提高中学生英语书面表达能力的有效策略

赵亚萍

摘 要： 很多学生在英语学习方面存在着问题，他们的四会能力现状不容乐观，尤其是书面表达能力。对此，广大中学英语教师要转变教学指导思想和教学观念，加强写作训练。本文就如何培养高中生的英语书面表达能力进行了阐述。

关键词：高中英语；书面表达能力；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.022

现阶段，英语教学中，学生的书面表达存在着严重的问题，在钻研了考纲对学生书面表达提出的要求及高考阅卷对书面表达的扣分要求之后，我尝试着从以下几个不同的方面来帮助学生解决英语写作中出现的问题，以提高学生的写作能力。

一、严格规范学生的书写

《英语教学大纲》指出，“书写教学要严格要求，培养学生正确、端庄、熟练地书写字母、单词和句子的能力，注意大小写和标点符号。”但由于英语教学中我们未对学生的书写进行严格的训练，加上学生自觉性又不强，导致学生在书写中出现了很大的问题，如字母潦草不规范，开头字母不大写，单词与单词之间的间距不均匀，字母占格不对，标点符号乱写等的现象时而存在，事实上书写的整体布局要合理，段落分明，书写不要太靠边，整篇文章一般以10-12行为宜。我们在平时批改作业、阅卷乃至评阅中考英语书面表达时会听到不少教师抱怨学生的书写不规范或卷面不整洁，难以看清，因书写不规范导致学生英语书面表达得分率较低的现象也时有发生。学生的英文书写问题已成为不少中小学教师不得不面对的一个难题。所以，我们应该在平时的教学中提高这方面的意识，写好作文的第一步就是先规范书写。

二、积累词汇，掌握语法，为提高学生的表达能力打下坚实的基础

没有丰富的词汇知识，犹如虚空盖大楼，最终会是一场空。所以，我建议在这方面要求学生拿一个小积累本，在上面记录所学到和遇到的优美的字、词、句，并学以致用。但是光有了丰富的词汇知识和句型还不够，掌握一定的语法结构也是必要的。俗话说：“无规则不成方圆。”英语单句的练习也要遵守一定的语法规则，写出的句子才符合要求。通常我们以五种基本句型为模板去效仿练习，这个模板可以归总结为：（1）主语+谓语（及物动词vt.）+宾语；（2）主语+谓语（系动词）+表语；（3）主语+谓语（不及物动词vi.）+状语；（4）主语+谓语（及物动词vt.）+间接宾语（人）+直接宾语（物）；（5）主语+谓语（及物动词vt.）+宾语+宾语补足语。只有当积累了丰富的词汇和好句型，再加之基本的语法规则，学生才算为写作打下了坚实的基础。所以，要想让学生在书面表达方面有所提高，教师就应该鼓励学生形成良好的学习习惯，不断地去丰富自己的词汇、句型及语法知识，为提高自己的写作能力打下坚实的基础。

三、指导学生巧用过渡衔接词

学生在刚学写作文的时候都是在用简单句加句来表达，简单句虽然字数比较少，却能够直截了当、简洁明快地表达句意。需要注意的是，它不利于表达复杂的语义内容，所以在写作中最好复合句和简单句交替使用。这就要求学生在写作中既要学会并列连词的使用，又要巧用过度衔接词，如besides， whats more， on the contrary， believe it or not ，in a word， in my opinion等，这样不仅可以使得行文读起来流畅、舒服，还能给文章增添色彩。不过学生写作能力的提高并非一日之功，这是一个循序渐进的过程。

四、指导学生多背各个题材的范文

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。背诵范文和优美句子，对提高学生写作能力的帮助很大。学生刚开始接触作文肯定是有难度的，怎么写，写多少，怎样过渡上下句，怎样运用优美的句型，这些都是要考虑的问题，所以让学生多背范文，熟悉写作的套路、文章的结构、优美句型的使用及过渡衔接词的用法对学生写作能力的提高非常有帮助。这样，学生在大量地输入信息之后，日积月累，积少成多，写作时就会得心应手。长期背诵，不会写作文的也会用几个高级句型撑门面。

五、教师评教相结合，学生及时反馈纠正

学生的写作能力是在不断地练习、犯错和及时的纠正中慢慢提高的，这就少不了教师的改评。当然，教师的改评要采取灵活多样的方式，为了有效而及时地让学生了解出现的错误，并及时做出纠正，我们可以采用和学生面对面批阅的方式。在自习课上，我们可以边批改边解释，根据具体问题得出具体的解决措施。这样，与大堂授课相比，学生可以更加集中注意力，从而及时纠正自己的错误。同时，还可以让学生互相改。在这个过程中，学生可以互相借鉴别人作文好的一面，认识到自己的不足，从而改之，提高自己的改错能力，可谓是一举两得。

我将学生的书写总结为以下几点：先认真审题，审人称、体裁，审时态，审要点，然后打草稿，最后拟关键词。要求学生巧用并列连词及过度衔接词，构建句式，使用高级句式套用，检查修改，卷面成文。教师在日常的写作训练中应该有意识地按这几个步骤来提高学生的写作能力，使之在高考中立于不败之地。

总之，学生书面表达能力的提高绝非一日之功，教师在平时的英语学习过程中就要教会学生勤于积累优美句型及词汇知识，掌握一定的语法知识，日积月累，当量变转化为质变的时候，学生才能在写作方面有所造就。