新鲜时政融入思想政治课堂

张家口市教育局 栗晓峰

新鲜时政融入思想政治课堂

张家口市教育局 栗晓峰

时政与思想政治课两者关系密不可分。关心时政热点，运用思想政治理论分析社会现象，解决社会、生活中的实际问题，是思想政治课教学的必然趋势，也是思想政治课教育的根本目的。所以，用新鲜的时政演绎好思想政治学科，提高学生的政治觉悟，尤为重要。

一、拓展视野，提高能力

一名合格的人才所需具备的素质，不仅仅是深厚的理论知识以及处理问题的能力，也需要一种胸怀天下的气魄和良好的分析能力。高中学生应多了解时事，放眼世界，比如，国际金融海啸、中东北非裂变、国际经贸规则博弈、大国关系的演变、三大热点地缘板块，我国的外交布局，与美、俄、欧的关系发展，与亚太、非洲、拉美等国家的合作，“一带一路”的整体构想等。教师可以引导学生用政治的眼光去辨识、分析和思考国内外时事。

高中时期是学生人生观、价值观、世界观的定型时期。然而，学生由于自身认识水平存在局限性，导致其看待问题、了解问题的方法和程度有一定偏差。这就需要教师对学生进行积极引导。青少年是祖国的未来，负有振兴中华的使命，只有了解祖国的过去与现在，才能激发使命感与责任感。个人的前途与国家的命运密不可分，关心时事政治，可以使学生对我国的现状、政策以及天下事都有所了解。祖国现在的需要就是学生明天发展的方向。作为一名中国人，如果连自己国家的当下政策都不了解，又怎能在不远的将来选择正确的人生道路报效祖国呢？

高考改革的趋势对思想政治课教学提出了新的要求。高考专题性较强，试题往往以问题为中心，紧跟时代，关注热点、时政和生活，着重考查学生运用知识解决现实问题的能力。

学生关心时事政治，可以更好地理解政治课的基本观点。关注时政，并尝试思考时政，也是学习马克思主义科学世界观和方法论的实践环节。例如，在去年12月的中非合作论坛约翰内斯堡峰会上，习近平宣布向非洲国家提供总额600亿美元的资金支持。从这件时事中，可以看到中国在同发展中国家的交往中所坚持的“义利观”。结合思想政治的观点去探究，有利于提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，高考热点分析就不在话下了。

二、新鲜时政，活力课堂

教材总是滞后于新闻。这就要求教师在进行正常的教材教学外，还应适当引用当前的时事政治信息，把生活带入课堂。引导学生切实了解所学内容，掌握时事政治动态，结合课本上所学的知识进行系列分析。使学生对目前的时政热点有一个整体性了解，并能结合所学的政治理论客观地看待问题。这样，就能有效解决教科书中的时事政治内容过于滞后、学生学习理解困难、没有学习热情等教学问题，从而激发学生的学习热情，使课堂更接地气、更生活化。

学习时政还要进行全面分析。生动鲜活的时事材料来源于生活，课堂上可以由此入手，同时借助先进的课件媒介，引导学生全面生动地进行分析。例如：在钓鱼岛事件中，中国渔船与日本巡逻船在钓鱼岛海域相撞，我国外交部密切关注，并要求日方立即放人，避免事态升级。中日双方政府和民众由此展开一系列活动。一个事件涉及两个国家，上至国家政府下至人民群众，不同的立场会有不同的反应。教师可以借此引导学生对时事材料进行全面分析。

综上所述，教学内容和时事政治教育的有机结合，便于学生全面掌握思想政治内容，有助于提高学生的知识文化水平和思想道德水平。因此，在思想政治教学活动中，教师应充分利用新鲜的时事政治教育信息，激发学生的学习热情，提高学生自主学习的能力，培养学生的社会责任感和爱国主义情怀。