探讨现代教育技术环境下实验室建设和管理工作

孙吉吉+蒋萍萍

摘要：高校的最基本作用是培养社会需要的人才，进行人才培养的主要渠道是进行教学活动。随着现代科技的快速发展，实验室教学已经成为了现今实践教学中的重要组成部分。实验室教育有效提高了学生的实践能力以及思考能力，尤其是对于学生思维能力以及创新能力的培养具有重要的作用。总的来说，实验室教学有利于培养学生的综合素质。但是，就目前来看，实验室的建设以及管理工作还存在一些问题，不利于实验室教学的开展。本文主要从高校实验室管理所遇到的难题出发，对实验室建设与管理的基本思路进行了探讨。

关键词：现代教育技术环境；实验室建设；管理工作

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0010-02

就目前来说，实验室教学对高校学生综合素质培养具有重要意义。但是，由于实验室管理是一种多目标以及多层次的结构系统，因此，在其管理的职能上具有综合性以及交叉性等特点。另外，很多高校中建设的实验室都是多种学科以及多种领域综合的综合实验室，每一个实验室都有自身的安全需要，因而，在对其进行管理的时候，出现一定的难度。在很多的实验室中，其自身所需的条件、实验室种类具有复杂性等特征，有的实验室中保存了大量的易爆物品等危险物品[1]。另外，高校中实验室的使用人员也比较复杂，这给实验室管理也带来了一定的难度。随着科学技术以及互联网技术的快速发展，即时发布信息成为可能，这给实验室的管理建设工作带来了新的启发，以期实现管理的科学性。

一、高校实验室管理中的难度分析

1.多样的实验室条件。由于高校中所存在的学科环境较为复杂，因此，不同的学科需要使用不同的实验室，如电子学院需要大型的计算机室、机械学院需要大型机床实验室、化学学院需要对多种化学药品以及进行化学实验的相关实验室等。并且，实验室的实验条件也具有相当的复杂性，造成实验室的管理工作出现一定的问题。如化学试验室中就需要对化学药品存放所需要的温度条件、湿度条件以及检验条件进行明确的规定。而生物实验室不仅涉及到药品存放的安全性，还涉及到生物防疫以及辐射源等相关的内容，工科领域中的实验室则是对机床运行以及操作的安全性、高电磁辐射的安全性、强电运行的安全性进行了一定的要求。正是，由于现今高校的学科设置更加丰富，从而导致高校试验在使用中，会涉及到各种药品以及仪器的使用，进而造成高校实验室的管理工作具有一定的难度[2]。

2.复杂的实验室使用人员。就目前来看，高校实验室的使用人员具有一定的复杂性，不仅涉及到学生、老师，还涉及到实验室管理人员等。如上文所说，现今高校中的实验室种类也较为丰富，因此，使得各种学科的实验室有着不同的管理特点，不仅需要实验室管理的相关知识，还需要较为丰富的专业知识。只有这样，才能实现实验室的科学管理。这样的状况使得实验室中的相关管理人员不仅需要调动高校中的行政人员对其进行管理，还需要具备一定专业知识的人员对其进行管理。这些专业人员可以从学科专业性的角度，对实验室中的设施、物品等进行安全、科学的管理。但是，这样一来，必然会使得从事实验室管理的相关人员数量队伍较为庞大，造成了实验室管理具有较大的难度。另外，高校中的学生数量较为巨大，导致很多开放性的实验室，人员流动性较大[3]。很多的学生进入实验室后，其安全意识不足、相关的理论知识也不足，甚至学生的专业性也有一定的差异，导致实验室教学以及实验室管理都存在较大的难度。

