让优秀成为习惯

摘 要：有这样一个现象：雁群的飞行特征是以“v”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加百分之七十一。这个现象给我们一个巨大启示：优秀集体对于个人有着巨大的推动力。而良好的班风和学风正是形成一个优秀集体的有力保证。以下是我在接到一个新的起始班级时的一些做法。

关键词：一见钟情 优秀的种子 学习环境

一、让学生“一见钟情”

学生对于班主任的肯定和接受，是开展一切班级工作的前提和有力保障，甚至直接关系着日后班主任工作的成败。

经过一暑假的等待，学生对即将到来的初中生活充满了期盼。这种期盼中有对初中生活的向往，有对老师的描绘，更有被震撼被征服的地渴求。

为了先声夺人，从暑假我就开始在头脑中构思我的第一次登场。新生培训的第一天，我站到讲台上：“我是你们的语文老师，也是你们的班主任，见到大家非常高兴，所以我准备现场作诗一首，送给大家做见面礼”，然后转身在黑板上写下了一首诗：

我在长安住古城，岁月是墙过客匆。闲来常思骆宾王，成功不唯靠聪颖。

然后我说“这首诗里暗含了我的名字，现在请大家找找看，我叫什么名字？”学生的气氛一下子活跃起来，有的说老师你叫王成功，有的说老师你叫古聪颖，原本尴尬生疏的气氛一下子化解了，在我的引导下，学生终于发现这首诗的奥秘，这首诗暗含着“我是骆颖”四个字。然后我为大家讲解了我做这首诗做见面礼的原因：第一句讲了我住在古城西安，是地地道道的西安人，岁月就像是一面墙，他如实地记录着我们的成败荣辱，喜怒哀乐，我们每个人在匆匆的岁月面前都只是个过客，不同的是我们为这个社会留下了什么，骆宾王是初唐四杰之一，少有才名，但最后下场悲惨，原因就是他没有给自己确立一个正确的目标，我想告诉同学们，我们每个人都应该树立远大而正确的目标，并且为目标不懈去努力奋斗，成为一个能造就历史、或者说对社会有贡献的人，而不只是个不留名的匆匆过客。这首诗，内容粗浅，远远达不到诗歌的要求，但是对初一刚入校的学生绝对具有震撼效果。他们爆发出热烈的掌声和啧啧称赞，甚至很多学生把它摘录在自己的作业本里。因为虏获了学生的“芳心”，所以接下来我的班主任工作开展得异常顺利。这算是开了个不算坏的头。

二、给学生埋下优秀的种子

开学不久，我们召开了“新学期 新目标 新愿望”的主题班会，在这次班会我率先发言说了我的目标和愿望，我说我工作9年，培养过很多优秀的学生，也带过很优秀的班级，但是我却一直有一个遗憾，说道这里我故意停了下来，学生脸上写满了好奇和抑或，我接着说：“就是没有带出过中考的状元，我希望这个愿望可以在我们这个班成为现实。”不自信和讶然的表情取代了之前的好奇，接着我列举了2012年高考状元的例子，高考理科状元，平时考试最好的成绩也就是排年级40多名，说道：“大家都是很优秀的学生，每个人都有成为状元的潜能，这个状元有可能是我们班的任何一个人。虽然我不是最优秀的老师，可是世界冠军的教练也并不都是世界冠军阿。”说完这番话，我发现每个孩子的眼睛都在熠熠闪光，一颗种子正在他们心中生根、萌芽，即使他们最后成不了中考的状元，但是他们都一定会竭尽全力作最好的自己，这可能比称为状元更加可贵。

我很少在各种场合说我的学生不好，不是藏拙，也不是他们人人优秀，时时自律，而是我真的不觉得学生不好。我觉得我们心底对学生的认同感，能够通过我们的言语、行动或是一个细节、甚至一个眼神传递给学生，这种认同感也能够促使学生更加优秀。

三、营造良好的班级学习环境

首先是创设一个轻松愉快宽松自由的班级氛围。在这样的氛围中每一个成员的心里是放松的，在这样的环境中生活学习的孩子会变得更加自爱、自信、更加通情达理，更愿意追求理想。教育的真谛不在于让学生屈从于管教，教育的成功也不是学生有多听话，而是让他们懂得怎样正确处事和待人，怎样珍视时间，怎样控制行为，怎样自爱，怎样感恩，怎样生活。做到了这些，班级成员每个人的潜能才能得到最大程度的发挥。开学两个多月来，我没有在全班发过一次脾气，更没有当众批评过任何一个人，有时候班里遇到有趣的突发状况，我和他们一起笑，下课也可以玩在一起。如果有学生犯了错误，我会把他叫到办公室单独聊，这样既能引导学生充分认识他所存在的问题，也保护了学生的自尊，同时对其他同学也有一定程度的威慑力。

其次，良好的卫生环境必不可少。我要求教室桌椅摆放一丝不乱，卫生工具干净有序，教室的地面和垃圾桶都不能有一点纸屑。也不允许在教室里吃东西和喝饮料。文化墙要求设计不过分花俏，内容实用，主要开辟的是学习园地，展示学生优秀作业，作文或者试卷。

另外纪律环境更是重中之重。早上我要求到校能认真大声朗读，中午要求走进教室认真写作业。早上和中午能最早进入学习状态的组，要在量化分上进行重奖。刚开始，学生不是很知道该怎么做，这时候除了老师不断地要求外，树立正面典型是非常必要的。对早上和中午来能及时进入学习状态的组，不仅在全班大力表扬，给予量化分的重奖，而且在班级专门开辟“每周一星”的栏目，把他们的事迹进行张贴。而且给他们可以率先挑选座位的权利，榜样的力量是无穷的，有了榜样就有了学习的目标，也有了努力的方向，更激发了同学们你追我赶的热情，慢慢的就算我早上和中午不到教室去，教室里也井然有序，每个人都知道自己此时应该做什么。

教师工作的特殊性决定了我们每带一个新的班级都要重新调整自己的工作方法，因为我们面对的是不断变化成长的鲜活的人，一个新的集体刚刚成立，判断它优秀或者不优秀都为时尚早。但我相信只要我们把我们认为适合自己风格，适合自己班级的方法坚持下去，不断探索，不断调整，内心坚信我们的学生都是最优秀的，我们就一定能够无愧自己的良心，无愧家长的信任，无愧学校的嘱托。