德兴小学“兴德教育”特色学校建设路径探究

关柳愉

近年来，我校提出了“兴德教育”的品牌特色定位，并在此品牌的引领下，以课堂教学为主阵地，为学生成长搭建各种舞台，培养“身健、心善、言雅、行端”的德兴学子，力争实现学校的特色发展、优质发展和内涵发展。

一、理念体系，彰显出德兴人的教育追求

（一）办学理念：德兴校兴，教人做人

“德兴校兴，教人做人”的办学理念集中体现了德兴小学教育人的高远办学追求，具有两重含义：一是指德兴的教育人要做有“德”之人，成为德兴小学“德”之表率。第二是指通过德兴教育人的共同努力，让学校具有一个优美的自然环境和浓郁的文化育人氛围，教化一代代的德兴学子争做“身健、心善、言雅、行端”之人，以积极的追求、高尚的人格、宽阔的胸怀、无私的爱心，去追求一个和谐、幸福的人生。

（二）学生核心素养：身健、心善、言雅、行端

身体健康的德兴学子。一个健康的身体不仅能够使人远离疾病的困扰，还能够让人有足够的精力和体力去完成自己的所想；同时，健康的体魄也是良好性格的体质基础。培养德兴学子每人至少拥有一项体育爱好，强健体魄的同时培养良好的意志品质。

心地善良的德兴学子。心善是情感力的重要体现，一个善良的人富有爱心，懂得帮助弱小，善待他人，从而赢得他人的尊重和喜爱，一个善良的人也会和自然建立良好的关系，爱护自然万物，与自然和谐相处。

言语文雅的德兴学子。德兴小学的学生要求使用文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言，从而向外界展示出一种内心的雅正聪慧、外在落落大方的整体气质，这是一种思想力，也是一种审美力。

二、环境文化，陶冶着师生们的精神生命

德兴小学的“兴德教育”首先体现在校园环境建设方面，学校致力于打造富有岭南文化韵味的校园，人文品质的学园，教师精神的家园，学生成长的乐园，展现德兴小学“兴德教育”的厚蕴，构建彰显人与自然环境、人与人文景观、人与岭南文化相合相融的全景式的校园文化场，使校园环境成为感染陶冶师生的“主体的画，无声的诗”。

三、兴德课程，滋养着德兴娃的生命根基

“兴德教育”特色课程以“培养身健、心善、言雅、行端的德兴学子”为总目标，根据“德兴校兴、教人做人”的办学理念，建构了“明德”——厚底蕴、明事理，“养德”—— 懂礼艺、美言行，“扬德”—— 怀美行、达天下三大课程模块。“明德”、“养德”、“扬德”是一个从认知、积淀、内化最终通过行动展现德行的知行合一的过程。

明德模块主要是通过广博的阅读课程、名家（名作家、名师、名生）进校园课程明德启智，丰厚孩子的人生底蕴，激发德兴学子对阅读的热爱和兴趣，在品读的过程中滋养心灵，涵养德性。

养德模块主要通过阳光体育课程、以字立人课程、雅礼学堂课程和文化艺术类课程浸润、熏陶德兴学子，涵养德兴学子的审美力、情感力、意志力。

扬德模块主要通过创意科技课程、智慧生活课程和亲子活动类课程引领孩子们在生活中实践，用自己的实际行动去践行自己的理想并感染身边的人，做到知行合一。

四、特色活动，搭建起生命成长的舞台

“明德书香”是我校的品牌活动，通过读书活动滋养德兴学子的心灵。本校结合创建广东省书香校园的工作，在每周的地方课程中安排一节校本阅读课，并确定每年6月为我校读书节。图书室逢周一至四，每天下午2：00到2：30为学生免费开放。每学期开学初，学校赠送一批区教研室倡导阅读的图书给班级图书柜。为鼓励学生多读书，读好书，使读书活动能得到可持续发展，学校建立了一套行之有效的《德兴小学读书奖励方案》。学校还分别自主设计了一套金、银、铜、绿卡书签和一套十二生肖书签，用来奖励给读书优秀的学生，并进行书香家庭、书香班级、书香少年等的表彰。