二、实验室管理的基本思路

1.完善制度建设。实验室的管理工作应该是依照一定的实验室制度进行的，由此可见，管理制度是整个实验室管理过程实施的主要规范[4]。同时，规划化、科学化的管理制度也是保证实验室管理工作走向规范的主要保证。为了使得实验室教学、实验室科研活动以及实验室的社会服务得以顺利进行，在进行实验室管理的时候，需要根据各高校专业的不同，制定相关的实验室制度，如实验室进入规定、实验室管理规定以及实验室使用规定等。另外，实验室制度还需要对实验室管理人员的相关职责以及实验室大型设施的管理办法进行明确，以期实现实验室管理的科学化[5]。但是，需要注意的是，实验室制度得到完善并不代表管理的有效性得到了保证，实验室管理的科学性以及有效性，还和实验室管理人员的职业道德有关。因此，在进行实验室制度建设的同时，还需要对管理人员加强培训，提高管理人员的素质，并有效提高实验室管理人员的职业道德素质。

2.加强队伍建设。就高等学校来说，实验室的教学工作主要是由专业的老师以及实验的技术人员组成。实验专业老师主要的职责是对实验标准进行完善，对实验规则进行改革以及协调实验前的各项准备等。另外，实验室专业教学老师还需要履行的职责有根据实验课程的相关标准进行实验工作的讲解以及指导工作[6]。可以说，实验教学的专业老师是进行实验室建设、教学的主要力量，也是完成实验教学工作、实现实验目标的关键。实验室中的相关技术人员是保证实验室中日常工作正常完成的主要力量，对于教书育人、物资供应以及设备维修等都具有重要意义。在进行实验教学的时候，既需要实验的指导作用，也需要实验的服务作用，还需要有实验的行政作用。因此，实验室中的教学队伍建设是对实验室进行内涵建设的重要组成部分。在这种情况下，加强实验室中的队伍建设，充分发挥人的作用，把有限的物力、财力以及人力等资源进行充分利用。在进行实验室队伍建设的时候，最重要的是引导相关人员认识教学队伍是进行实验室教学的重要保证，应该对实验室教学人员的待遇地位进行有效提高，转变其教辅地位，从而对相关教学人员的积极性进行充分调动[7]。其次，从事实验室相关工作的人员要进行理想树立，严于律己，对自身的综合素质进行显著提高，在日常工作中多学习，勤实践，实现良好的职业道德素质与专业的技能知识相结合，从而更好地从事于实验室工作。三是对从事实验室工作的相关人员加强培训，采取理论传播与实践操作相结合的模式，对实验室管理人员、教学人员的业务素质进行显著提高[8]。四是对实验室工作人员的队伍进行进一步优化。引导学院中的教授、学科带头人等进行实验课的教学工作，从而实现实验教学的质量得到显著提高。

结语：

进入新世纪以来，信息技术、互联网技术以及科学技术等都得到了快速的发展，这为实验室的管理以及建设工作都带来了新的思考，也为管理的科学化、规范化等带来了新的挑战。因此，在现代教育技术下，开展的实验室建设与管理工作，应该在结合各学院实验室实际特点的基础上开展。并在管理的同时，引进先进的科学技术，建立实验室管理的信息系统，从而实现管理的科学性。

参考文献：

[1]代新敏.高校实验室建设与管理的优化探讨[J].宿州教育学院学报，2012，（01）：146-148.

[2]李婷.教育技术学数字化实验教学中心建设研究[J].中国电化教育，2012，（03）：135-139.

[3]谢安建，王礼贵.高校实验室管理工作的创新性探索[J].实验室研究与探索，2012，（04）：271-273+288.

[4]郝丹.远程实验室：支撑环境与创新动力——“中国远程教育学术论坛”综述[J].中国远程教育，2012，（11）：5-15.

[5]陈文倩，宋军，战永佳.高校实验技术队伍建设的探索与研究[J].实验技术与管理，2013，（03）：190-192.

[6]韩宇男，吴伶锡，周并举.高校专业实验室建设与管理模式探讨[J].实验技术与管理，2013，（07）：224-227+235.

[7]李娟.数字媒体环境下高校艺术类实验室的建设与发展探讨[J].实验室科学，2015，（04）：157-160.

[8]薛晶滢，倪小勇，张渊.基于管理视角的高校语音实验室建设[J].中国现代教育装备，2011，（17）：59-61.