高职排球教学改革现状及对策研究①

马维良

（芜湖职业技术学院体育部 安徽芜湖 241006）

高职排球教学改革现状及对策研究①

马维良

（芜湖职业技术学院体育部 安徽芜湖 241006）

排球是我国体育教育的传统项目，高校体育教育普遍开设的项目之一。但当前高职排球课选修情况来看，选修排球课的学生数量呈逐年下降趋势，不仅将对学生的排球技能发展不利，同时也会造成高校体育教学结构失衡。因此，高职院校针对排球的教学改革势在必行。该文主要从排球教学改革的必要性入手，并在分析其发展现状的基础上提出几点改进对策。

高职 排球 教学研究 改革

排球项目是我国以及各个高校的体育范畴中最为基本的活动，排球课是普通高校开设的较为传统、基础的体育课程之一。从排球运动效果而言，其不仅有助于提高运动者的身体综合素质，同时也能丰富排球队员间的人际关系。然而，随着社会的变化与发展，人们的生活结构发生翻天覆地的变化，排球运动在发展过程中出现热度日益下降的局面。为了改变排球运动的现状以及更好地促进其新时期的发展，高职院校应基于排球教学现状展开一系列的改革活动，通过实践与创新更好地促进排球运动的发展。

1　高职排球教学的改革必要性分析

从我国传统的教育现状来看，高校学生多经历长期的“应试教育”，在体育活动以及能力方面处于弱势阶段；而排球项目属于综合性较高的体育活动之一，对于循序渐进地提高学生体质水平具有积极意义，因此，高职院校的排球教学改革势在必行。其次，大家知道，排球属于团队类的体育项目游戏，且其动作技能具有精细化、综合化特征，对于运动员身体素质以及心理素质的要求以及培养效果均具有较高的促进作用；而随着素质教育目的的提出与实践，排球项目成为高职院校体育教育改革发展的重中之重。从排球文化本身来看，随着人们生活质量的提升以及生活方式、娱乐方式、体育方式的改变，从事排球项目专项运动的人数日益减少；因此，重新发掘以及培养排球运动人才，也是高职排球教学改革的重要原因。

2　高职排球课程教学现状

现阶段许多高职院校的体育教学中倾向于把排球课程教学引导至技术教学和技术引领的发展高度上，而忽视了实际学习以及从事排球实践活动的学生个性发展和社会发展需要，不仅造成教学体系单一的现象，同时形成了理论脱离实际的局面，无法真正促进高职学生排球技能以及综合素质的发展。

从现阶段的排球活动教师的整体素质来看，教师队伍的学历水平普遍偏低，且据调查显示，高职排球教学教师的教龄结构趋于年轻化，在专业知识不足的基础上加大了经验不足的消极影响，这不仅对从事排球学习活动的学生形成直接的不良影响，长期下去会使学生对于排球项目的热情与兴趣减退，同时也不利于高校排球文化的创新与发展。

据有关调查显示，现阶段许多高职学生对于排球并不存在足够的认识与热情，在选修基础上排球的择课率较低。其中，男生对排球运动的喜爱程度要高于女生，学生选择排球课以及从事排球的体育项目多出于锻炼身体、交流感情、培养兴趣爱好等目的，这在一定程度上说明了学生在发展阶段的不同需求。另外，部分学生认为排球的课外锻炼能够丰富业余生活、增强体质、磨炼意志，但常常由于体育场馆、设施、器材等物质条件的制约导致其从事相关体育活动受阻，长期则对相应的体育项目失去兴趣。

3　如何进一步优化高职排球教学改革策略

3.1以高职学生的发展需要为基础确立排球教学指导思想

高职排球教学的发展首先在于教学指导思想上的方向以及策略的正确性。尤其在排球文化发展意识薄弱的高职院校，更应从学校的教学指导思想出发进行改革。首先，以学校体育教学研究中心为主，为校内长短期的排球教学制定相应的目标与计划，并将其具体目标进行向下规划，使得排球教学分支的整体目标具有可行性。其次，对于分管排球教学的体育教学组来说，如何根据总体的教学目标与计划进行具体的教学策划，应成为其周、月、学期教学计划的重点考虑因素；在此基础上，针对本班级学生、学生的不同发展阶段等因素进行进一步优化，包括教学进度计划、教学活动安排、教学评价等内容。在各层级指导思想的确立过程中，教师应始终以综合素质的培养为基础，在特殊的发展群体里进行进一步的排球技能人才培养，为学生提供更为完善、丰富的排球学习平台。

