音乐教学存在的问题及其原因探析

李琪

摘 要：经济全球化形势下，国家间的竞争，实际上就是人才的竞争，这对教育提出了更高的要求。音乐是基础教育阶段一门重要的学科，能为学生的长期可持续发展打下坚实的基础。同时，音乐课程又是一门集欣赏与实践与一体的学科，能够培养学生高尚的审美情趣，并能在促进学生综合素养提高方面发挥关键的作用。然而，对比我国当前音乐教学中普遍存在的一些现象和问题可以发现，还有很多内容和环节阻碍着音乐课堂教学效果的改善。文章对现阶段存在的问题进行了分析，并在此基础上分析了问题产生的原因，给出了解决的对策。

关键词：音乐；教学；存在问题；原因探析

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0237-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.154

随着基础教育改革的不断深入推进，教育对人才素养的要求也越来越高，在这样一个大环境下，作为为学生后续学习及今后发展奠定良好基础的学科教育，其教育质量的高低，将在很大程度上决定学生今后继续学习的效果及未来的发展。尤其是在音乐学科教育教学中由于音乐课程对于学生审美观及人格的健康成长有着重要意义，因此在新课程改革的理念及新课标的指引下，找出其教学中存在的主要问题，并对其存在问题的主要原因进行分析，对于提升音乐课堂教学效果，提升学生的音乐学习兴趣都有着积极意义。下文将就音乐教学中存在的主要问题进行分析，并在此基础上，对音乐教学存在问题的原因进行详细探讨。

一、音乐教学中存在的主要问题

（一）缺乏对音乐教学重要性的认识

缺乏对音乐教学重要性的认知，这是当前绝大部分学校所普遍存在的问题，很多教师认为音乐课程只是一种兴趣爱好，教学内容也只是教授学生唱歌跳舞，而忽视了音乐课程对学生高尚审美情趣及健全人格培养的重要价值。部分学校教师甚至为了弥补自身学科时间的不足，占用本就课时量较少的音乐课，上自学校领导，下至教师学生，对音乐课程都缺乏深刻认识，使得音乐课程的教学情况面临十分严峻的困境。

（二）音乐教师专业素养不高

当前在我国很多学校，由于音乐课程没有受到足够重视，学校在安排音乐教师时，常常会选择没有受过音乐专业训练的教师，这些非科班出身的老师在进行音乐课教学时，往往只是播放优秀音乐作品供学生欣赏，而缺乏对音乐理论知识的讲解及音乐基本技能的传授，总体音乐课堂教学质量较为低下。此外，学校对音乐课程的不重视，也使得学校对音乐教师的专业培训工作缺乏足够重视，不利于音乐教师专业素养的提高。学生家庭条件及兴趣爱好方面的不同，导致其在音乐素养方面的巨大差异，这也是音乐课程教学效果不佳的重要原因。大部分学校不能按教材完成教学内容，特别是些偏远贫困的地区。有些地方音乐课是“口传心授”，音乐课成了流行音乐的“唱歌课”，歌曲的内容也不加以筛选。农村音乐教育的这种流行音乐的“唱歌课”，决定了它的教学形式是单一的，使得学生、教师不断地追求流行音乐里的通俗歌曲，使得学生中出现了一批“追星族”，他们唱着通俗歌曲，心理上感觉到了一种满足，音乐教师因为学生的这种“满足”而忽视了对学生进行音乐知识及技能、音乐欣赏的教学，使农村许多学生不懂音乐的基本常识，不识谱，不知道《国歌》词、曲作者是谁。这是音乐教育的可悲之处。

（三）教学设施落后

由于学校对音乐课程重要性认识的不足，使得其在音乐器材及设备等方面的投入也低，加之采购音乐器材设备等具有较高的成本，因而当前我国很大一部分学校的音乐教学设施都十分陈旧落后，甚至有部分条件较差学校，连专业的音乐教室都没有，学校在音乐设施方面缺乏经费投入，对于音乐课程教学效果的提升来说，有着极大的阻碍作用。教学设施落后。这是城乡差距的一个普遍问题，在一些贫困山区，先不说电视机、录音机、风琴，就是连像样一些的课桌椅都成问题，还有师资问题以及信息的闭塞等，都是普遍存在的。

二、音乐教学存在问题的主要原因

由于对音乐课程不重视，学校在音乐教学设备方面的投入也十分少，很多学校缺乏专业的音乐教室，没有相应的多媒体设备，总体音乐教学设施十分落后，同时学校也缺乏具有高素养的专业音乐教师，学校在音乐教师的安排方面，由于缺乏专业音乐教师，而安排其他任课教师，这极大的降低了音乐课堂教学效果，缺乏对音乐教师的专业培训，也是音乐教师专业素养不高的重要原因。此外，在学生方面，由于种种原因，有些学生从小就学习音乐，因而其音乐素养较高，而部分学生在学习音乐课程之前，都从未接触过音乐，这使得学生间的音乐素养存在较大差异，也给教师的音乐课堂教学带来了极大的困难，阻碍音乐课堂教学效果的提升。目前音乐教学活动中存在诸多问题，突出表现在教师不考虑经验发展水平，追求教学活动的顺利完成；对实际发展水平估计不当，教学目标太高或者太低等。改变关注的对象，采取加法或减法的策略是教师在音乐活动中帮助成功达成教学目标的主要策略。

由以上可以看出，当前由于我国学校对音乐课程教学缺乏足够的重视，导致音乐课程教学中存在诸多问题，而找出问题，并对问题产生的原因进行分析，对于提升音乐课程教学效果有着重要的参考作用。

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[责任编辑 齐真]