如何有效提高小学作文教学的效率

张丹

【摘要】小学语文教学的主要目的便是让小学生积累优美的语句和词语，还有各种修辞手法和文章的结构等等，这些都为小学作文教学奠定了扎实的基础。小学作文教学便是对语文学习能力的一种体现，写作是语文能力发展的一种必备的技能，是每个小学生能应该具备的能力。在小学语文的学习中，作文的比例占得很多，作文的写作可以锻炼学生说和读的能力。但是在现阶段的教学中总是存在作文教学时间较长，成效不显著的问题。

【关键词】小学生；作文教学；教学效率

小学语文教学一方面是要提高学生的学习能力和语文素养，另外一方面便是要提高学生的语文成绩，这些都需要有写作能力的基础。所以老师必须从小学开始抓学生的写作水平，从小激发小学生的写作兴趣，使之长时间的保持，便能够把作文的写作当做是习惯，充分利用课堂的有效时间，提高作文写作的效率。但是现阶段作文教学中确实存在不足，以下便是以我作为小学语文老师的经验分析的写作教学中存在教学效率低的因素，以及怎样来应对这种问题。

一、小学语文作文教学效率低的因素

1、小学语文作文训练没有规律性和目的性

小学生的作文写作能力是逐步提升的，俗话说：“一口气吃不成胖子”便是这个道理，那现在的小学老师只是片面的追求作文成绩的提高，所以大量的给学生布置作文题目进行训练，但是确没有遵循小学生的年龄特征，题目的拟定和选题范围超出了学生的所学知识积累，过于成人化，这样便出现了作文训练没有由易变难的一个过程，更没有明确的层次性的作文教学目标。

2、对于小学生的阅读基础训练不足

所谓写作基础便是小学生肚子里面的“墨水”太少，提起笔脑海中既没有作文的思路，更没有词汇的积累。那这个究其原因还是因为语文老师没有训练学生的阅读基础。只把简单的阅读局限到课文上面，没有引导学生多读多思考，导致阅读基础不足，运用能力也差。

3、老师对小学生的评价标准过高

所谓有效的老师作文评价，对学生的作用是鼓励和鞭策，让学生有意识的意识到自己的不足，进而改善使之逐渐进步的一个过程。那对于现阶段的老师来说，对小学生的评价标准存在过高的现象，总是拿小学生的写作水品和成人相比较，对学生的评语总是出现一些消极的词语，甚至有的老师一点不考虑小学生的自尊心，当着全班批评某些小学生。这样的评价标准不仅没有起到任何有益于作文写作，更使小学生越来越消极，严重的甚至厌恶作文写作，起到了适得其反的作用。

二、有效提高小学作文教学效率的措施

1、有规律和目的性的训练小学生的作文写作

有规律便是有计划性的一步步的实施；有目的性便是在计划实施过程中有提前设计好的教学目标。所以在写作教学中，老师可以根据学生的基础，例如，在初步接触作文写作时，可以指定初步写作四步走的策略。第一，有目的的让学生练习几个词语连成句子的训练，等待句子连接的既优美又连贯时；第二，有目的的设定简单的题目，把语句连成段落，练习学生对词语和语句的灵活运用；第三便是有目的的让学生把段落拓展成几个小段落，练习他们作文写作的叙事能力；第四便是老师在课堂中及时检查学生的作文写作内容，对学生作文中的亮点进行鼓励，使学生保持写作文的兴趣。这样只要老师有规律和有目的地引导小学生进行作文的教学，便可以使小学作文课堂教学效率逐步提升。

2、增加学生对阅读量，为作文的写作积累素材

杜甫老先生曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这便说明写作素材的积累只能靠阅读量来完成。当然阅读时要心到、眼到、口到才可以，必须心无旁骛。老师要引导小学生多阅读书本知识，书本知识掌握后，在进行课外知识的积累，阅读中要注意作者的各种描述事物的手法，描述事物的文章结构等等，都需要认真去研读。然后在课外多组织学生进行图书馆阅读，课堂中多组织学生进行阅读交流意见的反馈。对于学生阅读中困惑的地方，老师要及时辅导。当然在交流中要逐渐学会去用语言描述内容，在写作中才能够灵活运用。

3、老师对小学生要多激励和鞭策

小学生处于学习的初期，所以学习非常需要鼓励，而不是过多的打击。所以在小学生的写作评价中要多激励和鞭策。对于班级上写作能力好的学生要找到写作中的不足进行鞭策；对于中层次的小学生，要进行激励，让小学生自己认识到写作中的优缺点，自己进行优点的保持和确定的改善；那么对于描述和写作能力差点的小学生，便要多进行鼓励，让小学生感受到老师的亲切，愿意在老师的引导下从基础的词汇和句子去练习，努力的改善自己的作文写作情况。因此，老师对于各个层次的小学生，一定要采用有技巧的鼓励方式，使其能够在小学生接受的基础上愿意自己学习作文写作。

三、总结

总而言之，有效的小学语文作文教学，便是要老师有规律的引导小学生学习写作，进而积累语文素材，提高语文写作能力的同时，老师也达到了提高作文教学的效率，完成教学目标。

【参考文献】

[1] 谢锦庭. 论如何有效提高小学作文教学的效率[J]. 中国校外教育，2014，（S3）.

[2] 许维华. 浅论小学作文教学[J]. 小学教学参考，2014，24.