一次愉快的真话作文之旅

张清祥+陈贵忠

真话作文是指以学生真实的生活为内容，以小组分工合作为组织形式，以适合的文体或角度为表达方式的一种作文系列活动。具体的操作流程是：找真（探真）、说真、写真。

一次，我在读学生真话作文的时候，发现王灿的一篇习作：

我们班的扫帚星

你们知道吗？我们班上我最讨厌的就是朱迪。

朱迪她皮很厚，不要脸。上星期五，我在劳动的时候，她看了我一眼，我以为没事，到了晚上，我正准备去做作业的时候，我脚下好象踩到香蕉皮，滑了一跤。啊！太痛了。接下来写作业的时候，写着写着，笔就没水了，我左摇右摇，怎么也没用。于是，我吹了几下，墨水一下子冲了上来，喷得我满脸都是。啊！我终于明白了，原来是今天上课时，朱迪看了我一眼。

上课时，我和马涛说：“你知道我们班的扫帚星是谁吗？”他摇了摇头，我说：“是朱迪。”说完，我们大家笑了笑。后来，我笑得很大声，被老师发现了，挨了一顿批。为什么会这样。啊！应该是朱迪瞪了我一眼吧。

还有一次，上课的时候，她一直看着邱灵，然后邱灵就被老师骂了。我想又是朱迪，所以下课后我们就去骂朱迪，我和张贺文唱着说：“猪迪老啊！猪迪老掉了头发，没用了。”“啊！太难听了！”刚说完，只见一个笔袋飞了过来打到了朱迪，朱迪脸上有了一个红印。“太好了。”我高兴得跳了起来，回头一看是邱灵扔的呀！太准了，高手。

朱迪我太讨厌你了。

（注：错别字和病句有修改。）

这篇习作，内容是自己的经历和感受，但言语刻薄，思想认识上有很明显的偏差，把自己的每一件事情都与朱迪联系起来。我读了这篇习作，很是气愤。朱迪是我班上的一位弱小的女生，5岁时父亲由于车祸去世了。母亲在外地打工，她跟外婆住在一起。外婆手脚不够灵活，朱迪常常要做家务。她境遇可怜，性格柔弱，还要承受不白之冤，被诬为“扫帚星”，遭受这些不懂事孩子的欺凌。

于是，我找到王灿他们谈话。

师：什么是“扫帚星”啊？

王灿：遇到谁，谁倒霉。

师：你为什么骂朱迪“扫帚星”啊？

王灿：张贺文说的，他表弟跟朱迪是邻居。

张贺文：我表弟说，他们那有些邻居暗地里是这么说的。叫我们不要跟朱迪玩，以免被她扫到。

师：这是迷信，没有科学依据的。

邱灵：她很赖皮，又很会骂人，大家都很讨厌她。

师：你们这么欺负人，人家就不可以反抗一下吗？我们来看看王灿作文里写的几件事：脚踩香蕉皮、墨水喷脸上，是王灿自己不小心搞的，被老师批评是王灿上课不听讲造成的，怎么能赖到朱迪头上？她那么可怜，你们也忍心欺负她？！

之后，我拉着朱迪的手对全班同学说：“朱迪是我最好的朋友，谁欺负她，我就跟他没完。”

几个学生迷茫地点点头。

我知道，他们表面上承认错误，心里未必认可。接着我开展了以“真实的朱迪”为主题的作文系列活动。我把有骂过朱迪“扫帚星”的几位同学找来，组成一个临时“探真”作文小组，为期一周。同时也叮嘱朱迪，有人在关注她，希望她表现好些：注意自己的一言一行，不靠骂人来解决问题；要靠行动，靠成绩来赢得他人的尊重。

一、合理分工——准备

（一）分好工

我指导学生将这次活动分为：家庭邻居组，通过找朱迪的邻居访问、实地观察等形式了解朱迪在家中的各种表现；课间组，看看课间朱迪怎么跟同学相处，有意识地参加朱迪参加的课间活动，了解朱迪怎么说，怎么做的；课堂组，观察朱迪在上课时是怎样听讲，怎样与老师和同学互动的；课后组，观察朱迪上学和放学过程中常跟哪些人一起走，会说些什么，做些什么。

