浅论国内外高中生物教材体系之异同

何志文



浅论国内外高中生物教材体系之异同

何志文

【摘 要】生物课程是高中阶段重要的科学课程之一，高中生物教材的体系研究也是高中生物课程改革中重要的环节之一。本文选取了几套优质的国内外高中生物教材作为研究基础，对其体系进行比较、分析，希望能为我国目前高中生物教材的改革和发展提供建设性的意见。

【关键词】生物 高中 教材 课程 课程标准

（作者单位：大连红旗高中）

高中生物教材的研制与开发是高中生物教学的基础，高中生物教材的改进与完善也是高中生物课程标准改革的核心内容。目前，我国大部分地区使用的是人教版的高中生物教材除此之外，另有江苏教育版、中国地图版、河北少儿版等，但在整体上看，其他几种教材的使用范围并不广。

一、人教版高中生物教材之体系

人教版的高中生物教材经过了1990年旧版本、2003年新大纲版本和2004年新课标实验版本三个阶段，目前分必修与选修两大部分（必修2册，选修1册）。人教版的高中生物教材从教材内容上看，其编排体系合理、教学内容系统性强、基础知识讲解清楚，突出重点、点面结合，使得知识内容层次分明，并分为几大模块，把现代生命科学的体系架构起来，还设计了大量的探究实验，如建立减数分裂中染色体的数目和行为变化的模型，制作DNA双螺旋结构的模型，调查人群中的遗传病等；从教材设计上看，其设置了大量丰富多彩的图表和插图，如有照片、模型、模式图、实验装置图、结构图、关系图、比较表格、曲线等，图文并茂、生动有趣，既利于将抽象的生物知识具象化，又利于激发学生的求知欲。从教材特色来看，其课后练习部分最值得称道，每节课后的习题分为基础和拓展两部分，每章的检测题包括概念检测、知识迁移、技能应用、思维提高等，形式多样，重视了对学生知识、情感和技能三维能力的发展。

二、国内其他高中生物教材之异同

其他三种高中生物教材，也是结合学生的年龄特征、认知规律和教学实际所编写的，都突出了生物学的核心基础，又注重反映生物学发展的新领域，力图将基础性和时代性相结合，立意于全面提高学生的素质。

江苏教育版的高中生物教材专门设计了一些章节，来介绍学生在日常生活中能够接触到的生物知识，拉近了学生与生物科学的距离，并留下足够的实践空间，通过“回眸历史”“课题研究”“思维创新”等栏目，促进学生主动参与，侧重于培养学生的思维能力、创新意识和应用意识，而教师在这样的教学过程中，也渐渐从知识的传授者转变为引导者和合作者。

中国地图版的高中生物教材的知识呈现方式为：提出问题—创设情境—探究与交流—获知识—实践应用，这种编写教材的模式，体现了以学生为主题的教学思想，有利于学生自主地构建起生物学科的知识体系。此外，中国地图版的高中生物教材还注意到了现代生物科学与人文科学的有效结合，这是其他几种教材所没有的。不足之处则在于在整体上内容较少，没有有效地概括出学生在高中阶段应该掌握的知识。

河北少儿版的高中生物教材，因其在编撰时的主要定位是中小学城市和农村学校，故此其内容显得杂而繁复，涉猎面极广，甚至还附录有中英文词汇对照表、网站链接等。其目的是贴近学生的实际生活，如数据分析、小资料、科技探索、模型构建等多从生活出发，操作性和实践性都很强，但缺点在于有些内容很陈旧，少见涉猎到最新的生物科学知识。

三、国外生物教材的体系之特色

美国BSCS版的《生物科学》最早的版本为1963年版，分为4种不同的版本，我们多选用的是绿色本版，其编撰思想不是单纯的传授固定的、传统的生物学知识，而是要让学生领会生物科学发展变化的永恒性。其编写的知识体系，如生物进化论、生物多样性、生物与环境的关系、生物体内到生态系统内的调节、生物基因的筛选与使用、克隆技术与人类的关系等，是让学生能根据事实，在已有的知识基础上，再建立起新的知识体系，并在此过程中，培养学生的科学思维方式和态度，让学生在接触到种种社会问题时，能有正确的情感、态度和价值观。可以说，这套教材体现了当前全球性教育改革社会化、生活化的大趋势，其经验对我们当前的高中生物教材改革，具有较高的借鉴意义。

新加坡2000年版的《Biology： The Living Science》在北京地区的使用率稿，因其注重知识的实用性和趣味性，以大量的图片和图表，以及活动、快速测验、批判性思考等代替泛泛而谈的文字叙述，更容易引起学生的学习兴趣。这套教材的体系以专题为主，分生物个体的组成与生命的维持、生物之间及生物与环境的关系、微生物和生物工艺学、生物的发育及生命的延续四大版块，每一版块另分5章，全面而系统的编排了现代生物学科的基础知识，并注重科学、技术、社会三者之间的联系。

综上所述，通过对国内外高中生物教材的比较研究，我们可以看出，我们目前使用的人教版高中生物教材有它的特色和突出性，但也有需要改进的地方，需要多借鉴其他国内外优秀生物教材的优点，使其更加多样化、系列化、立体化，以便更好的促进高中生物新课程的改革。

参考文献：

［1］中华人民共和国教育部．全日制普通高级中学生物教学大纲［M］．2002．

［2］中华人民共和国教育部．普通高中生物课程标准［M］．北京：人民教育出版社，2003．

［3］中华人民共和国教育部．全日制义务教育生物课程标准［M］．北京：北京师范大学出版社，2003．