3.2高职排球教学应致力于关注学生的全面素质发展

从上文论述中可知，排球作为一种综合水平极高的体育活动，既囊括学生对于排球文化的认知以及技能的掌握，同时也包括在排球的团队配合中人际交往文化，有助于提高学生的全面素质。首先，排球课在学生掌握排球竞赛知识以及技能战术知识的阶段，有助于在知识本体的基础上提高学生对于一项体育活动的思维水平，使其在自我控制、技能应用以及每一个动作细节与自身联系等3.3提高高职排球师资队伍水平，为学生综合素质提升提供保障

方面具有较强的综合分析能力。这要求教师在培养学生全面素质发展的过程中应从实践到理论、以理论指导实践的路径出发，通过初次演示与训练帮助学生进行总结，包括技能的应用障碍、动作效果、配合、活动规则、体育精神等；在此基础上，教师进一步组织适当、合理的排球训练活动，使学生在初步认知基础上开展更高层次的训练。另外，教师还应以排球的基本动作技能、配合技巧等为基础设计其他训练活动，如垫球比赛、传球比赛等，从其他方面入手提高学生具体的排球技能水平。总而言之，在高职的排球教学改革进程中，应始终注重学生综合素质的全面提高，制订教学计划时要参考教学目标并结合学生的特点，使学生掌握好排球运动的知识和技能基础上，心理素质水平也不断地提高和发展。

从现状分析部分可知，高职排球教学的师资力量水平薄弱是其发展受阻的根本因素。由于现阶段高职院校中有较大部分比例的高校教师都是在以竞技为主的课程体系中培养出来的，其本身就受原有教学指导思想的严重影响，关于排球竞技运动技术以及相应的体育知识等方面认知处于相对限制的水平；在实际教学过程中教学方法单一，技术为主的教学难以提高学生的兴趣。因此，笔者认为，要真正提高高职排球师资队伍水平，从教师开始应首先在排球技能教学基础上致力于排球课程活动的设计。首先，从专业技能出发，学校应对本校的排球教师进行技能方面的考核与定期培训，并通过组织活动进行进一步完善。其次，开展各校的排球教学交流活动，在相互借鉴的基础上开创符合本校发展特征的排球教学活动，如排球校级赛、院级赛等，使学生具有更为广阔的平台以及更高的动力与热情。另外，从国家、国际级别的排球竞赛、文化发展等层面入手，提高高职排球教师的教研水平、创新能力，并设立相应的教研奖项以提升排球教师的研究与发展动力。总而言之，只有在现代化的师资基础保障下，才能真正为学生的排球认知、兴趣、技能以及综合素质发展提供坚实保障。

4　结语

综上所述，高职院校的排球教学在现代化体育精神发展背景下的改革势在必行，高职院校教师应将排球文化以及运动 建立在学生锻炼身体、增强体育意识的基础上，并根据学生的发展特征和教学规律采用多种教学方法进行优化。只有符合排球体育项目的发展规律、符合学生兴趣、符合学校实际的改革才能真正达到发展学生综合素质的本质目的。

［1］周昊.高校排球教学改革现状及对策研究［J］.吉林工程技术师范学院学报，2009（8）：49-50.

［2］魏琳洁，熊勃.合作教学模式在高校排球教学中应用的可行性研究［J］.中国教育学刊，2015（S1）.

［3］姜昌植.高校排球教学面临的困境分析及发展建议［J］.体育世界：学术版，2015（2）：151.

G842

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2095-2813（2016）09（b）-0080-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.080

马维良（1984，1—），男，汉，安徽滁州人，本科，助教，研究方向：体育教育训练。