高校教师如何“内外双修”

2016-12-15唐田田

文化学刊 2016年9期

关键词：高校教师思想大学生

唐田田

(烟台南山学院，山东烟台 265713 )

【大学文化】

高校教师如何“内外双修”

唐田田

(烟台南山学院，山东烟台 265713 )

高校教师肩负着教书育人和立德树人的光荣使命，承载着为我国社会主义现代化建设输送大批优秀人才的繁重任务。要培养出学识渊博、身体强健、品德高尚、具有鲜明时代特征的高素质人才，必须有一支思想先进，技术力量过硬的教师队伍。要履行好教育事业的光荣历史使命，高校教师必须要内炼品质、外塑形象，实现“内外双修”。

高校教师；内炼品质；外塑形象

“双修”一词在中医讲，指内炼精气，外强筋骨，将身体调节到最佳状态，内则止于至善之地，外则按天理良心做事，外在的目标靠内在的修为去完成。佛家修性是指降服内心无度的欲望，因为欲望左右人的行为，人很容易在欲望中迷失自己。高校教师要实现教书育人的最终目的，必须严于律己，内炼品质，外塑形象。

一、内炼品质

(一)不断加强理论学习，深化知识修养

百年大计教育为本，教师是立教之本，兴教之源，牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力，提高教育教学水平。教学靠言传身教，心与心的交流，灵魂与灵魂的碰撞，才能达到教与学的和谐。高校学生思维活跃，具有独特的气质个性及思维习惯，高校教师应该用马克思理论知识武装头脑，用高度的责任感担当教书育人的职责，以习近平总书记对教育工作的重要论述开展教学工作的指导方针，把握时代脉搏，紧跟社会步伐，在教学岗位上扎实加强理论学习，深化思想造诣，明确人生目标。

高校教师要不断深化知识修养，克服自满、骄傲、安于现状的懒惰思想，本着“为社会服务，对学生负责”的高度认真态度，在深化专业知识的同时，广泛涉猎各种社会知识，丰富教学内容，提升教学技能，不断反思自我，严格要求自己，用深邃的历史眼光，勇于担当的开拓精神，将教学工作做实做细，以言传道，以行垂范，不断更新知识结构，练就高超师艺，甘为人梯乐于奉献，才能无愧于高校教师的光荣称号。

(二)不断创新教学方法，提高教学水平

创新教学对高校教师来说不是一件简单的事情，在日常的教学工作中，高校教师要解放思想，实事求是，不怕吃苦，拒绝各种欲望诱惑，勇敢面对教学过程中的各种困难，用高度的责任意识和敬业态度大刀阔斧的展开工作。针对教与学中出现的各种问题，高校教师应采取灵活多样的应对方法，不拘泥于传统的教学模式，创新教育方式，启迪引导大学生自觉主动地感悟思考，体验学习的快乐，成长的幸福。

高校教师在不断改进传统的教育模式，创新教学方法时，力争将课程讲的生动活泼，趣味盎然，培养大学生发现问题，解决问题的能力，尤其要提高大学生的独立思考和研究创新能力。不断变化的教学方法常常给大学生耳目一新的感觉，有助于大学生兴趣的培养。高校教师要敢于创新思考，创新实践，创新教学，在不断创新中提高教学水平，同时培养大学生创新创造思维，探索实践经验，创新创造能力，真正获得教与学的成功。

(三)不断更新思想观念，提升道德修养

思想决定行为，先进的思想才有高尚的行为，高校教师思想是否先进，日常行为是否合乎规范取决于个人修养，关系到教育质量的提升.高校教师的思想渗透于整个教学过程中，潜化着大学生的思想意识，直接影响大学生人生价值观念的形成。保持高校教师思想的先进性和纯洁性，常常组织高校教师加强理论学习，树立理想信念，以德增识，以德修性，以教尽职，始终把人民的利益和国家的需要放在首位，甘当铺路石，甘为孺子牛。

道德修养在于觉悟的提高，高校教师必须具有良好的社会公德和职业道德，用忧国忧民的情怀将自己的全部才智贡献给伟大的教育事业，同时更要用爱心帮助关心学生，知其所思所想，解其困惑疑虑，时时牵挂沟通，做大学生的良师益友。努力提高大学生的思想觉悟，升华他们的人格理想，自觉抵制不良思潮，把握好正确的人生方向。高校教师始终以培养人才为最终目的，不懈怠，不气馁，用大无畏的精神、渊博的学识和良好的道德为我国的教育大厦增砖添瓦。

二、外塑形象

(一)注重由表及里，使人赏心悦目

相由心生，一个人的内心或多或少的影响到外貌，若内心存爱，相貌会温和而柔美；若心存凶悍，相貌必冷酷丑恶。穿戴是人的品牌，是个人审美趣味的外在写照，穿戴不一定华丽高贵，但一定要得体整洁，以朴素为美。高校教师庄重的外貌和不断变换的服饰，常给大学生赏心悦目的感觉，凝聚学生的关注度，有利于教学。服饰体现出高校教师独特的个性特点和个人喜好，若过于标新立异会产生消极相反的效果，不可不重视。

高校教师应注重内心世界的丰富，提高自觉性。自觉是一种自我提醒的主动意识，自觉来自于自律，自律是克制内心欲望膨胀的有效手段。高校教师要尝试在大学生心中划设一条明晰的法律和道德底线，规范约束大学生的行为，避免因冲动失智而后悔，帮助大学生成才。高校教师用健康向上的生活情趣，良好的生活习性，高尚的处事行为，引领大学生成长，做他们的良师益友。

(二)重视语言锤炼，表达贴切深入

语言是教师传道授业的重要工具，反映出教师的素质修养及教学能力，语言也是一门艺术，韵律节奏很关键，教师语言要精炼而意远，具有启发性、趣味性、激励性。师生间信息传递，情感交流语言表达，是高校教师表达思想，传授知识施展才能的强有力武器。语言表达的成败体现出教学水平，语言体现出本人独特的个性风格。高校教师传授知识是否具有幽默的谈吐，贴切的表达，体现的是教学技能。高校教师的语言要言简意赅，避免重复啰嗦，更忌言语粗鲁生硬，引起学生反感厌学。

高校教师虽然具有不同的音质，但必须抑扬顿挫，话语中包含对知识的理解参悟和真诚传授给学生的深情厚谊。语惊四座需要长久的磨砺和深厚的修养，而如诗如歌的声音会紧紧抓住学生，收到事半功倍的教学效果，语音的旋律给学生美感，教师丰富的情感能使知识熠熠生辉，高深的知识增加学生的好奇心，深邃的哲理启迪学生的思考，远大的人生目标又会给学生无穷的学习动力。

(三)注重言行一致，做到表里如一

高校教师本身是一面镜子，具有很强的示范效应，因而要严格规范自身行为，身体力行，见贤思齐，从善如流。高校教师是为人师表的载体，注重言必行，行必果，不可言而无信，处处谨言慎行，做诚信的典范，守法的模范，敬业的表率。牢固树立以学生为本的思想，用亲切而严肃的态度，关注学生的变化发展，促使大学生敢于冒险探索，挑战自我，拓展新思路，生成新特点，培养出优良的品格和高尚的品位。

高校教师要严于律己，宽以待人，人前人后表里如一，努力完善自我，不做双面人，不说违心话，不做有损教师形象的事，扎根爱岗敬业的沃土，把握社会主旋律，用深厚的涵养做“学为人师，行为世范”的表率，把最亮丽的形象展示给学生，塑造大学生用最佳形象展现自我，用最强能力建功立业，用最大努力贡献社会。

【责任编辑：董丽娟】