农村小学生课外阅读培养有效途径分析

李俊丽

摘要：新课程改革工作的不断深入，对于现代教学提出更高的要求，针对于小学语文教学来说，仅仅提升学生们的语文基础理论知识，并不能够有效适应当前社会的需求，还会对学生们学习语文的兴趣造成扼杀。培养小学生们的课外阅读兴趣，让学生们积极主动的投入到课外阅读之中，能够有效拓展学生们的知识面，让学生们积极吸取优秀作品中的精华。通过积极有效的方法，能够良好培养农村小学生的课外阅读兴趣和能力。本文主要是从农村小学生课外阅读中存在的问题入手，针对农村小学生课外阅读培养有效途径进行全面分析和介绍。

关键词：农村小学生；课外阅读；培养；有效途径；分析

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0093-02

1.前言

人类的文明精神和优秀文化，大多积累在了优秀的作品之中，小学生们积极进行课外阅读，能对这些优秀文明进行充分了解。但是由于一些经济条件和父母个人文化素养的影响，很多农村小学生不能够有效体会到阅读的乐趣。针对农村小学生们课外阅读，需要采用积极有效的途径和方法，这样能够有效提升学生们的课外阅读兴趣和能力。

农村小学生课外阅读中存在的问题。当前农村小学生们在开展课外阅读的过程中，因为经济条件和农村地区整体文化素养的影响，存在着一些问题，主要表现为：第一，针对农村小学生的课外阅读不够重视。农村小学生所处的环境中大多数人的经济条件不够好，同时学生们父母的文化素养也不够高，家庭方面对于课外阅读不够重视，导致农村小学生不能够拥有更多的机会来开展课外阅读。第二，学校的阅读经费较少。农村地区的学校在开展学生课外阅读的过程中，给学生们提供的课外阅读经费较少，学生们真正能够阅读的图书较少。第三，农村小学生们的阅读兴趣较为单一。农村小学生在进行课外阅读的时候，多是听从教师们的推荐和介绍，从而选择一些书籍进行阅读，忽略了学生们自身得出阅读兴趣，同时学生们在自己选择课外读物的时候，多是选择一些休闲性较强的，而文学经典著作较少，这样不利于培养学生们良好的思维方式[1]。

2.农村小学生课外阅读的有效培养途径

2.1积极给农村小学生提供更多的阅读材料。农村小学生们想要有效提升自身的课外阅读能力和水平，形成良好的阅读兴趣，需要有大量的阅读材料作为支撑。很多农村地区的小学生们不能够享受到良好的课外阅读机会，主要原因就是阅读材料较为缺乏，针对这个问题，需要积极发挥学校和家长们的共同作用。第一，在学校方面。学校需要积极扩大自身课外阅读书籍、材料的经费比重，这其中学校可以依靠政府、社会力量，不断增强学校书籍的购买量，同时社会人士还能够积极进行捐赠，这样在每个学校都建立起良好的图书室。学校自身需要对课外阅读给予充分重视，保证图书室中的图书种类丰富多样，满足农村小学生的阅读需求。第二，在家长方面。农村小学生们的家长需要重视到课外阅读的重要性，自觉主动的培养小学生们的课外阅读兴趣。针对家长不够重视课外阅读的情况，学校可以积极有效的联系各个学生家长，通过开家长会的形式，让家长们认识到课外阅读的重要性，这样家长们能够给小学生们提供更多的费用用于购买书籍[2]。

2.2激发农村小学生们的课外阅读兴趣。兴趣是最好的老师，对于小学生而言，兴趣十分重要。通过激发和培养农村小学生们的课外阅读兴趣，能让小学生积极主动的自觉参与到课外阅读当中，从而汲取更多的知识。针对小学生的课外阅读兴趣，教师需要注意着重培养，能够采用的有效培养方式主要有：第一，积极开展一些有益有趣的课外阅读活动[3]。小学生的年纪较小，好奇心较重，对于活动十分向往。教师可以抓住小学生的这一特点，积极组织和开展一些适合学生的课外阅读活动。针对刚开始阅读的小学生，教师可以向学生读故事，让学生们复述，增强学生们的记忆力，同时激发小学生的阅读兴趣；针对已经掌握了较多字词的小学生，教师可以给学生选择一些较为浅显的阅读书籍，让学生独立阅读。针对已经能够独立阅读的小学生，教师可以给学生组织一些阅读活动，比如说讲故事比赛，首先让小学生选择自己喜欢的书籍进行充分阅读，其次组织一个专门的活动，让小学生转述故事的主要内容，再者，小学生讲完故事之后，其他的小学生还能够针对故事内容进行提问，这样小学生们在讲故事活动过程中，能够锻炼自身的语言表达能力，激发小学生的阅读兴趣。小学生在各种阅读活动中，能够充分展现出自身的阅读成效。第二，使用激励肯定的方法。教师需要对小学生的阅读情况进行充分的肯定，积极鼓励小学生自觉主动的参与到课外阅读中。教师的评价能给小学生较大的触动，对于提升小学生的阅读兴趣具有良好作用和效果[4]。

2.3指导农村小学生良好的阅读方法。教师可以积极指导小学生一些良好的阅读方法，让小学生们掌握积极有效的方法参与到课外阅读中，比如说精读、略读、浏览、跳读等方法，让小学生学会判断书籍的价值，从而采用一些合适的课外阅读方法。同时教师还需要教授小学生选择书籍的方法，给学生们推荐一些真正适合学生的书籍，让学生们体会到阅读的乐趣。小学生在阅读的过程中，如果能够和书中主人公的生活、经历产生情感共鸣的话，将能够有效提升自身的阅读兴趣[5]。

3.结束语

农村小学生课外阅读培养有效途径，对于有效提升农村小学生的阅读兴趣，让小学生们积极主动的参与到课外阅读当中，有效增强小学生们的阅读能力和水平具有良好的作用和效果。在培养农村小学生们的课外阅读兴趣和能力时，通常能采用的良好方法主要有积极给农村小学生提供更多的阅读材料，让小学生拥有更多的阅读机会，同时教师还需要激发农村小学生们的课外阅读兴趣和指导农村小学生良好的阅读方法。

参考文献：

[1]肖志浪.农村小学生课外阅读现状分析及对策[J].小学教学研究， 2012（2）：57-58.

[2]何春华.浅谈培养农村小学生课外阅读兴趣的有效性策略[J].教育教学论坛， 2013（24）：233-234.

[3]冯小利.农村小学生课外阅读现状分析及对策[J].祖国：建设版， 2014（7）：103-104.

[4]王根法.如何提高农村小学生课外阅读有效管理[J].科技创新与应用， 2013（1）：260.

[5]张志兰.农村小学生课外阅读能力培养的探究[J].科学咨询：教育科研， 2016（2）：89-90.