学校武术教育的发展现状与对策研究

李 丽

(哈尔滨体育学院武术系,黑龙江 哈尔滨 150001)

学校武术教育的发展现状与对策研究

李 丽

(哈尔滨体育学院武术系,黑龙江 哈尔滨 150001)

武术是人们对优良文化的积累与运用,与我国民族的兴旺息息相关,同时也是我国青少年强身健体的重要支撑。古人通过武术的有效运用来消停战事,也通过武术运用向敌军展现自己的军事力量,但随着现代科技水平的发展,武术已改变其目的,成为一项具有竞赛性质的项目。学校武术主要是指通过在校园内开展武术活动,让学生在以教育为指导思想的基础上达到对武术活学活用的目的。武术课程的开展需要教师选择符合素质教育发展的武术知识和武术技巧。在课程教学中融入武术教学,不仅可以提高学生学习武术的乐趣、缓解学习压力,还可以对我国传统文化的弘扬和发展起到关键性作用。

1 学校武术教育的发展现状

1.1 专业教师缺乏且武术理论知识薄弱

教育学理论认为教师是教学的指导者,在教学中起主导作用。教学改革的实践也早已证明,教学改革过程中的最大动力来自于教师,最大阻碍也来自于教师,所以,教师能力的强弱是吸引广大教育者积极参与进来的关键。然而,由于我国武术拳种较多、内容较丰富、技术动作路线和方向复杂,教授武术的教师必须具备一定的武术专业知识,否则就难以胜任。在我国大多数学校,武术课程的教学基本上会选择让一些专业性水平不高的体育教师担任,这些体育教师虽然对武术有一定了解,但是由于每种武术套路都有其自身独特的技巧,教师很难对其精髓进行把握,这对体育教师的教学造成了一定的困扰,使武术教学终归是隔靴搔痒。其次,我国武术专业教师人数较少也是武术教学面临很大困难的另一阻碍因素。

1.2 教材内容陈旧且偏离实际

虽然学校体育教材中的武术内容严格遵循由易到难、由基本功到基本动作、再到基本套路的编写原则,具有科学合理性,但就其内容来讲,基本上都是老生常谈。教材内容大部分是学校校内自行编写,涉及面窄且不涵盖修身养性、中医理论之类的知识,使学生学习长期处于脱离实践的状态,不能够与具有科学性的理论知识相互融合。这种教材学习内容不仅影响教学质量,也影响学生通过武术项目进行锻炼和养生的成效。

1.3 教学模式单一

教师在教学过程中采用“教师教,学生学”的教学方法,缺乏对学生武术学习兴趣的培养。在我国武术教学中,学校普遍存在武术教学管理体系不完善、教学方法过于死板、教师和学生之间缺乏必要的沟通和交流、无法调动学生学习主动性等问题。因此,学校应注重教法的研究与创新,在继承优良传统教法的同时,与现代教法相结合,激发学生对武术学习的热情,让学生更加深入地了解和掌握武术的精华。

1.4 武术传承具有阻碍力

学校教育虽然已将武术列为必修课和选修课的内容,但是真正着眼武术传承发展的院校微乎其微;由于我国目前存在巨大的就业压力,很多学生对武术充满兴趣却基于父母的阻碍和社会体制的影响,只有极少一部分学生选择武术专业;学生对我国武术文化了解甚少,认为武术离自己非常遥远,对武术传承及发扬光大的意识淡薄。

2 学校武术教育的发展对策

2.1 加大师资队伍建设

(1)应从本科教育入手建立一支强大的导师队伍,一方面要重视学生对体育基础理论知识和科研方法的学习,另一方面要提高研究人员的专业素质。我国武术文化博大精深,需要储备研究人员对武术科研项目具备一定的知识。在研究过程中,应制定相关的管理制度和条例,以加强对武术项目的了解。只有具备一定实力的武术研究人员,才能提高我国武术教师综合素质和专业水平,保证学校武术教育工作开展的质量。(2)加大武术科研部门和各个学校之间的学术交流。学校可以选择优秀的体育教师参与到武术教育研究工作中,通过对武术教育的研究,提高体育教师的武术专业素质,为学生开展武术教育工作提高质量。

2.2 立足学生、推陈出新

学生是教育的主体,能否采用适合不同年龄段学生学习的教学方式和方法,是学生实现学习目标,教师取得理想教学效果的关键所在。与时代脱节的教材内容、单调的教学方法会直接影响教学效果,所以武术教育应当符合时代发展的要求,在遵循传统文化的基础上加以创新,编写出适合学生的优秀教材。可根据社会以及学生的需要与当地武术文化相结合,组织开展一些内容丰富、形式多样的武术活动,如武术俱乐部等。在学生学习兴趣方面,打破沉闷、缺乏生机的武术学习氛围,多组织一些体育竞赛活动。

2.3 增强学生对武术的民族认同感

在历史演变过程中,武术文化自然受到中国传统文化、哲学、美学等文化思想的滋养,逐渐形成独具魅力的文化内涵和文化价值。武术文化蕴含着中华文化的伦理道德思想,传统武术教育本身就是对传统文化的普及和教育,自强不息、厚德载物、尊师重道、见义勇为等优秀文化思想在传统武术文化教育中都有不同程度的彰显。加强对武术知识的学习,不仅可以帮助学生提升民族认同感,也可帮助学生实现自我人生价值观念。

3 结 语

随着武术的不断发展,武术自身特有的魅力在人们面前发挥得淋漓尽致。武术文化蕴涵着中华民族自强不息、积极进取的民族精神,是我国文化的瑰宝,有着悠久的历史。发扬武术精神、传承武术文化是学校武术教育最基本的教育理念。学校为人们提供了继承、发扬、传播武术文化的良好场所,在培养武术专业优秀人才、摒弃与时代脱节的教育内容、改革创新教育方式、鼓励多样的武术活动形式、制造武术学习氛围等方面有着积极的促进作用。所以,学校应激发学生对武术学习的兴趣,加大招生力度,提高武术专业学生的就业率,让学校武术教育得到全面的发展,让武术文化源远流长。

[ 1 ]孟树旗.我国中职武术教育的现状、问题及对策研究[ D ].长沙：湖南师范大学，2015.

[ 2 ]赵建芳.浅议高职学校的武术教育发展现状与对策[ J ].新课程学习：中，2012（3）.

[ 3 ]冷德远.谈体育教学中武术教育的现状与对策[ J ].商情，2013（14）.

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1674-151X（2016）11-065-02

2016-08-29

李丽(1987～),助教,硕士。研究方向∶武术、跆拳道理论训练与教学。