多媒体在小学语文教学中的应用探究

河北省黄骅市羊二庄镇双庙中心校　张金环

多媒体在小学语文教学中的应用探究

河北省黄骅市羊二庄镇双庙中心校张金环

传统黑板讲授的教学模式，使小学生对小学语文的学习感到枯燥乏味，严重损伤学生学习的积极性和主动性。随着多媒体教学手段的推广和应用，一方面极大优化了教学课堂结构，促使小学语文教学更加直观化、形象化、动感化，另一方面也能有效调动小学生学习语文知识的积极性和主动性，有效提高小学语文课堂教育教学效果。

小学语文多媒体教学有效应用

随着社会科学技术的不断进步，以“互联网和多媒体”为技术核心的教学方式正在逐渐被广大教师接受和认可。多媒体手段的应用使枯燥的传统课堂教学变得生动、形象、丰富多彩，更加易于调动学生的学习兴趣，帮助教师改进教学方法，提升小学语文课堂教学效果。本文就多媒体教学的必要性以及在小学语文教学中的有效应用为出发点进行探究分析。

一、多媒体教学的必要性

1.有助于创设教学情境，激发学生学习兴趣。

学习兴趣是学生获取知识、增长见识的重要心理诱因，是其积极主动学习的主要推动力。多媒体教学利用丰富的图片、影像、声音等多种形式，将原来枯燥乏味的知识讲授以更加形象、生动的方式展现在小学生面前，形象直观地设置各类学习情境，刺激小学生对事物的感官认知，激发其心底的学习兴趣和欲望，从而使其能更加积极、主动地参与到教学活动中，提高掌握知识的有效性。小学生数学结合多媒体技术，运用在教学环境中，所呈现的教学信息是丰富多彩的，从而激发学生的学习兴趣。

2.有助于转变教师教学理念，提高课堂教学效果。

多媒体技术在丰富教学手段的同时，也促使教师教学理念发生转变。传统教学往往是教师以黑板讲授的方式向学生传递知识，学生在教学过程中始终处于被动地位。而多媒体教学手段的应用，在课堂教学中强调了师生间的互动，使老师由原来的教学主角转变为帮助学生学习的指导者，让学生由被动接受知识变为主动参与教学活动，进而积极、主动地自主探究、获取知识。

同时，在小学语文教学中灵活地运用多媒体技术，也有助于教师将一些比较抽象、难懂的知识点通过多媒体手段以形象、通俗易懂的形式展现出来，使教学内容变得更方便学生理解和掌握，有效提高小学生掌握新知识的效率，帮助学生思维能力和学习能力的提高，大大提高小学语文课堂的教学效果。

二、有效运用多媒体教学的措施

1.精心准备课件，要求实用且可操作。

制作课件要紧贴语文课本内容，尽量将所要学习的全部知识点进行涵盖。从课堂初始的情境导入到最终的课堂教学评价，要在课件中贯串如一，形成脉络性、连贯性。同时，教师也要根据所要应用多媒体的类别和特点制作课件，以便使多媒体教学达到预期或更好的教学效果。小学语文教学课件要提高实用性，要尽可能地将课本枯燥的知识转变为生动、形象的图片或影像，贴合小学生的生理、心理特点。例如，在语文课本上的动物插图，单纯的书本上的图片也会引起小学生的注意，但是如果对图片的动物配上相应的声音或影像，让小学生不但从视觉上接受刺激，更能从听觉等方面得到刺激，从而对所要学习的知识产生浓厚的兴趣，产生迫不及待的学习欲望和动力，进而能有效地提高课堂教学效果。

2.多媒体教学的运用要具有针对性。

多媒体技术能有效促进教育教学效果的提升是不容置疑的，但是在教师具体运用多媒体进行教学时，也要注意教学内容的针对性。很多学生，尤其是低年级的学生，感觉学语文吃力的地方就是如何明确地表述，也就是语文教学中“说”的教学。小学语文课本中情境对话的内容较多，针对这一特点，语文教师可以根据所要教授的课文内容，利用网络搜集相应场景素材，通过多媒体设定、编辑课文中情景对话所需的环境，让学生在真实的语言环境中进行对话，帮助学生在正确的环境下说正确的话，有效增强其学习效果。

同时，多媒体教学要注意对学生感觉的全面调动和刺激，尽可能让学生充满感情地去学习知识。这样不仅能使其注意力更加集中，有利于学生学习效果的提升，更能促进其想象力、思维能力的发展。例如，可以尝试将要学习的字、词编成儿歌、顺口溜等声乐形式，将学生从单纯的识、记中跳脱出来，更加形象、生动、动感地学习知识。

3.正确认识运用多媒体的利弊。

灵活运用多媒体教学可以提升语文课堂教学效果，但我们也要认识到，如果多媒体运用不当，也会对课堂教学造成负面影响。例如，课件展示时间占用课堂时间过多，将直接减少学生课堂活动量；课件内容过多，可能会引起学生们的反感，甚至会造成学生对多媒体的依赖，缺乏必要的思考，降低课堂效率。因此，我们教师必须学会适度地运用多媒体，在真正有助于提升课堂教学效率的环节上使用多媒体进行教学。

我们教师要学会充分利用多媒体这一教学利器，科学设计多媒体课件，不断改进教学理念和教学方法，切实提升自身教育教学水平。因为，多媒体教学不仅可以丰富小学语文的教学方式，充分调动和活跃教学课堂氛围，并且在一定程度上拓宽了教师和学生视野，提升了小学语文教学效率。