明星效应对高校篮球公共课教学的影响研究

李治

（西安文理学院 陕西西安 710065）

明星效应对高校篮球公共课教学的影响研究

李治

（西安文理学院 陕西西安 710065）

明星效应指的是明星出现时能够对于事物的影响进行强化或者扩大的效益，或者是人们对于明星进行模仿的心理。在明星效应中其关键问题是对于明星的社会认知程度，只有基于强烈的偶像崇拜心理，才能够表现出巨大的感染力和号召力，在当今生活中人们在很多方面都受到了明星效应的影响。高校大学生处于心智初成的阶段，受到明星效应的影响最为深刻，而高校篮球公共课是促进大学生全面发展的重要途径，在高校课程中运用明星效应能够吸引学生的主动性和积极性，从而促进高校篮球教学的良好发展。

明星效应 高校篮球公共课 教学影响研究

目前，我国在高校篮球公开课教学活动中存在着许多问题，如，教学目标不清晰、教学方法单一、学生参与性较差等等，在教学中教师容易忽视对于学生兴趣爱好的培养，不注意提高学生参与篮球运用的积极性，忽略了篮球运动在学生道德思想以及运动观养成中占据的重要位置，使得教学成果不佳。而明星效应在推动高校篮球公开课教学活动中具有重要的作用，其有利于提高学生的兴趣，培养其主动参与篮球运动的积极性，使学生养成运动的良好习惯等等，同时明星效应能够为篮球公开课教学活动提供多元化的教学手法，使教学过程更加顺利、生动。

1　明星效应及篮球明星概述

目前，学术界并没有针对“明星效应”做出具体明确的概念，因此笔者经过相关文献的查阅和总结，认为所谓明星效应指的是在当今社会大众媒介的作用之下，人们对于自我喜欢的娱乐界或者是体育界的人物附加以巨大的欣赏和喜欢等情感体验，并且由这种内在情感引发一系列的外在表现，即明星出现时能够对于事物的影响进行强化或者扩大的效应，或者是人们对于明星进行模仿的心理。在当今社会中明星效应对于人们日常生活中的各个方面都发挥着其影响力，如，明星代言广告、慈善活动、明星言论等都会对人们生活产生一定影响，从通俗意义上而言，明星效应类似于品牌效应，能够对于人群起到带动作用［1］。

篮球明星是一种特殊的明星群体，其主要对于在和平年代人们的竞争、对抗心理进行反应，篮球运动需要体能和技能方面的综合能力，而篮球运动员因其个性、气质等种种差异，使得每个球员都是具有个性的独立个体。如，NBA中的伯德、约翰逊、乔丹、卡尔马龙以及德雷克斯勒等等，其充满活力，具有突出的个性，吸引着年轻人的目光和崇拜，篮球明星崇拜是社会现象中重要的组成部分，是无法阻挡的潮流现象，在高校中观看篮球比赛的学生比比皆是，因此在高校篮球公开课教学中应该对于明星效应的影响力进行合理利用，使其能够有效促进课程的完善和学生的进步［2］。

2　明星效应对高校篮球公共课教学的影响

2.1明星效应对于篮球教学技能的影响

篮球技能基本功是高校篮球公开课教学的重点课程之一，在教学过程中需要通过学生对于某个技能动作进行反复练习，从而达到理解掌握和灵活使用目的，但是在学习规范性的技术动作过程中，时间较长、动作较难、学习枯燥等原因容易导致学生的厌烦心理，使学生丧失对于篮球课程的兴趣。但是经过笔者的调查研究发现，明星效应对于提高学生篮球技能具有重要的作用，其能够促进学生对于基本功的学习动力，因为同样的篮球标准动作在教师授课的过程中会显得乏味，而篮球明星却能够赋予该动作旺盛的生命力，使学生产生崇拜模仿心理［3］。明星效应对于篮球教学技能的影响主要表现在以下3个方面。