（二）定计划

指导每个组根据具体情况制定好活动计划。如家庭邻居组，由张贺文负责，活动分为：访问朱迪的邻居、朱迪的外婆，要先想好访问的问题；看看朱迪在家做了什么，做得怎样等。

二、巧妙实施——探真

各小组按计划实施活动，有困难的给以提供适当的指导和帮助。如：有的访问邻居的小组，遇到有些邻居在忙，不理睬。我就共同参与，动脑筋，想其他办法，让别人愿意接受采访。按时记录，各位成员把亲眼看到的朱迪的表现，听到的对朱迪的评价，特别是好的方面及时记录下来。活动过程中，我也时常查看记录的材料，指导如何分类整理记录。

我查看王灿的记录本——《每日一忆》，上面记着：

星期一，语文课下课后，朱迪坐在教室里，没出去玩。

显然王灿没有认真观察，我又找到王灿：“你没有认真观察，没有仔细辨别，就发现不了别人的优点。我在语文课上，就发现朱迪的胳膊肘不小心超过了三八线，他同座李东就把朱迪的手敲了一下，而李东的手不小心碰到朱迪时，她却让着李东，把身体往边上挪了挪。懂得让别人，不与人斤斤计较，这也是美德啊！要认真观察，仔细分辨，才能发现其优点。”第二天，他们观察就更认真了。

三、班上交流——说真

（一）说材料

我让学生将“探真”中获得的材料在班上汇报，形式尽量多样化。有的讲朱迪的故事，有的展示朱迪做事的照片，有的分角色读采访记录，有的直接读观察记录的事件。朱迪也讲讲以往的一些遭遇。下面是课堂观察组在星期五交流的情况。

王灿：下面我读一读这一周我观察到的情况。

星期一，语文课下课后，朱迪坐在教室里，没出去玩。

星期二，上午最后一节是科技课，老师叫李东站起来回答问题。我把李东的凳子往后一移，想让李东坐下落个空。过了一会儿，还没等李东坐下，朱迪就把凳子推回原处。开始我很生气，后来一想，朱迪是对的，不然老师发现了，我肯定得倒霉。

星期三，上午最后一节课，前桌的李华一直玩笔袋，被老师扔在地上，袋中的笔散落一地。有一根很漂亮的笔滚到朱迪的脚下，朱迪把它放在自己的笔盒里，接着又把它放进口袋里。我以为她要占为己有，没想到下课后，她竟然把笔还给了李华。

星期四，上午第一节下课时，朱迪的同座李东，把嚼过的泡泡糖黏在朱迪的桌板下，朱迪上课时，裤子被黏住了，李东在那偷偷地笑，朱迪却没有发作。下课后，她把泡泡糖扔掉了。

星期五，上午的自习课，朱迪后排坐的张洪海写了张纸条，上面写着“朱迪很爱李东”，然后把纸条贴在李东的背上。下课后被他们发现了，李东和张洪海打了起来，朱迪想去拉，却拉不开，就赶忙去请老师来。

（二）议主题

我听王灿读了他的《每日一忆》后问道：你还会觉得朱迪那么可恨吗？

王灿：不会了，她还有很多优点。

师：有哪些优点？

王灿：不贪小便宜；遇到问题很冷静，不会像别人那么冲动。

（三）讲构思

张贺文：这周的写真作文想写哪些事呀？

王灿：就从这里面选两件。

马涛：哪些印象更深呀？

王灿：星期三和星期五的事。

刘敏：我总觉得星期五贴纸条到别人背上的事，虽然很搞笑，但没有突出朱迪的好品质。

邱灵：印象深的详细写，其他的略写。

四、自主习作——写真

（一）名著导写

出示《爱的教育》之《出色的行为》中的段落：

今天早晨，我走进课室的时候，老师还没有来。三四个学生正在欺负克洛西——就是那个长着一头红发、一只胳膊残废、母亲以卖菜为生的孩子。他们用尺子捅他，摹仿他把一只胳膊吊在脖子上，嘲笑他是个残废的怪物。

克洛西无可奈何地一个人缩在桌子的角落里，用祈求的眼神看着那些家伙们，只能忍着。可是，那些家伙越发得意忘形，欺负起来没完没了。终于，克洛西由于愤怒，身体发抖，脸开始涨红起来。

