创新教育理念下体育教学方法研究

崔振宇

（山西金融职业学院 山西太原 030008）

创新教育理念下体育教学方法研究

崔振宇

（山西金融职业学院 山西太原 030008）

在创新教育理念下，我国体育教育正逐步走向实践与理论相结合的道路，在传统体育教学的基础上发生了巨大的变化，这充分适应了我国目前高校教育人才培养的要求，有利于培养出高素质复合型人才。该文主要分析研究当今创新教育理念下的我国高校体育教学方法的理论与教学实践。

创新教育理念 体育教学 方法

随着我国经济的迅猛发展，我国的教育改革也在不断地深入，尤其是体育教学方面，然而，为了适应当前我国社会对人才的需求，需要对体育教学的方法进行创新，将教育创新理念融于教学方法中。

1　创新教育理念分析

1.1创新教育理念的内涵

（1）基本内涵。

创新教育理念从塑造创新人格、提高创新素质、培养创新人才出发，强调教育理念的创新性。创新教育理念具有全面性。由于几乎所有的学生都有进行体育学习的能力，因此，所有的学生都拥有享有创新教育理念下体育教育成果的权力。

（2）深层内涵。

创新教育既注重理论方面，同时也注重实践方面，主要是通过向学生传授理论知识和方法，提高学生的体育素质。与此同时，创新教育理念还要求学校对体育教育的设施进行改革，优化体育教学环境，以实现体育教学的实效性。事实上，创新教育理念是以传统教育为基础，去粗取精，通识学习并借鉴国外的先进教学理念，再结合自身的特点，对其进行改革创新。创新教育理念主要是以学生为中心，其根本目的是在提高学生精神素质的同时，提高学生的身体素质，促进学生的身心全面发展，从而将学生培养成符合社会发展要求、为社会发展服务的高素质人才。

1.2创新教育理念对学校体育教学的要求

（1）对体育教师的要求。

在实行创新教育理念的时候，首先，体育教师应该充分相信每一位学生都具备创新的潜力。其次，教师应该坚信每一位学生在创新素质方面都存在着一定的差别。体育教师应该充分结合学生的实际情况，正确选择体育教学方法，以使学生得到更好的教育，与此同时，教师应该充分掌握学生的心理动态以及身体状况，结合他们的体质、年龄以及教学环境等对他们进行适当的教育。再次，体育教师还应该充分发挥自己的想象力，大胆创新，然后结合实际，通过适当教学方法和手段，以原有的教学方法为基础，对其进行适当的改革，以充分提高学生参加体育锻炼的积极性，从而提高体育教学的实效性。教师还起着重要的引导作用，引导学生在面对问题时学会自己解决。最后，教师还应该对所创新的教育方法进行分析总结，反思该教学方法是否适合当前的学生，是否能起到良好的教学效果，再进行适当的调整和改进，并详细地权衡利弊，以确定出最佳的体育教学方法。

（2）对学生的要求。

在实行创新教育理念的前提下，首先，学生要深刻认识体育学习对自身发展的重要意义。其次，学生还要充分理解创新教育理念的内涵和对自身的要求。再次，学生还要充分调动自己的热情，积极融于体育学习中，虚心接受教师的教导和意见，自觉领悟，认真学习，努力进行体育锻炼，同时还要持之以恒，方能得到应有的效果。最后，还要向老师或同学虚心请教，与他们积极探讨，敢于质疑，大胆创新与尝试，善于抓住自己的一些新的想法和方法，从而有利于对自己在体育方面的学习进行改进和完善。

2　创新教育理念下的学校体育教学方法创新研究

2.1体育教学方法的内涵简析

对于体育教学方法的内涵，我们可以解释为：“体育教学方法是师生为实现体育教学目标、完成体育教学任务，采用一系列教学策略、组织方式、具体手段的教学活动措施。”体育教学方法主要有“以教为主”和“以学为主”两种基本形式。

2.2体育教学方法的创新

（1）根据教学要素合理编排体育教学方法。

教学方法的编排同样也跟教师和学生有直接关系，教师的各方面不仅影响教学方法的选择和使用，还影响着教学方法的改革和创新；另外，学生的各方面同样也影响着教学方法的实施效果。因此，教师在教学过程中，不仅要提高自己的专业知识和技能，还要及时了解并把握学生的思想动态和实际情况，从而完成创新教学方法、提升教学效果的任务。

（2）结合实际，完善体育教学方法。

对与体育相关的原则进行改进和扩充，能够更符合体育教学的要义，有益于学生的全面发展以及创造性相关能力的提升。对体育教学方法和内容的扩充，就是指在教学过程中，教学方法所运用范围的扩充，体现在教育组织形式方面。

（3）考虑教学效果，合理选择体育教学方法。

利用系统的教学论，将“教”和“学”进行关联，要求三项相结合，发发—目标—效力的完美演绎，这就充分体现在教学过程中，既要考虑保证完成教学目标和教学任务，又要保证达到教学效果，创造好的教学环境，并充分调动学生的积极性。同时要注重方法的组合使用，追求方法的综合效果，拓宽视野，把握全局，真正实现教学方法的“一体化”。

（4）着眼学生的未来，科学选择体育教学方法。

从根本上讲，教学法关于学生未来发展，因此，体育教学方法的形式必须丰富多样，但是，在教学方法的使用上也要采取谨慎的态度，避免操之过急，或者随意处之。为了学生更好的发展，我们需要统一整合的教学手段，并且从中筛选较为实用和有效的手段。

3　创新教育理念在我国体育教育中的运用

3.1理论方面

第一，创新教育理念既能促使教师以提高学生的素质为目的进行自由教学，又能改善和改变过去传统教学中教师与学生之间的关系，使得教学过程更加灵动自由、丰富有趣，从而全面体现学生学习的主体性与能动性，提高教学效果。

第二，创新教育理念是以学生的发展为中心，增加学生的主体性，有利于学生自我身心健康的发展，该理念要求教师尊重学生自己的选择，积极采纳学生的反馈意见，实现师生间的良性互动和沟通，从而实现体育教学方式的进一步完善。

最后，创新教育理念将理论与实践充分结合起来，这就要求不仅要对体育教育的理论进行创新，同时还要对体育教育实践进行创新。体育教师可以结合理论与实践分析解决目前我国体育教学面临的问题，选择适当的、更容易被学生接纳的教学方式来提高体育教学的实效性。

3.2实践方面

第一，创新教育理念在体育教学实践方面，要求教师改变过去传统的教学方式，实现多元化的实践教学方式，从而提高提高教学的效率。多元化的实践教学途径包括学校课程设置的多元化，器材布置与运用的多元化，以及教师教学方式的多元化等内容。

第二，创新教育理念在体育教学实践方面，要求教师以学生为中心，突出学生的主体地位，鼓励学生积极参与到教学过程中，增加其学习的能动性，尊重学生的选择，实现师生间的良好互动与交流，建立良好的师生关系。

最后，创新教育理念在体育教学实践方面，要求对教学效果的评估进行创新。要改变过去传统单一的评估方式，从不同的角度和方面，采用多种方式对教学效果进行评估，从而进一步提升体育教学的创新性。

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G807

A

2095-2813（2016）09（b）-0129-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.129