高职新闻专业实践教学的现状与问题

朱艳琳

摘要：高职新闻专业将培养学生的实践能力作为重要的教学目标，希望能够通过实践教学改革促使学生的实践能力得到一定的强化，为学生未来职业生活奠定基础。但是当前我国高职院校新闻专业虽然已经认识到实践教学的重要性，也尝试性的开展了实践教学探索，然而从整体上看实践教育效果不理想，学生的实践能力无法得到有效的培养，因此还需要具体分析当前高职新闻专业教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决措施，为高职新闻专业实践教育质量的提升提供相应的保障。

关键词：高职院校；新闻专业；实践教学

现阶段，随着信息技术的发展以及新媒体技术在社会上的广泛应用，传统媒体的主要形式也逐渐开始向着新媒体转变，媒体传播形式从最初的点对多开始向着多对多的趋势发展，自媒体时代逐渐到来。而媒体的发展必然需要专业的新闻人才，只有在高质量专业新闻人才的支撑下媒体行业才能够持续稳定运行。因此十分有必要对当前高职新闻专业实用型人才培养工作中存在的问题进行分析，并针对存在的问题提出相应的解决措施，希望能够借助实践教学改革逐步提升高职新闻专业人才培养质量，真正将学生培养成为高素质实用型人才。

一、当前我国高职新闻专业实践教学现状以及存在的问题

现阶段，随着信息技术的发展，信息技术的应用对高校新闻专业人才培养工作也产生了一定的影响，社会对实用型人才的需求逐渐加强，高校也基于社会人才需求对自身人才培养模式进行了适当的调整，逐步增加了实践教学的比重，将实践教学作为重点内容，希望能够对学生的实践能力加以培养，为社会新闻媒体行业的发展提供相应的人力资源保障。但是，受到传统教育观念的影响，理论教学仍然是高职院校新闻专业教学的重要组成部分，受到教师和学生的高度重视，在一定程度上导致实践教育效果相对较差。因此要想促使高职院校的新闻专业教学取得更好的教学成效，还应该对当前实践教学过程中存在的问题进行分析，并结合问题制定科学的调整计划，切实改善当前实践教育现状，将学生培养成为优质的新闻专业人才。

（一）实践课程结构设置缺乏合理性。在高职院校新闻专业的实践课程设置中，一般实践课程比重无法与理论课程进行有机协调，除了在入学教育、社会实践等阶段具有实践课程，能够对学生的实践能力加以培养外，其他时间段内学生一般都无法接受系统的实践教育指导，不利于学生实践能力的培养，也限制了高职院校新闻专业人才培养工作的良性开展。

（二）理论教学与实践教学存在严重的脱节现象。对于高职院校的新闻专业来说，理论教育和实践教育都是较为重要的教学内容，并且理论教学与实践教学之间存在着紧密的联系，只有重视将理论教学与实践教学进行有机结合，才能够促使实践教学的作用得到充分的发挥，进而切实提升教学质量。但是当前我国高职院校新闻专业教学中理论教学与实践教学存在一定的脱节现象，不利于实践教学效果的发挥，也无法实现对学生实践能力的良好培养。

（三）实践教学内容缺乏科学性。现阶段高职院校新闻专业虽然适当的开设了实践课程，希望能够对实践能力加以培养。但是受到传统教育理念的影响，我国高职教师一般没有对实践教学形成充分的认识，因此在实践教学内容的选择方面缺乏合理性，实践教学各个环节的衔接能力不足，也限制了实践教学科学性的强化，不利于学生实践能力的培养。

（四）实践教学基地相对落后。当前我国高职院校新闻专业虽然已经认识到实践教育的重要性，也适当的开设了实践教育课程，但是在实践教育方面投入的经费却相对较少，实践教育基地的建设也较为落后，无法针对学生的发展需求对学生实施专业的教育和指导。因此新时期要想提升实践教育质量，还应该适当的加强实践教学基地建设，为新闻专业实践教学的优化开展创造条件。

二、新时期对高职院校新闻专业实践教学进行改革的措施

现阶段，我国高职院校新闻专业实践教学还存在一定的问题，严重限制了学生实践能力的强化，因此需要结合社会需求对实践教学进行优化调整，促使实践教学的科学性得到逐步的提升，真正将学生培养成为具有一定实践能力的高素质人才，在推进新闻行业发展方面做出一定的贡献。

（一）结合社会人才需求制定科学的人才培养战略。职业院校在社会中的重要任务就是为社会各行各业输送具有一定实践能力的技能型人才，而对于高职新闻专业来说就是要为社会新闻行业的发展培养必备的人才，为新闻行业的稳定运行提供相应的人力资源保障。因此高职院校要想对自身实践教学进行优化改革，就应该结合社会人才需求制定科学的人才培养战略，切实从职业技能训练、职业素质培养以及人文修养的强化等方面推进实践教育改革，促使实践教育水平得到逐步的提升。具体来说，高职院校的新闻行业应该将人才培养目标定位于对理论知识的适度掌握、具备一定的人文素养以及较高的职业技能。因此基于当前社会上实用型新闻人才短缺的现状，高职院校应该结合科学的人才培养目标制定相应的人才培养战略，保证所培养的人才能够满足新时期新闻行业的人才需求，在促使学生个体获得良好职业发展的同时也为持续推进我国新闻行业的稳步运行贡献一定的力量。

