与书，推杯就盏

与书，推杯就盏

张昂波

放假了，远方去不了，在苟且中也要活出诗意来的我开始无事翻书，于是，那些旧书，又多了些况味。

体有疾无碍，心有忧可解。再读于丹的《重温最美古诗词》，虽然一直以来大家对她的评价褒贬不一，但这本书我还真是读第二遍都没有觉得乏味。尤其读到她写诗词中“酒”的意象，读着读着，便不由自主地吟诵起来——

“对酒当歌，人生几何……何以解忧，唯有杜康……”

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月……”

“忍把浮名，换了浅酌低唱……”

“……会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

……

恍惚中，曹操李白柳永苏轼都来了，我与谁推杯就盏合适呢？想起儿时，父亲是好客之人且颇胜酒力，所以凡是来我家的客人往往走着进来，摇着出去。而父亲喝多了后也一改往常的铁面黑脸，傻笑着跟我们吹牛打诨，总结战果，展望未来，一脸满足。我也奇怪自己一个女孩家，偏生就喜欢父亲身上那喝醉了的酒味，偏生还喜欢坐在酒桌旁听他“把酒话桑麻”。如今父亲渐老，不那么好斗了，但他年轻时醉酒的帅气我依然记得。如今，或许父亲即使喝着再好的酒，遇到岑夫子、丹丘生似的知己，也再无法将酒意化作诗情。但这又何妨？读到了这样的文字，我就想和他喝一杯，就想继续看他“指点江山”帅气的模样。

再读台湾作家张晓风的《晓风老师的国学讲堂》，想着能在家乡有一间平房，春风穿户，夏雨叩窗，该有多好！房子里要有老船木的茶台，茶嘛，生普就好！冰岛、老班章、昔归、倚邦，就这“四大美女”轮番伺候着……书，还是要很多很多，即使不读，把它当作装饰，心情也是极好的！晓风先生有国学大讲堂，我在学校也有一个“国学小讲堂”，虽一直觉得自己依然浅薄，但边走边学的我渐渐也摸到了点门道，有了些许成就感。这成就感来自于校园里孩子们对我微微鞠躬、叫我“昂波老师”的时候；来自于一个三年级孩子受伤后清创不哭、缝针不哭，最后想到父母会担心，说“身体发肤，受之父母”的时候；还来自于孩子们用中国式读书法轻松愉快地吟诵“三百千”（《三字经》《百家姓》《千字文》）的时候……

再读《史记》原版，这缘起于我家先生推荐的mooc网络视频课，课程中受教于一位台大历史学教授——吕世浩老师。在吕老师的课中，他教学生如何用思辨的态度对历史进行思考，从历史中启发智慧。而学历史就是要思考前人如何解决问题，又各自得到什么结果。读历史更有意思的是当读到一个大事件的时候，你已然知道了它的结果，就要回过头来问自己：如果你是历史中的他或她，你会如何做？

于是，我对《史记》产生了兴趣，斗胆翻开皇皇巨著，读到写张良的“圯桥纳履”一段，觉得张良确实能忍啊——一糟老头当面故意把鞋子扔河里让捡上来就够过分了，捡上来了，还要跪下闻着他的臭脚丫给他穿上——这对于出身贵族的张良来说，确实不易。但他最终因为忍得，得了黄石公的真传《素书》，后张良因得此兵书真传助刘邦夺得天下，得善终被封留侯。《史记》中同为“汉初三杰”之一的韩信也能忍，忍得胯下之辱何其难啊！有人说韩信的忍是为私，而张良为公；张良忍得贵，而韩信忍得贱；韩信功利性太强，心态不对，而张良是贵族气质使然，令人心生敬意……而我却读到了韩信的无奈——从小父母双亡、寄人篱下看人脸色，这份成长的经历与张良的世代贵族、书香世家怎可相比？而如果把我放在他当时的位置，处在那样的境遇时，又会如何？

回到现实，想到我们的老师，常常会对一些家长的行为难以理解，诸如不看孩子作业、不签字、不关注孩子的成长、简单错误都发现不了……但是，要知道，也许他们借钱来装修的米粉店刚被叫停，不知道下学期孩子的学费在哪里；也许他们正面临着工厂的裁员，明天就得再去找工作……而他们能带着孩子在身边已经是能做到的最大的努力了！尝试着去理解——因为理解，所以慈悲；因为理解，彼此方能救赎。

无事翻书不语，有言振笔直抒。起身推窗望远，一片葱茏。

（作者单位：株洲市六0一中英文小学）