初中数学对话教学的实践与探索

姚建旺

摘 要：在倡导素质教育的今天，传统初中数学教学模式越来越不能适应教育的发展趋势及学生学习的需要。因此，将对话教学的模式与初中数学教学相结合，改变传统初中数学教学中死板枯燥的教学模式，有助于初中数学的教学发展，更有利于学生数学学习水平的提高。

关键词：对话教学；实践；初中数学

在倡导素质教育的今天，如何改变传统数学死板枯燥的教学模式，使之更加适应教育的发展趋势，是教育工作者一直探索和研究的问题。为了学生的发展，迫切需要摒弃被动式、灌输式的教学模式。而对话教学的模式正是当前初中数学教学改革的积极探索，对话教学模式的开展有利于改善师生关系，提高学生的自主学习能力，激发探索数学知识的兴趣，增强学生的数学实际应用能力，不仅如此，对于提高教师的课堂效率也有极大的帮助。

一、初中数学对话教学实践与探索的必要性

1.课堂教学模式死板枯燥

传统的数学教学模式由于数学知识本身的枯燥性，教师“灌输式”的单一教学方法使得数学教学缺乏趣味性，课堂师生互动少，造成学生难以理解一些定理。例如，在课堂中，教师为了完成教学任务，一味地教授知识，而忽略了与学生的互动，从而造成教师无法了解学生对知识的掌握程度。因而，在初中教学中应用对话教学的模式，增加师生间的交流，不断发现教学过程中出现的问题，并改善问题，对于提高课堂效率有极大的意义。

2.学生缺少参与课堂的积极性

初中生所处年龄段导致理解力较差，以及数学知识中定理的抽象性，再加上课堂教学的枯燥，难以激发学生参与课堂的积

极性。

3.学生缺乏探究精神，对数学知识的理解不深入

当前，由于教学普遍存在应试教育的问题，教学知识与实际生活脱离，学生学习知识为了考试，而不能很好地将所学知识运用到生活中。学生对知识的理解较为肤浅，不能自主地深入思考，缺乏探究精神。

二、初中数学对话教学实践与探索的意义

1.有利于拉近师生关系，营造良好的课堂气氛

在初中数学教学中应用对话教学的模式，摒弃死板、枯燥、传统的教学模式，在课堂中增进师生互动，师生交流彼此的观点，在相互交流的过程中，师生间的距离拉近，师生间的感情得以加深，课堂气氛也随着师生关系的改善以及课堂交流的增多而变得活跃和融洽。

2.有利于激发学生的学习兴趣，提高参与课堂的积极性

对话教学的模式相比传统的数学教学模式更能激发学生的学习兴趣。在对话教学的过程中，学生更愿意与教师交流，更愿意参与课堂，改变传统课堂中被动学习的现象，学生主动学习，更有利于接受知识。

3.有利于培养学生的探究精神

在对话教学的过程中，通过交流，学生能更容易发现问题，并激发其解决问题的热情，促使学生不断地探究知识，探究精神也成为学生学习源源不断的动力。探究精神对于学生自身发展也有极大的帮助。

4.有利于提高学生的自我表达能力和人际交往能力

在对话教学的过程中，学生通过与教师交流，不仅便于解决学习中出现的问题，而且在交流中有助于自信心的提高，更有利于在学习和生活中表达自我。不仅如此，学生在交流中，能够更加懂得如何倾听他人，学会尊重他人，潜移默化中提高了人际交往能力。

5.有利于提高课堂教学的效率

对话教学的模式使得教师能够增强与学生的交流，从而增加对学生知识掌握程度的了解，便于在课堂教学中进行针对性教

学，提高课堂效率。师生交流的增多营造出活跃的课堂气氛，便于教师各项教学活动的开展，使学生更容易接受数学知识。

三、如何在初中数学教学中实践和应用对话教学

1.建立良好的师生关系，增加师生互动

在初中数学对话教学模式中，通过师生交流增加师生间的互动，师生的距离在这一过程中拉近，师生关系更加融洽。学生通过与教师的交流，能够缓解紧张的情绪，更愿意参与课堂、融入课堂。例如，在数学课堂上，教师可以通过自己积极的言语带动课堂气氛，同时可以用疑问句、设问句引发学生思考，从而吸引学生主动与老师交流，讨论问题。同时在教学过程中要注意不同学生的个性差异，允许学生围绕课堂内容发散思维，从多角度思考问题，让学生在思考中加深对知识的理解。

2.营造良好的课堂气氛，增强教学内容的吸引力

在对话教学的过程中，营造良好的课堂气氛，有利于提高学生参与课堂的积极性，激发学习兴趣。例如，在对话教学的过程中，教师可以通过轻松有趣的语言、讲解知识由来的故事、引用历史典故讲解枯燥的数学知识，不仅可以激发学生兴趣，而且可以加深学生对知识的理解，提高学生发散思维、思考问题的能力。

3.结合生活实际讲解知识，提高学生知识的实际应用能力

生活是一切知识的来源。教师在对话教学的过程中，要注意教学内容与生活实际相结合，让学生在学习中体会生活与数学的密切关系和数学对生活的巨大作用。例如，教师通过创设生活情境，如，学生生活中的菜市场、超市、服装店等设定问题，展开教学，引发学生的深入思考，让学生在学习中学会将数学运用到生活中，真正做到学以致用。

将对话教学融入初中数学教学课堂，改善传统的、死板枯燥的教学模式，通过师生之间的相互交流，营造良好的课堂气氛，激发学生参与课堂的积极性，在师生互动中实现学生学习与教师教学的双赢。对话教学的模式在倡导素质教育的今天不失为一种积极的探索。

参考文献：

[1]邵光翠.浅谈初中数学“思维对话”课堂构建的策略[J].新校园（中旬刊），2015（2）.

[2]吴珍国.初中数学对话教学的探索与实践[D].湖南师范大学，2007.