情况等，对比两组治疗前后的变化。

1.4 统计学方法

本研究所有数据均采用SPSS 19.0统计学软件进行处理，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。