新媒体环境下高校党建工作探析

谢梦君

摘 要：新媒体为高校党建工作带来了新的机遇和挑战。高校党建工作者要全面把握新媒体的特性，充分发挥新媒体的作用，不断拓展高校党建工作的新渠道。

关键词：高校党建；新媒体；媒介素养

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.199

0 引言

随着数字技术的进步，以网络为代表的新媒体得到了迅猛发展。新媒体的出现，不仅颠覆了人们对媒体的认知，更在很大程度上改变着人们的生活方式，冲击着人们的思维方式。在新媒体时代，新媒体成为人际传播的延伸，新媒体的运用和普及，给人际传播带来了新的变化和走向。新媒体既是先进的技术载体，也是活跃的思想阵地，带给我们最直接的冲击和最直观的感受是人们的感官和意识延伸，世界也因此变“小”，成为名副其实的“地球村”。习近平总书记指出：“各级党委要做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导。”当代大学生正处于纷繁复杂的媒介环境中，青年大学生是网民的主要群体，现阶段，如何运用新媒体加强和改进新形势下党建工作，是当前高校党建工作面临的一项重要课题。

1 新媒体概况

新媒体是建立在数字技术和网络技术的基础上，通过手机、电脑等终端载体向受众输送文字、音频、视频等信息，并最终获得利益的一种信息传播形式。新媒体具有全天候和全覆盖的特征，新媒体的特点：交互性与即时性；海量性与共享性；多媒体与超文本；个性化与社群化。新媒体的类型很多，基本类型可以分为互联网新媒体、手机新媒体、数字电视新媒体。新媒体的传播方式具有四个特征：（1）信息传播主体多元化、自媒体化；（2）传播内容和渠道多元、共生、交互；（3）人们使用新媒体的目的性与选择的主动性更强；（4）媒体使用与内容选择更具个性化。

2 新媒体对高校党建工作带来的影响

现阶段，高校党建工作在传统媒体的背景下，信息渠道较少，高校党组织的宣传教育活动缺少互动，教育形式得不到大学生的积极参与，宣传与教育效果不明显。新媒体环境下各种思潮的交错，使得师生党员的价值取向趋于多元化，也使他们的理想信念产生动摇。此外，大学生正处在个人观念价值体系建立的时期，求新求异的意识较强，对新媒介参与度较高，极易受到外来思想和生活的影响。

新媒体又是把“双刃剑”，正是新媒体的迅猛发展、普及为高校党建工作带来了新的机遇。新媒体平台具备使党员教育形式多样化，教育内容日益丰富，新媒体创新了高校党建的形式，拓展了高校党建的平台。高校党建工作者可以通过视频、音频、图片等多种形象、生动地形式进行宣传，使高校党建教育更加贴近师生的思想实际和生活实际，以师生喜闻乐见地形式，润物细无声地方式进行思想宣传教育。新媒介平台重视互动，强调受众的平等参与，有助于激发青年学生的参与热情，提高了高校党建的成效。新媒体信息量大，资源丰富多彩，为高校党建工作提供及时全面的信息，促进党建工作的传播与互动，加强了高校党委与师生的联系，提高了高校党建工作的效率。

3 新媒体环境下高校党建工作的新举措

党的十八大将“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”作为党的建设首要任务，并提出了教育引导党员的新要求。以互联网和手机为代表的新媒体已经渗入人们生活的方方面面，是我们获得信息的主要途径，尤其是青年学生，正处于世界观、价值观形成时期，不知不觉中会根据从新媒体获得的信息安排生活、产生观点、树立观念。因此，高校党建工作者要全面把握新媒体的特性，善于使用新媒体在高校中引导正确价值观的构建以及促进社会和谐发展。

（1）掌握新媒体技术，提升高校党建工作者的媒介素养，善于利用新媒体开展党建宣传教育。有专家指出，“在新媒体时代，不具备对媒介信息的接受、处理、辨别能力以及有效地利用媒介传播信息的能力，人们将无法适应社会，甚至无法获取基本的生存资源”。目前高校党务工作者急需进一步提高媒介素养，一是要了解掌握新媒体，把握新媒体特性，主动运用新媒体开展党建宣传；二是要及时通过新媒体掌握舆情动态，适时组织议题，积极发声， “化被动为主动”，成为新媒体的主体和话语者；三是要努力培育高校师生的媒介素养。在新媒体时代，把媒介素养教育纳入学校教育体系，既是实现大学生自身发展的内在需要，也是社会进步的迫切要求，对改善传媒生态、推动社会和谐发展具有重要的意义。媒介素养教育应该从了解媒体的基础知识以及如何使用媒体学习判断媒体信息的意义和价值学习创造和传播信息的知识和技巧了解如何建设性地利用媒体来发展自我。建议高校党建部门要在入党教育、日常教育和党内教育中增加媒介素养的相关内容，规范和引导党员新媒体表达内容与方式，增加技术环节的实践培训及考核，提高党员运用新媒体的相关能力。

（2） 充分利用新媒体搭建高校师生党员教育平台。新媒体深刻改变了党的思想建设的传统理念、传统模式和传统方式。党的思想政治建设要以新媒体作为依托和平台，形成舆论并引导新的格局。可以利用新媒体建立官方微博、微信群、QQ群等，及时发布相关信息，促进党员之间的互动性交流。高校各级党组织可以通过网上课堂开展党员思想教育引导，利用微信、微博、留言或网上信箱进行互动，听取党员的意见建议，增强思想政治教育效果。

（3）积极创新新媒体党员教育形式，加大交流与互动。遵循新

媒体微传播、快传播的特点和规律，进行网络表达创新，积极开展网

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络党建工作。高校各级党组织可以围绕新媒体党建工作的特点，改变以往以管控、灌输等为主的单向的信息传播方式，要充分发挥新媒体的优势，围绕师生党员的需求，综合运用影音视频、文字、动漫、图片等形式，满足用户多样化、个性化的需求，增强党员思想教育内容的吸引力、感染力，激发师生党员学习的自主性，从而促使师生党员通过新媒体平台接受教育成为一种自觉行为。

总之，高校各级党组织要正视新媒体迅速发展为党建工作带来的新变化，掌握新媒体，积极研究新媒体发展规律，进一步创新高校党建工作方法，掌握新媒体阵地的主动权，实现“新媒体发展与党的建设”同频共振，努力把高校党建工作做出实效。

参考文献：

[1]赵建.新媒体环境下高校党建工作的思考[J].新闻研究导刊，2015（05）.

[2]刘倩.如何利用新媒体推进党的宣传与思想教育工作[J].海南机关党建，2015（08）.