谈新媒体的社会责任和对青少年价值观影响

刘莹

摘要：新媒体的出现改变了传统的信息传播形态，同时也为青少年价值观的正确养成带来了不容忽视的影响，充分发挥新媒体的社会责任，对于青少年价值观的正确养成具有着重要意义。本文在对新媒体社会责任作出论述的基础上，对新媒体为青少年价值观带来的影响进行了研究与探讨。

关键词：新媒体；社会责任；青少年；价值观

一、新媒体的社会责任

新媒体所应当承担的社会责任既具有一般性，也具有特殊性，具体而言，新媒体的社会责任主要表现为传播责任、监督责任、道德教育责任。从传播责任来看，作为一种媒体，完成信息的传播是其应当承担起的基本职责。与传统媒体相比，新媒体在这一社会责任的履行过程中具有着明显的优势，这些优势包括更快的传播速度、更广的传播范围以及更好的传播精准性等，并且这些优势在许多新闻事件的传播中都得到了体现，如2016年7月1日湖北武汉发生洪涝灾害，《武汉晚报》利用自身微博平台，对救灾工作的进展、人员死伤情况以及许多正能量的人与事进行着持续报道，这对于让社会大众及时了解这些信息发挥着重要作用。另外，在新媒体承担与发挥传播责任的过程中，也应当保证自身传播内容的真实性、客观性等，特别是要抵制对虚假新闻的传播；从监督责任来看，互联网的发展，让新媒体成为了开展社会监督的重要力量，如在“郭美美事件”、“微笑局长事件”“表叔事件”的传播中，这些信息都是在新媒体中进行发酵并引发关注，继而得到了相关部门的重视和处理，由此可见，新媒体通过承担起自身的监督责任，能够有效推动我国反腐进程以及和谐社会建设进程，也正因为如此，新媒体才更加应当强化自身的监督职能，重视为用户提供更多可以自由表达自身观点的平台，并在对网络舆论进行理性与科学引导的前提下，调动更多社会大众参与到社会监督当中；从道德教育责任来看，新媒体不仅应当扮演信息的传播者，而且需要成为一种开展社会教化的重要力量，这种责任的产生主要是因为新媒体是社会发展的守望者，它需要对社会中不符合道德行为标准的行为进行曝光，对弘扬我国优良传统的行为进行激励，这不仅有利于网络舆论环境的净化，而且有利于社会精神文明建设工作的发展。

二、新媒体对青少年价值观的影响

新媒体对青少年价值观产生的影响具有着两面性，也就是说，新媒体在信息传播过程中，既为青少年价值观的正确养成带来了机遇，也为青少年价值观的正确养成带来了挑战。

从新媒体对青少年价值观所产生的正面影响来看，首先，新媒体的互动性能够为青少年提供更多了解正确价值观的渠道。相对于传统媒体而言，新媒体的传播具有着双向互动甚至多向互动的特征，青少年不仅可以通过新媒体中新闻信息所传播的正能量来养成正确的价值观，也可以通过微博、微信等平台与他人进行平等的思想交流与思想沟通，从而在接触自身疑惑以及相互学习过程中养成正确的价值观；其次，新媒体中海量的信息能够为青少年养成正确的价值观提供丰富的资源。在传统的媒介环境中，青少年所接触的那些与价值观相关的内容较少，而在具有海量信息的新媒体中，与价值观相关的信息具有着多样化的来源，并且青少年可以通过搜索引擎来实现对这些信息的搜索与聚合，这可以为青少年价值观教育带来更加丰富的素材与内容；最后，新媒体信息呈现方式的多样性能够为青少年养成正确的价值观提供多样化的教育方式。在传统的媒介环境下，青少年价值观的养成主要依靠课堂教育、会议讲座、面对面的谈心交流来实现，但是新媒体的出现，却可以打破价值观教育的时空界限，并可以使用多样化的信息呈现方式将于价值观教育相关的内容传递给青少年，这对于强化价值观教育内容的直观性以及引发青少年对正确价值观的兴趣具有着重要意义。

从新媒体对青少年价值观的负面影响来看，首先，新媒体具有着开放性的特征，许多负面信息与正面信息共存，而对于欠缺信息分辨能力的青少年而言，这些负面信息很容易对青少年尚未成型的价值观产生冲击；其次，新媒体具有着较强的文化包容性，在新媒体中，不仅有我国青少年应当树立的社会主义核心价值观，也具有着多元化的西方思想和西方意识，这些内容的存在，容易对青少年所具有的理想信念产生冲击，并且不利于青少年民族精神的培育；最后，网络文化的存在，容易弱化青少年对正确价值观的认同感。新媒体与网络文化二者之间具有着共存共生的关系，并且无论是新媒体还是互联网，都并没有建立起严格的监督把关制度，与二者相关的法律法规也并不完善，因此，新媒体语境下的网络文化，呈现出了过度追求娱乐化、个性化的特征，相对于价值观教育内容而言，娱乐化与个性化的信息则更容易引发青少年的兴趣，而在此过程中，青少年对正确价值观产生的认同感也会被弱化。

由此可见，作为新媒体，应当明确自身的社会职责，把关信息传播观、落实监督责任，并充分发挥出自身的道德教育功能，与此同时，新媒体在信息传播过程中还应当重视引导青少年提升自身的媒介素养，特别是提升青少年的信息辨别能力，从而在充分发挥新媒体的价值观传播优势基础上，弱化不良信息对青少年价值观的冲击，从而促使青少年对正确的价值观做出更多的接触、了解以及认同。

（作者单位：承德石油高等专科学校电气与电子系）