重视体验 升华情感——《我和同学》教学设计

石家庄市西里小学 宋雪青

重视体验 升华情感
——《我和同学》教学设计

石家庄市西里小学 宋雪青

【课前分析】

《我和同学》是冀教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我们的学校生活》的第一课。在学校生活中，同学关系是最基本的关系，如何引导学生在学校生活中建立纯洁的友谊，学会与人平等相处，尊重和理解不同性格的同学，是学校工作的重点和难点。

现在的家庭多是4-2-1结构，在这种家庭环境中成长起来的孩子自我意识较强，比较自信，善于表现自己的优势。但同时，不少孩子比较自私，脾气暴躁，不能宽容地对待他人。在学校生活中，同学之间容易产生各种各样的问题，如果不能恰当处理，将影响其良好人际关系的形成。

本节课的活动目标，是通过学生之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾所结识的朋友、获得的友谊，感受同学之间的友情，学习换位思考，理解、体谅他人，尊重他人，创造共同拥有的快乐生活。

【教学过程设计】

课前游戏

同桌之间做“找朋友”的游戏（播放儿歌）

师：听着熟悉的儿歌，我也想起了像你们一样的学生时代，想起了我的好同学、好朋友。你们是不是也想起了自己的好朋友呢？咱们今天就来聊聊同学之间的那些事吧！（出示课题）

活动一：了解伙伴，关注同学

师：我们在一起生活、学习两年多了，从刚入学的素不相识到现在，大家已经非常熟悉了。请想一想，班里谁是你最好的朋友？根据你对他（她）的了解，从他（她）的外貌、喜好、特长等方面进行描绘，让大家猜猜他（她）是谁（课件：猜猜他（她）是谁）。

学生进行交流分享。

设计意图：了解他人才能重视他人。从学生的实际生活出发，引导学生学会关注自己的伙伴。

活动二：交流分享，触动心灵

师：在学校里，我们一起学习、游戏，一同结伴回家，一起写作业，一起经历了许许多多的事情。大家越来越熟悉，同学之间的情谊也越来越深厚。那么，你们之间都发生过哪些令人难忘的事情呢？

学生交流分享朋友之间难忘的故事。

师：这些事情肯定在每个同学身上都发生过，一支小小的铅笔、一句鼓励的话语、一个甜甜的微笑……这些不经意间的小事却见证了同学之间日益深厚的友情。几年前的汶川地震中，有两名学生用他们之间的友谊支撑起了生的希望（观看“5·12”汶川大地震的资料）。

学生交流感想，体会友谊的珍贵，感受得到别人的帮助是人生一大快事。同学之间团结友爱、互相帮助，班集体才能更加温馨。

设计意图：触动学生的灵魂，引导学生积极参与课堂活动，感受朋友的珍贵以及同学之间应当互相帮助的重要性。

活动三：集思广益，解决矛盾

由于每个人性格不同，难免会发生一些不愉快的事。通过调查选择几个共性问题，比如：

好朋友跟我说：“我不理她，你也别理她！”

好朋友想抄我的作业。

别人给我起外号，我很生气。

我把书借给他，可他却撕坏了，我不想和他做朋友。

…………

小组讨论交流，集合大家的智慧，找到解决问题的办法。

设计意图：引导学生讨论同学之间相处的问题，了解同学之间相处的技巧，明白人与人之间需要沟通和理解，从而增进同学之间的友谊。

活动四：畅谈收获，升华主题

刚才大家说了这么多，那么同学之间相处最重要的是什么呢？

学生分享感受：同学之间应互相帮助，团结友爱，尊重他人……

朋友之间的友谊如同一棵大树，需要我们用心去浇灌、呵护。自私、斤斤计较、小心眼儿等性格会像毛毛虫一样，侵蚀着友谊之树。只有掌握好和朋友相处的技巧，互相尊重理解，班集体才会更具凝聚力。

设计意图：全班总结，提出明确目标，为学生将知识运用到生活中加油。