浅谈由足球热引发的对校园体育的思考

庞天伟

摘 要2014年在国务院发布有关大力发展校园足球的文件后，全国的大中小学积极响应，各种级别的赛事风起云涌，在全国足球热的大环境下，对于校园足球如何开展本文做了一些粗浅的思考。

【关键词】足球热；校园体育；文化内涵

校园足球文化是校园文化体系不可或缺的重要组成部分，发展校园足球文化不但有助于校园文化的丰富，同时，对于校园足球运动的开展也具有积极的推动作用。近些年，随着社会的发展进步和高校教育改革的深入实施，校园文化开始逐渐呈现出了多元化、个性化的特征，在这样的背景下，校园足球文化作为高校校园文化的重要组成部分，如何深入挖掘校园足球文化的内涵，促进校园足球文化的科学化发展，就成为了重要的教育教学领域的重要课题之一。

1 校园足球文化的内涵

校园足球文化，概括而言，实际上指的就是在学校这一特定的环境中，师生所组织开展的足球教学活动、足球运动训练活动以及足球赛事活动和其它以足球为主体的校园活动的基础上形成的所有的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。由校园足球文化上述的概念界定可知，校园足球文化实际上是一种群体文化，是一种以校园精神为主要的文化特征，以校园为主要的空间，以师生为主要参与主体的群体文化，因此，其能否得以科学的发展和有效的构建，不但会影响到校园足球运动的健康可持续发展，同时还会对学生这一群体体育文化生活的丰富性和多元性产生重要的影响。

尤其是中学阶段，中学阶段是人生世界观建立和体育习惯养成的最重要的阶段，根据青少年足球运动员的成长规律、青少年足球训练规律和竞技水平发展的一般规律建立起比较完善的，适合我国青少年运动员训练、竞赛体系是培养青少年体育习惯最重要的平台，而中学生足球教学训练又是最基础的环节，这个环节训练教学质量的好坏，直接关系到每一个学生对体育的热爱程度和中国足球的可持续发展。

2 校园足球文化的发展原则

第一应注意遵循教育的基本规律。从教育的层面来看，开展校园足球运动的终极目的是为了促进学生的全面发展，而不是为了选拔足球运动的精英，因此，校园足球运动是一种普适教育，而不是精英教育。所以，在发展校园足球文化的过程中，为了确保始终不背离校园足球运动的初衷，就应始终注意遵循教育的基本规律，注意根据教育的基本规律来构建科学化的校园足球文化传播体系。第二应注意遵循学生个性发展的基本规律。由上文的分析可知，校园足球运动的终极目标是为了促进学生的全面发展，那么在发展校园足球文化的过程中，为了实现学生身心各方面素质的全面发展，就必须要注意尊重学生的个性特征，遵循学生个性发展的基本规律，并在此基础之上，通过构建自主自立、自由平等的校园足球文化，来满足学生的个性发展需求。第三应注意遵循校园文化发展的基本规律。校园足球文化只是校园文化的一部分，要实现校园足球文化的科学化发展，就必须要遵循校园文化发展的基本规律，注意在发展的过程中与其它的校园文化，尤其是校园体育文化之间的协调与统一。

3 校园足球的诸多现实问题

学校开展足球运动的重要保障是足球师资力量，足球师资的缺少，会对足球运动的开展产生不利的影响。近几年随着各个学校在用人制度方面的改革，学校的师资情况也发生了很大变化，其中足球师资的趋势也逐渐年轻化，拥有高学历的专业教师也将越来越多。学校虽然引进了相应的体育人才，却对学校的体育教学和训练等工作不够重视，学校安排的本专业再进修的机会也相对较少，这些因素很大程度上影响了体育教师教学和训练的积极性。

学生在进行课外的足球活动时多以足球比赛为主，这就需要学校和足球教师更多的组织正式比赛，教师积极地提升自身的专业素质，对足球比赛的裁判系统加深认识，更有效地激发学生的兴趣。学生主要是由于学校缺乏专门的运动场地、比赛组织少、教师指导不足、怕受伤等原因未能或不能很好的参与足球运动。考虑自身技术问题或投入时间参与运动的人很少。这表明高职学校应有计划的对学生实施管理组织和有效指导，并适当的增加场地可有助于更多的学生回到足球场上。因此，学校在实施体育教学、训练等活动时需要配备体育场馆设施与器材等必备条件。

中学足球运动队的建设是衡量一所中学足球运动开展好坏程度的重要标准。组建过足球运动队的学校，其足球代表队成员组成与选拔方式主要依靠教师在教学过程的发掘和培养，以及球队成员的推荐，没有形成固定的标准和模式。因此相应的训练机制也很不完善。主体性教育以学生为主体，让学生通过主动学习促进其自身的主体性发展，进而加快学校教学思想和教学方式的改革。主体性教育旨在尊重学生的主体地位和主体人格，培养、发展、挖掘学生的自主性、主动性和创造性。足球专业教师应加强自身专业素质的修养以及科研水平的增进，在实践中充分体现“以人为本”的现代体育教育体系的特征，根据学生特点进行教学，让更多的学生体验足球的乐趣，让更多的学生回到足球场上来，参与足球，体验成功、经历失败，磨练意志，树立正确的价值观，让学生正确对待和理解成功与失败。

目前对于校园足球运动的宣传力度有待提高，就目前而言，除了足球运动工作者和参与者外，其他人很少对于校园足球运动有了解。我国的新闻媒体和各有关部门在涉及到足球方面的宣传时，往往只会注重那些吸引人们眼球的报道，很少有媒体去对“校园足球”进行详细深入的报道。这其中“校园足球”主管部门也有一定的责任，没有及时制定有效的宣传方案和手段。宣传力度跟不上，整个社会对于“校园足球”的重视程度就很难普及与上升。青少年足球运动需要全社会多方面的支持，宣传工作做不好，社会关注度上不去，何谈支持与帮助。

学生和家长持怀疑的态度，我国一直受传统文化的影响，许多家长头脑意识中不自然的就形成了一种“万般皆下品，唯有读书高”的思想。通过调查可以看出，大多数家长认为，踢足球是不务正业，会耽误学习，进而影响今后的工作，从而不支持孩子踢球，而那些少数支持孩子踢球的家长也只是出于锻炼孩子身体，强健体魄的作用，对孩子未来在足球上面的发展根本就没有抱任何的希望。对于中学生踢足球，大多数家长更会极力地反对，他们怕孩子会因足球而忽略了学习，甚至会学坏，忽视了足球对孩子健康的意志品质的锻炼作用，所以他们会阻止孩子们去踢足球。

参考文献

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作者单位

内蒙古大学满洲里学院附属中学 内蒙古自治区满洲里市 021400