大学生创业心理素质培养研究

王晓丹，庄丹娅

（黄山学院 创新创业学院，安徽 黄山 245041）

大学生创业心理素质培养研究

王晓丹，庄丹娅

（黄山学院 创新创业学院，安徽 黄山 245041）

较强的创业者心理素质是大学生创业者成功创业、事业交流与成功合作的重要因素.本文对当代大学生创业者心理素质进行分析，认为一般创业者心理素质由创业能力、成就动机、创业知识技能和创业人格特质组成，对当代大学生的创业心理素质现状进行了调查和研究，同时，针对如何培养提高大学生创业者的心理素质这一问题提出了几点建议.

创业者；心理素质；培养；研究

伴随着高校的不断扩招,大学生就业难现象已经非常普遍，越来越多的大学生开始选择创业.目前很多高校开始尝试进行创业教育，大学生自主创业的意愿和热情也逐渐升高，但有关数据显示大学生创业成功率较低，仅有3%左右.影响大学生成功创业的因素很多，其中创业心理素质具有很重要的作用，因此，通过研究去了解大学生创业者心理素质的现状并进行有针对性地培养，就显得十分必要了.

1 研究过程

1.1 研究工具

1.1.1 问卷的选取

本研究所采用的《大学生创业心理素质调查问卷》，共分为四个部分：创业知识技能、创业人格特质、创业成就动机与创业能力，共42个题目.问卷采用5点正向记分法，分值为1、2、3、4、5五个等级.

1.1.2 问卷的施测过程

由研究者及各年级负责人担任主试，统一指导语，以专业和年级为单位进行集体施测，独立完成问卷，并统一收回调查结果.

1.1.3 问卷调查的样本

本研究以某高校230名在校大学生为研究对象，包括文科和理工科.为使调查具有代表性，对性别、年级与专业进行了控制.发放问卷共230份，回收230份，回收率为100%，剔除无效问卷14份，共获得问卷216份，问卷有效率为93.9%.

2 调查结果统计与分析

2.1 大学生创业心理素质总体状况分析

表1 大学生创业心理素质的总体情况

从表1可以看出，在各维度中，创业知识技能分值最高，创业能力分值最低.这表明，相对来说，大学生掌握一定程度的创业知识技能，但创业能力较低.

2.2 大学生创业动机的各因素的描述性统计

表2 大学生创业成就动机描述统计量

通过表2可以看出，当代大学生创业成就动机整体水平较高，说明在校大学生创业动机水平较高，创业意识强烈.

2.3 大学生创业能力各因素描述统计量

表3 大学生创业能力描述统计量

结果显示，大学生较强的能力是学习能力和综合能力中的合作能力、“诚信”能力.

2.4 大学生创业人格特质各因素描述统计

表4 大学生创业人格特质描述统计量

结果显示，大学生成就需要均值较高，说明大学生较高的自我实现的欲望以及不怕困难的人格特点.责任性得分较低，说明大学生对创业成功的自信心和责任心相对较弱.

2.5 大学生创业知识技能的各因素描述统计量

表5 大学生创业知识技能描述统计量

调查结果显示，大学生缺乏创业的相关知识，尤其是创业程序和创业的相关法律知识.

3 结论

从研究结果可以看出当代大学生创业心理素质现状为：（1）大学生具有较高的创业成就动机；（2）大学生较强的能力是学习能力和综合能力中的合作能力、“诚信”能力，应变能力和行业知识掌握能力较低；（3）大学生具有较高的自我实现的欲望与不怕困难的人格特点，对创业成功的自信心和责任心相对较弱；（4）大学生缺乏创业相关知识与创业实际经验.

4 提高大学生创业心理素质的对策

根据调查结果，笔者认为应从以下几点出发来提高大学生创业心理素质：

4.1 激发创业成就动机

教育培养和训练加强大学生的创业成就动机，主要抓好以下几项工作：（1）帮助学生树立正确的创业价值观.把大学生创业教育与大学生职业生涯规划教育相结合，一方面，通过教育与测评，积极鼓励适合创业的学生将创业作为自己未来的发展目标；另一方面，引导学生充分认识自身的优势，科学地进行职业规划，倡导学生理性创业，尽量避免学生盲目创业.（2）帮助大学生提高创业意识.高校可以在学科课程教学内容中系统地安排和渗透创业教育的相关内容，将专业教育与创业教育相结合，并轨进行.（3）营造创业光荣的校园文化氛围.比如经常在黑板报、宣传栏上进行创业教育的宣传，对大学生成功创业者进行褒奖与表彰，在学校制度层面上形成创业教育的引导与鼓励等.

4.2 培养创业能力

为了培养学生的创业能力，我们应积极探索各种有效途径，可以尝试从以下方面努力：（1）邀请创业成功的优秀校友回校举行系列报告会,通过经验交流，力求提高在校大学生企业规划与经营管理等方面的能力.（2）促进学生学以致用，通过提供风险投资等多种方式,指导与支持大学生开办或改造小型科技民营企业.（3）鼓励大学生积极主动参与各类创业实践，结合自己以后创业的目标，推销小商品、开微店网店或者去自己未来创业领域的单位做兼职，提前熟悉自己即将进入的领域，为未来的创业打好基础.

4.3 塑造创业人格特质

为了更好地塑造大学生创业性人格特质，我们可以从以下几个方面入手：（1）激励法.邀请创业领域中的成功人士、校友中的优秀创业者等相关榜样式人物介绍其创业相关的经历与经验，激发学生创业欲望，并学习这些成功创业者的优良品质.（2）磨砺法.通过开展创业模拟活动，使学生对创业有更深刻地了解与体会，在这个过程中学生可能会遭遇困难与失败，以此来锻炼学生的毅力与意志.（3）心理测试与咨询.首先，可以通过心理测试让大学生对他们的创业个性进行充分了解并进行塑造；其次，当有创业不良心理问题出现时，通过心理咨询对其进行指导.

4.4 拓展创业知识技能

应通过以下途径来拓展大学生的创业知识技能：（1）开设创业知识课程，让大学生在创业前完成相关知识储备.在指导学生学习创业知识的过程中，要帮助学生形成合理有效的知识结构，教导学生掌握发现问题、解决问题的思路和程序.（2）创造各种创业实践机会，将所学知识融会贯通.比如举办“创业沙龙”、“创业论坛”，成立“创业俱乐部”，开展创业知识竞赛、创业知识交流等，为大学生拓展创业知识提供平台.

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G645

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1673-260X（2016）11-0214-02

2016-07-18

黄山学院校级科研课题（2014xsk018）