对“燃烧的条件”实验改进的探究

2016-12-08吴明英

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年36期

关键词：橡皮塞红磷白磷

吴明英

（贵州省安顺市第九中学贵州安顺 561000）

对“燃烧的条件”实验改进的探究

吴明英

（贵州省安顺市第九中学贵州安顺 561000）

“燃烧的条件”实验是九年级化学所涉及的实验。在该实验中是采用红磷和白磷的燃烧条件对比得出可燃物燃烧的条件。而教材中的实验有不足的地方，针对这一问题，我通过借鉴他人的先进方法，再结合自己在实践中不断地摸索，终于对此实验有了更进一步的改进。

燃烧条件实验改进绿色环保探究

燃烧是人类利用的化学反应之一，在人类发展生产的过程中，已有几十万年利用燃烧的历史，燃烧与我们的生活以及人类社会的发展进步有着密不可分的关系。学生对生活中的燃烧现象比较熟悉，但说到燃烧所必备的条件，多数学生都不是很清楚，对燃烧必备的条件没有系统的理论知识。在长期的化学实验过程中人们通过对“燃烧条件”的不断探究和改进，培养了学生勤于思考，勇于探索，敢于创新的精神。在中学化学课程中“燃烧的条件”实验是九年级化学（人教版）下册，第七单元课题1所涉及的实验教学内容。在该实验中是采用红磷和白磷的燃烧条件对比得出可燃物燃烧的条件。

由于该实验中白磷燃烧，产生的五氧化二磷的有毒气体，因此该实验只能在通风橱或有抽风设备的实验中进行。在没有这些设施的教室中是不能进行的。针对这个问题，我通过查阅、搜索资料，在借鉴别人改进的基础上，反复进行实验，对这个实验又作了更进一步的改进，将有效地避免了实验产生的有毒气体向外扩散污染空气的现象。

一、现行教材中的实验

1.器材

铁架台、酒精灯、烧杯（500ml）、薄铜片、玻璃管、白磷、红磷、镊子、药匙

2.实验步骤

在一只大烧杯中加入大量热水，往热水中投入一小粒白磷，然后在烧杯上放一块薄铜片，在铜片上各放1份红磷和1份白磷，观察现象。待铜片上的白磷燃烧后，再往热水中通入氧气（或空气），观察现象。

3.该实验的不足之处

①白磷燃烧产生的白烟有毒，会污染空气，危害人体。因此只能在有抽气设备的教室才能进行，在没有抽气设备的教室是不能进行的，但是抽气设备需要用电，如果停电，这个实验只能停止，这就限制了这一实验进行。

②向热水中的白磷通气时，气流的大小要控制好，气流小时，观察不到明显的现象，气流大时，容易把白磷冲跑和冲散（白磷在热水中呈液态）。总的来说，操控性差。

二、改进后的实验

1.器材

大烧杯（1L）1只、大试管2支、玻璃管1根、细铁丝网1张（能盖住玻璃管口）、细铁丝1根、小塑料袋3个（或1个塑料袋、2个气球）、单孔橡皮塞（带玻璃管）、红磷、白磷、滤纸、镊子、小刀、玻璃片、水槽、药匙。

2.组装

（1）在两个单孔橡皮塞上的玻璃管上各扎上1个塑料袋（或气球），塑料袋（或气球）内部通过玻璃管与外界大气连通，把橡皮塞塞紧试管备用。（如图1）

（2）把细铁丝绕成与玻璃管内径略小的圆环，再把细铁丝网包在铁环上（形似筛子），然后把它卡在玻璃管内中上部，最后用扎有塑料袋的橡皮塞塞紧玻璃管备用。（如图2）

图1

图2

3.操作步骤

（1）向大烧杯中注入约800ml热水，取一根大试管，往试管内放入少量红磷，再用扎有塑料袋的橡皮塞塞紧试管并放于试管架上备用；另取一根大试管，装入1小粒白磷，用扎有塑料袋的橡皮塞塞紧试管，然后把两根试管同时插入热水中，观察现象。

说明：在其他人的改进方法中，试管只是用橡皮塞塞紧，没有塑料袋（或气球）连接，这样做有不妥的地方，由于白磷要在试管中燃烧，使试管内空气膨胀，容易把橡皮塞冲开，使白烟跑出来造成污染。针对这个问题，我就给它连接了1个塑料袋（或气球），即使空气膨胀，有了塑料袋（或气球）的缓冲，橡皮塞也不会被冲出来。）

（2）把准备好的玻璃管插入热水中，向玻璃管中放入1小粒白磷（白磷要在铁丝网上，且淹没在热水中），再用扎有塑料袋的橡皮塞塞紧玻璃管（塑料袋中必须要充有部分空气或氧气），观察现象；接着把玻璃管缓慢向上提，待白磷刚露出水面与空气或氧气接触冒烟后，适当加速上提，但不能使玻璃管下端离开水面，以免白烟跑出来造成污染。

说明：教材上做这个实验时，是向热水中通入空气（或氧气），让它与白磷接触，而我是反过来，把热水中的白磷提出来，让它与空气（或氧气）接触。另外一点，橡皮塞上只能扎塑料袋，不能扎气球，原因是向上提玻璃管时，如果连气球，就会使玻璃管内压强小于外界，白磷不能被提出水面；如果连塑料袋，塑料袋没有收缩性，可先装入部分气体，提玻璃管时，塑料袋内的气体就会进入玻璃管，这样就很容易把白磷提出水面。