学生跪着领奖或许只是指挥失当

学生跪着领奖或许只是指挥失当

谢伟锋

有微博爆料，云南省昆明市盘龙区东庄小学获奖学生合照中，7名学生手持奖状跪在地上。图片引发网友争议。（京华时报）

小学生跪着领奖的场景，让作为围观者的成人都感到很是难堪。引发争议之后，该校校长对此作出解释，说是“受空间限制”。但显然这种说法并不成立。“前排单膝蹲着、中间站平地、后排站台阶”的阶梯型拍照之套路想必人人都懂，老师也不例外。所以，不管说辞如何，老师的行为失当已是客观事实。

即便如此，我们还是要相信老师让小学生们跪着领奖并不存在主观上的恶意。这也和其他引发社会关注的校园下跪事件有着本质不同。之前媒体报道的个别学生下跪事件大都具备了明显的冲突性质，学生或是顶撞冒犯，或是藐视纪律。当常规教育方法都无法改变现状的时候，个别恼羞成怒的老师会对学生强加惩罚性的举动甚至迫使学生下跪。

下跪作为师生矛盾累积到一定程度的爆发行为，对当事双方而言是“双输”。此举虽然羞辱的是学生，却也从侧面反映出老师的无德与无能。但昆明市盘龙区东庄小学的下跪学生显然不属于此列。一者，这是表彰大会的现场，和惩戒无关；二者，能够教育出获奖学生的老师，水平自然不低，肯定不是无德无能之辈；三者，小学生这个年龄段对教师的权威极度尊崇，不太可能出现中学生那般的叛逆事件，老师不必逼学生下跪。

因此，可以断定，让小学生跪着领奖，只会是一次无意的指挥失当。现在却有很多声音要把它上升到教育方式、校园矛盾甚至是社会体制等层面，恐怕真是操错了心、会错了意。教师在履行自身工作属性的时候，难免会出现偏差，但只要不是恶意为之且伤害量不大，围观者不妨自行散去。

不太复杂的小学生跪着领奖却被读出了多重的角色冲突版本，让当事教师承受本不应有的压力，这是否证明社会的宽容心态已成稀缺资源？当地教育局已经准备着手调查，这显然也是被舆情所推动的。