首先，利用学生的明星崇拜心理提高学习技能的积极性，大学生对于篮球的喜欢，其动机在一般情况下都来源于对于篮球明星的崇拜和模仿，明星效应对于大学生的篮球学习产生遐想，学生通过对球员表演的观看，在头脑中产生相应的记忆，随后通过练习实践来学会该技术动作，在高校篮球课程中，大学生热衷于对篮球巨星动作的模仿，这成为明星效应对高校篮球公开课教学最大的影响之一；其次，利用表象记忆提高学生的学习效率，这种表象记忆指的是学生在观看篮球明星打球时，对于其动作的记忆能力，并且在脑海中不断进行该动作的场景模拟和练习，同时通过在课程实际过程中进行练习而获取该技能，在我国高校篮球公开课中由于学习人数多、课业中等问题，教师在教学过程中无法做到对学生逐个教导，因此在这种情况下，教师就可以让学生们对于某个明星的经典动作进行观看，获得表象记忆，然后在上课阶段让学生进行练习和模仿，这样能够有效提高篮球教学的效率［4］。

2.2明星效应对于多元化教学的影响

在高校篮球公开课的教学过程中，仍旧是以传授基本技术为主，篮球公开课的教学目标是为了能够让学生获得放松身心的机会，教师在教学中仅仅采取基本的教学手段和方法，很少研究扩展教学思路，创新教学手段的方法，因此导致教学方法单一，学生对于篮球课程学习缺乏主动性，使得篮球教学呆板、机械，难以促进学生个性和创新精神的发展，但是随着社会的发展和大学生自我意识的提高，传统的教学方法已经无法满足学生对于篮球公开课的要求，而明星效应能够对于公开课教学进行有效补充和完善［5］。

首先，明星效应对于电化教学的影响，电化教学即在篮球公开课的教学过程中运用现代化的多媒体设备，将其与传统的教学进行有机结合，以便达到教学效果的最大化。在篮球公开课的教学过3结语

程中，通过开设鉴赏课程，让学生在课堂上欣赏篮球明星的精彩表演，使学生的视觉与动作进行融合，激发学生的想象能力和创新思维，从而调动其篮球学习的积极性。使教学过程更加多元化，通过特定教学情境的创设，使课堂生动有趣，符合学生对于学习氛围的要求；其次，明星效应对于战术教学的影响，在用篮球公开课程教学方法进行战术教学的讲解过程中，因为战术的教学需要特定的情境和相应篮球技能的掌握，这是高校篮球公开课堂所不具备的，由于受到较多的限制无法进行实际模拟性教学，因此传统的教学中一般通过向学生灌输战术理论性知识进行教学，这种方法枯燥、无趣，不利于学生的理解掌握。但是明星效应则能够解决这种情况，因为篮球明星与战术之间有着重要的联系，教师可以利用这种关系，在教学过程中收集相应战术，使用明星的资料，让学生通过形象化的学习从而获得相应的战术知识，激发学生对于战术学习的兴趣，达到战术学习的教学目标［6］。

综上所述，该文笔者首先分析了明星效应及篮球明星，其次分析明星效应对高校篮球公共课教学的影响，主要表现在以下两个方面：一是明星效应对于篮球教学技能的影响，即在学生篮球学习积极性以及学习效应中会产生影响；二是明星效应对于多元化教学的影响，主要影响电化教学以及战术教学两个方面。因此明星效应在推动高校篮球公开课教学活动中具有重要的作用，其有利于提高学生的兴趣，同时为篮球公开课教学活动提供多元化的教学手法，使教学过程更加顺利、生动。

［1］马兴明，韩继振.球星效应对中学篮球教学影响的研究［J］.体育时空，2015（17）：180.

［2］李秀才.浅析武术散打中“明星效应”对散打运动发展的影响［J］.体育时空，2015（20）：48.

［3］董宁.排球俱乐部明星经济效益探究——以广东恒大女排为例［J］.生产力研究，2015（9）：111-113.

［4］石国亮，曲俊燕，李培晓，等.明星慈善对青少年影响的深层透视［J］.中国青年研究，2014（4）：73-78.

［5］肖晶晶.“明星效应”对节目品牌的影响研究——从明星真人秀谈起［D］.暨南大学，2014.

［6］吴琼，张鲲.竞技体育的“明星效应”对公共服务的影响［J］.辽宁体育科技，2014，36（4）：12-13，24.

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2095-2813（2016）09（b）-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.035