（二）结合人才定位对课程体系进行构建。结合当前我国高职院校新闻专业人才培养目标的定位，要想将学生培养成为具有一定实践能力的人才，就应该对原有的课程体系进行优化改革和创新，在保留原有课程体系的基础上，适当的增加人文艺术以及社会科学等方面的内容，对学生的实践操作技能加以培养，促使新课程体系的构建能够满足实用型人才培养的需求。一方面，高职院校课程小组应该适当的开设职业素养课程，通过具体的教学对学生的专业素养加以培养，让学生在未来工作中能够正确认识自身工作，为学生未来社会生活奠定基础。另一方面，课程小组还应该尝试开设职业基本实操课程，为学生提供一定的职业技能实操机会，促使学生在学习过程中能够逐步将所学理论知识转变为实践能力，为学生新闻实践能力的培养创造条件。此外，职业综合技能课程的设置也是较为重要的内容，只有结合新闻行业人才需求和人才培养现状设置相应的综合技能课程，才能够在提升学生新闻专业技能的基础上促使学生的创新能力、创造能力等综合能力得到适当的强化，保证高职新闻专业实践教学质量得到显著的提升。

（三）高度重视教学实践平台建设。相关调查研究显示，当前我国高职院校新闻专业虽然已经开始认识到对学生实施实践教学的重要性，并且也尝试结合本校实际情况开设了一定的实践教育课程，对学生实施实践能力培养，但是由于教学方法缺乏科学性和系统性，教学效果往往相对较差，无法对学生实施全面的培养和引导。基于此，新时期应对高职院校人才培养工作进行适当的调整，逐步增加实践教学比例，真正将实践教学与理论教学进行有机结合，促使实践教育和理论教育功用得到充分的发挥。在此教育背景下，高职院校新闻专业应该适当的探索教育实践平台的建设，为学生提供沟通学习的场地，为实践教育工作的开展奠定基础。具体来说，高职院校一方面应该加强校内平台的建设，借助校园网络和校园媒体为学生提供相应的新闻专业能力实践机会，让学生能够在参与相关校园媒体活动的过程中能够获得实践学习体验，促使学生的实践能力得到进一步的强化。另一方面，学校也应该重视校外实践平台的建设，将校内教育和校外教育有机结合，根据社会人才需求为学生提供一定的实践学习机会，有针对性的对学生的各项专业技能加以培养，切实促使高职院校新闻专业实践教学取得良好的教育成效。

（四）对实践教育师资队伍加以完善。新媒体的产生和飞速发展不仅促进多种媒体呈现出融合发展的趋势，也促使社会对新闻专业人才的需求逐渐提高，要求学生不仅具备一定的新闻专业知识，还可以紧随时代潮流掌握一定的综合技能，为学生未来发展提供相应的保障。基于此，高职院校在教育改革过程中还应该加强对师资队伍建设的重视，通过定期开展适当的教育培训，对教师的综合素质加以培养，保证教师不仅具备一定的新闻专业知识传授能力，也可以基于社会需求对学生的实践能力加以培养，将学生培养成为高素质人才。具体来说，高校一方面可以积极打造双师型队伍，在对学生实施专业教育培训的基础上也积极将教师引入到企业中进行参观学习，让教师能够积累一定的实践经验，进而在教学实践中对学生实施科学的指导。另一方面，为了保证教学效果，学校可以适当的引入校外优秀教师，在对学生实施专业教育指导的基础上，也促使本校教师能够积极学习校外优秀教师的教育经验，提升自身教育能力。唯有如此，高职院校新闻专业教师队伍才能够得到逐步的完善，教师也才可以结合社会人才需求以及学生的个性发展特点对学生实施有针对性的教育和引导，促使学生的实践能力得到相应的培养，为学生未来获得更好的发展提供相应的保障。

总而言之，在当前社会背景下高职院校新闻专业加强对实践教育的重视，积极开设实践教育课程已经逐渐成为新闻专业人才培养工作的必然发展趋势。因此要想促使新闻专业所培养的人才能够真正满足社会的需求，为新闻行业的发展贡献一定的力量，就应该结合社会人才需求设定科学的人才培养目标，并对课程体系进行优化改革，创建科学的实践教育基地，对高职院校新闻专业人才的实践能力加以培养，促使学生的实践能力得到显著的提升，也为新闻行业在新时期获得持续稳定发展提供坚实的保障。

基金项目：本文为“湖南省教育科学‘十三五规划2016年度省级课题：媒介融合背景下高职新闻专业实践性教学创新研究（课题批准号：XJK016CZY010 ）”的研究成果。

参考文献：

1. 韩杨.高职新闻采编专业实践教学改革的研究[J].辽宁高职学报，2014.

2. 王瑜，唐毅，俞雷等.从市场需求探析高职新闻专业人才培养模式[J].今传媒（学术版），2013.

3. 赵纪娜.高职高专院校新闻专业课实践性教学思考[J].职业教育（下旬），2013.

4. 梁骥.浅论高职新闻专业的实践教学改革[J].职业教育研究，2016.

5. 范晓娜.高职院校新闻专业实践教学的重要性分析[J].魅力中国，2014.

（作者单位：湖南大众传媒学院新闻与传播学院）