提高初中物理教与学效率的探究

江苏省新沂市高流初级中学　王红梅

提高初中物理教与学效率的探究

江苏省新沂市高流初级中学王红梅

初中物理虽然有一定的难度，但是，只要我们加强备课，善于调动学生的积极性，并加强考前指导，是能够提高中考物理成绩的。

物理效率备课主体指导

初中物理难度大，学习时间短，很多学生对此有畏惧心理。我们应该在备课、指导学生自主学习及考前复习等方面下功夫。笔者根据教学实践谈几点看法。

一、加强备课，提高教学的针对性

物理备课是物理上课的准备，是对物理知识的搜集过程，写教案是对搜集来的知识进行罗列的过程，这个过程对物理教学是十分必要的。物理备课要注意以下几点：第一，物理备课要有充分的知识准备。充分的知识准备切忌铺天盖地，漫无边际，必须是与该物理知识相邻近或相关的知识。物理知识除了常规的知识外，还包括实验操作和实验仪器的选择。阐述实验的语句要精炼，实验的时间安排要合适，一般在上课过程的前几分钟，实验必须用以突出该节知识的重点。一般只选一个实验，实验仪器选择要具有现代性和科学性，避免实验多样化和复杂化。对物理理论知识的阐述，关键是叙述物理现象时，理论要科学化，切忌超前运用物理知识、专业术语和物理名词。物理备课中的物理方法，要根据自己的讲课特点，结合自己所见所闻的认为最好的教学方法，取长补短，同时要富有新颖性、创造性，不能仅凭经验和对教材的熟悉而照搬某教案或生硬模仿某名师的讲课。第二，物理备课要重点突出，紧扣课标，这就要求上课教师深钻课标，深钻教材，深钻教参，广泛阅读大量课外读物，摄取相关知识，在此基础上，仔细研究教材，掌握整个初中物理知识结构，掌握教材编排体系的特点，掌握物理知识的重点、要点，使整个初中物理知识重点、每册重点，高度统一，以点带面，逐渐铺开，同时尽量避开教学难点。第三，上课时要掌握好时间、教态、声音、仪表。整个上课过程的时间要安排恰当，教态自然大方、不拘谨、不傲慢，尽量少用手势，仪表端庄大方，吐词清楚，思路清晰，声音抑扬顿挫，有缓有急。

二、关注学生，激发学生的积极性

课堂情境很重要。在物理教学过程中，要利用好小学已经学过的内容，这样可以提高课堂教学效率，有更多的时间给学生探究或学习教材上没有的东西。学生知道什么，对什么感兴趣，我们就从什么地方创设情境。如学习杠杆平衡知识，用短棒撬木箱撬不动，让学生思考：还有哪些办法？由此引出杠杆平衡，即杠杆处于静止或匀速转动。教师将问题引出后，学生可能会提出多种方案：用更长的木棒，向上抬……让学生分析已有的方案，找出影响杠杆平衡的有关因素。为了调动学生的积极性，可采用任务驱动的方法，用实际情景引入，这样学生会觉得亲切自然。让学生分析举出的例子，得出影响杠杆平衡的因素，更能加深理解。演示撬棒的匀速转动，也为杠杆平衡中的“匀速转动”埋下了伏笔。一些复杂一点的“隐性”杠杆，如指甲钳等，不是一眼就能够看出是省力杠杆还是费力杠杆的，要让学生通过画草图来判断。这样做非常好，物理模型的建立就是通过画草图，进行形象思考的结果。在物理教学中，要发挥自制教具和学具的特长。如果让学生用自制的杠杆或者一些杠杆类的工具进行探究，学生的探究欲望和成就感就会更加强烈。

在物理教学中，一定要充分应用物理知识。笔者在课堂上展示了一些杠杆的使用方法后，开始引入时就是用杠杆的使用激发学生的兴趣和思考。现在的学生对于杠杆的使用非常生疏，如何让学生对生疏的东西有一些应用的了解，除了撬书、起瓶盖等，还体现了一种更大范围内的工程性，如汽车起重机、工程吊车等，把学生体验的、看到的、听到的，都作为上课的情境，这个环节如果做得非常到位，对学生以后的学习和发展也是非常有用的。

三、加强考前指导，提高学生应试的能力

中考对每个学生来说，既是一次知识的大检阅，同时也是一场心理战。教师要在应试方法上给学生以指导，以便能够让学生在临场处理上比较恰当，发挥正常水平。如果学生考前作了充分准备，那么他们进入考场后，基本上丢掉了心理上的负担。考试开始时，让他们先花十来分钟把整张试卷从头到尾粗粗地看了一遍，整张试卷的难度、题量、时间的大致分配心里已经有了底，并且更加坚定了必胜的信念。对于填充题，一定要细心，力求计算正确。对多重选择题，反复推敲，第一遍吃不准时，等做完试卷时回过来再做。对大型计算题，像最后两题，首先看清题意，看出题目的关键在哪里，需要用哪些物理规律去解决，最后再作计算。作完后，回过头来看看思路有没有毛病，验算数据。看看结论符合不符合实际情况，需要不需要讨论。特别是计算力求第一遍就要正确，否则验算时与原结果不同，势必会产生不必要的心理负担，做第三次，甚至第四次的复算，这样花费的时间就要多了。另外，复习初中物理综合题最重要的一条在于不断思考，不断提出问题。学生对物理的浓厚兴趣就来源于此。学生如果在中学阶段养成了这样的习惯：经常自己给自己提出问题，对一个物理问题，不是凭现成的结论，或自己的直观感觉来解决，首先应当用物理规律和数学工具去判别它、解决它。

总之，初中物理虽然有一定的难度，但是，只要我们加强备课，善于调动学生的积极性，并加强考前指导，是能够提高中考物理成绩的。