精心设计：培养语文兴趣的土壤

江苏灌南县张店镇中心小学（222500） 杨春宏

精心设计：培养语文兴趣的土壤

江苏灌南县张店镇中心小学（222500） 杨春宏

兴趣对语文学习有着内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。培养学生学习语文的兴趣需要从精心设计灵活的教学方法、精心设计引人入胜的导语、精心设计有趣的教学情境、精心设计条理清晰的板书、精心设计科学合理的练习等方面入手。

语文教学 精心设计 学习兴趣

在学习语文的过程中，兴趣能使学生的注意力集中，思维活跃，从而克服语文学习中产生的困难情绪。那么，我们应该如何肥沃学生语文兴趣的土壤呢？

一、精心设计灵活的教学方法

教学有法，但教无定法。灵活多样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能充分调动学生学习的积极性，提高学生的语文素养。

例如，《田园诗情》一课关键句子的赏析可以运用多种方法。“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。”教师出示图片，让学生明白句子是把草原比作丝绒，使草原更加美丽了。“有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。”教师让学生到图片前指出不同形态的牛，激起学生的兴趣。“成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。”这句可采用引读法，教师引读：“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人！即使前方出现了低矮的围栏，它们依然——即使前方出现了浅浅的涧水，它们依然——即使前方出现了小丘、泥沼，它们依然——”

二、精心设计引人入胜的导语

要想让学生在语文课堂上兴趣盎然，教师就要根据教学目标、教学内容、教育对象精心设计自然生动、引人入胜的导语。例如，教学《爱如茉莉》这篇课文时我设计了这样的导语。

师：（出示茉莉花的图片）这是什么？

生：茉莉花。（师板书：茉莉）

师：看到这株茉莉花，你想到了哪些词语？你能用文中的词语来概括吗？

师：同学们也许会很奇怪，一株平淡无奇的茉莉花和“爱”有什么关联？（在课题旁打个大大的“？”）

这样的导语激发了学生求知的欲望，让学生充满了好奇。

三、精心设计有趣的教学情境

生动有趣的教学情境，就如加速剂，可以活跃课堂气氛，激发学生的情感，调动学生学习语文的兴趣。备课时教师可根据学生的实际情况，设计一些难易适度、详略要求有别的问题，分层次进行训练。在课堂上，教师的语言应该幽默有趣、贴近生活，说话抑扬顿挫，富有激情，再加上丰富的表情以及体态语言，就能给学生创设一个轻松愉悦的教学环境。

例如，在教学《爱如茉莉》这篇课文中描写茉莉花的句子时，我用多媒体播放了茉莉花的图片，配乐萨克斯曲《茉莉花》，让学生感受茉莉花的平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕，然后指导学生伴着音乐朗读这些句子。这样，学生就在轻松愉悦的氛围中理解了茉莉花的特点。

四、精心设计条理清晰的板书

板书设计是对一节课教学内容的概括，是一节课内容的点睛之笔，它的特点是简洁明了，具有直观性。它可以帮助学生了解并掌握教学的主要内容，梳理本节课的知识点，加深对本节课内容的理解。设计板书要科学合理，条理清晰，有针对性，有目的性。例如，我在教学《爱如茉莉》时，设计了这样的板书。

通过板书，学生对课文内容一目了然，学生能根据板书内容真切地感受到“爱如茉莉”所表达的真情实感。

五、精心设计科学合理的练习

科学合理的练习，是提高学生语文学习兴趣的基石。语文练习的设计主要从语文基础知识和语文能力这两方面入手。语文基础知识的练习主要是对本节课的知识点进行巩固；语文能力的练习主要检查学生的听、说、读、写能力，以及学生的想象能力、表达能力，还有学生对知识的理解运用能力。练习设计的方式应该灵活多样，可以是口头练习，也可以是书面练习，还可以是动手操作的练习。

例如，在教学《爱如茉莉》时，为了让学生理解父母之间的爱，更为了训练学生的语言表达能力和写作能力，我设计了这样的一个续写：“爱如灯，照亮前进的道路；爱如大海，宽广无边……”有了前文的朗读体验，学生对爱都有了不同的表达。

“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”在语文教学中，教师要最大限度地激发学生的语文学习兴趣，使学生的语文素养得到全面提升。

（责编 刘宇帆）

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