这时，那个长相讨厌的弗兰谛赶紧跳到桌子上，做出两只胳膊挑着两只筐的样子，摹仿着到学校门口来接儿子时候的克洛西的母亲的样子。这位母亲现在正在生病。很多人“轰”地一声大笑起来。克洛西发火了，抓起墨水瓶，朝着弗兰谛的头使劲地扔过去。弗兰谛机灵地低下了头，于是，墨水瓶正巧砸在这时走进来的老师的胸口上。大家逃回自己的座位，吓得谁也不作声。老师气得脸色苍白，走到自己的小桌边，用和平日完全一样的声音问道：“是谁？”可是，没有一个人回答。老师再度提高声音，问了一句：“到底是谁？”这时，卡隆因为同情可怜的克洛西，一下子站起来，坚决地承认说：“是我！”

老师看了看卡隆，又看了看发呆的学生们，以平静的声音说：“不是你！”稍稍隔了一会儿，又说：“不惩罚扔墨水瓶的人！是谁，就站起来！”

克洛西站了起来，边哭边说：“他们几个打我、欺负我。于是，我气极了，就扔了墨水瓶。”

“坐下！”老师说，又说：“欺负克洛西、激怒克洛西的人，站起来！”

四个学生低着头，站了起来。

“你们，”老师说，“戏弄了一个无辜的朋友，欺负了一个不幸的人，打了一个不能保护自己的弱者！你们这是一种无视于人的名誉、最低劣、最可耻的行为！卑鄙的东西！”

说完，老师走到学生们的桌椅之间，俯身用手摸了摸站着的卡隆的下巴，又托起他的头来，注视着他的眼睛，说道：“你是一个心灵高尚的人！

这是世界名著《爱的教育》中的一部分。请大家读一读，思考：文中写到的人物主要有哪些？他们有什么特点？画出精彩语句，说说用了哪些描写方法。填充下列表格。

这篇文章中你学到了什么？哪个人物给你留下的印象最深？作者是怎么写的？

（二）从哪个角度写

选择最适合的角度来写。分别可以从旁观者、调查者、欺人者、被欺者的角度来写。

（三）用什么形式写

师：你刚才读过的这些材料可以用多种形式来表达，你想用记叙文，用书信、日记，还是用悔过书的形式写？

王灿：还是用写信的形式吧。

师：给朱迪看，还是给大家看。

王灿：给大家看。

写好后，我征得王灿和朱迪的同意，让王灿把这封信读给全班的同学听。先让同学们讨论这封信写得怎样，再让同学们谈论对朱迪的看法有什么改变。大部分同学都认为朱迪很善良，不该叫她“扫帚星”，不会欺负她了。

此后，我常常看到朱迪跟其他学生有说有笑地玩在一起。有时是同学们邀请她，有时是她主动要求参加，她脸上的阴郁渐渐地退去了，漾起的是丝丝的笑容。

将真话作文与学生思想品德教育有机地融合在一起，让学生找真实、探真相、说真话、抒真情，取得了令人满意的效果。

附：

给朱迪的一封公开信

朱迪：

你好！上次写真作文，我写了你的坏话后，老师叫我认真观察你的优点。

你知道吗，你是个值得尊敬的同学。

星期二下午，科技课的时候，老师叫李东站起来回答问题，我突然来了个念头，想让李东坐下后摔倒，于是用脚把李东做的凳子往后钩了钩，让凳子离李东远些，这样李东坐下后，就会坐空，直接坐到地板上。那时候，大家就会哄堂大笑。我正想着，没想到你却伸出左手，把李东的凳子移回原位，李东坐下时没有坐空。开始我有些生气，后来想想，如果李东真的坐到地板上的话，大家哄堂大笑，我肯定被老师请到办公室批一顿的。真的谢谢你呀！

星期三，你前面坐的李华和张宏，在桌子上斗笔袋，旁边的同学在偷偷发笑。老师发现后，很生气，把他们的笔袋扔到地上，袋里的笔散落了一地。有一根滚到你脚边，只见你弯下腰，捡起来看了看，接着就放到自己的抽屉里。我想，你肯定想把笔占为己有，嘿嘿，你可真贪心。快下课了，又见你把笔藏到口袋里。哈，你怕被人发现，多有心计。下课了，只见你走到李华面前，把你捡到的笔拿了出来，还给了她。我差点错怪你了。

星期四，上午第一节下课时，李东把嚼过的泡泡糖黏在你的桌板下。上课时，你的裤子被黏住了，李东在那偷偷地笑，你却没有发作。下课后，你自己把泡泡糖扔掉了。

你会为别人着想，你大人不记小人过。我为你点赞。

我现在认识到，上次的那些想法都是错误的。我向你说声：“对不起！”

祝你快乐！

王 灿

2016年5月6日