安徽省高校体育专业排球队运动员现状及对策

◎李李 钟翔

安徽省高校体育专业排球队运动员现状及对策

◎李李 钟翔

通过对安徽省高校体育专业排球队运动员队伍现状的分析，得出以下结论；安徽省高校体育专业排球队运动员的生源质量差，主要来源是普通中学体育高考生；安徽省高校体育专业排球队运动员身体素质较差；安徽省高校体育专业排球队运动员的训练年限短，大多数运动员在中学阶段都没有接受过排球训练；安徽省高校体育专业排球队运动员基本上都没有运动等级，排球技术水平低；安徽省高校体育专业排球队运动员训练的积极性较高，对排球感兴趣；安徽省高校体育专业排球队运动员训练补助低，平时常规训练没有补助。通过得出的结论提出一些改善安徽省高校体育专业排球队运动员队伍现状的建议，为安徽省高校排球运动的发展做出应有贡献。

近年来安徽省高校排球水平进步很快，因为自2006年开始安徽省将排球列为省运会高校部正式比赛项目，在2006至2016年的3届省运会和2016年全省大学生排球比赛中，全省共有60多所高校参加了比赛。由于各队的高度重视和艰苦的训练，使比赛精彩纷呈，竞争异常激烈。本文通过对安徽省高校体育专业排球队的运动员现状进行分析和研究，在得出结论后提出相关建议，为安徽省高校排球运动的快速发展做出贡献。

研究对象和方法

研究对象

安徽省高校体育专业排球队运动员现状。

采用的研究方法和手段

文献资料法。从CNKI期刊网检索1988～2016年的体育学术期刊以及在巢湖学院图书管查阅有关高校排球队方面的文献资料，并对有关文献及资料进行整理分析，为本文研究奠定理论基础。

问卷调查法。就论文相关问题设计调查问卷，并在信效度检验后，发放问卷。

问卷的设计与评定：根据本论文研究的对象和内容，遵循体育科研方法关于调查问卷的基本要求，设计了运动员问卷，就有关高校排球的问题对运动员进行调查。

问卷的发放与回收：发放问卷正值我省高校体育专业排球队征战2016安徽省大学生排球赛期间，我本人是巢湖学院女排的教练，在与各兄弟院校交流比赛期间发放了问卷，并及时回收。此次比赛共有15支体育专业男女排球代表队参加了比赛,对其中男女各5支代表队发放了问卷。运动员问卷发放了120份,回收问卷115份,其中有效问卷110份, 有效率是95.6%。

结果与分析

安徽省高校体育专业排球队运动员情况分析

运动员的来源情况：调查结果表明，安徽省高校排球队运动员的组成主要有以下2种：普通中学体育生占运动员的90%；业余体校学生占运动员总数的10%。见表1

以上调查数据显示安徽省高校体育专业排球队运动员的生源质量差，普通中学体育生是生源的主要组成部分，这是因为安徽省没有高校具有排球高水平运动员招生资格，只有安徽师范大学在招收排球运动训练专业和合肥师范学院招收体育对口考生。

运动员年龄结构，身高及扣球高度状况

通过表2可以看出我省高校体育专业排球运动员的平均年龄较轻，男子为21.1岁，女子为20.2岁。平均身高男子为180.4厘米，女子为168.5厘米。平均身高同国内排球发展较好的省份比相对偏矮，平均扣球高度分别为305.4厘米和264.5厘米。从以上的数据可以看出，安徽省高校体育专业排球运动员身体条件一般，教练员在提高运动员技术的同时还应重点加强身体素质练习。

运动员训练年限及运动员等级

从表3中可以看出安徽省高校大部分体育专业排球队运动员的训练年限在4年内，比例高达80.9%，训练年限在5至6年的仅占10%，训练年限是在6年以上只占9.1%，这些数据也说明了安徽省高校体育专业排球队运动员很少有在高中阶段就进行排球训练的，绝大多数都是进高校后才进行排球训练的。由于运动员训练年限很短，并且基本上只进入大学后才正式练习排球，所以大部分运动员没有运动等级的，只有安徽师范大学、合肥师范学院、巢湖学院三所高校的运动员具有国家二级运动员证书，占运动员总人数的15.5%。国家一级运动员的更少，只占运动员总人数的11.8%，一级运动员主要集中在安徽师范大学和合肥师范学院。这一统计结果反映出我省高校体育专业排球运动员70%上都没有运动等级，运动水平很低，教练员必须要对运动员进行科学正规的训练才能提高运动员水平。我省高校体育专业排球队运动员的运动水平较低，这主要是受我省高校体育发展战略的调整有很大关系。我省为了全力落实全运争光计划，打造中部省份体育强省的目标。重点打造我省传统体育优势项目如体操、跳水、撑杆跳、手球等项目，放弃了篮球，足球，排球三大球。由于安徽省体育局没有高水平排球队也就没有梯队建设。各地市县体育局很少有少年队了。所以在调查中发现我省高校排球运动员在小学，初中，高中很少有经过正规训练的，这就是我省高校体育专业排球队运动员等级不高，竞技水平低的一个主要原因。

运动员训练的动机情况。训练动机是指直接推动运动员主动参与训练的直接动力。如果运动员有较高的训练动机，那么运动员训练的自觉性和积极性就高。同时也容易克服训练过程中的困难从而取得优异的运动成绩。从表5中可以看出，运动员参加训练的动机是：44.5%的是因为兴趣爱好，22.7%的是因为要锻炼身体，还有23.6%是为了拿评奖评优。只有9.2%的是想为校争光。是因为兴趣爱好和锻炼身体的占67.2%，占绝大多数。这说明运动员训练的积极性还可以，基本能够全身心的投入到训练当中。

运动员训练补助情况。从表6中可以看出，集训期间的训练补助相对较低，5～10元/天/人的占60%，10～15元/天/人的占20%，15元以上/天/人的占20%，大多数学校的训练补助在5～15元/天/人占80%，这个数据是赛前最后2个月集训期间的训练补助，平时常规训练没有任何学校有训练补助，这也很大程度上影响了运动员训练的积极性。

安徽省高校体育专业排球队运动员队伍情况对策

尽可能的选拔有较好身体素质的队员，并加强身体素质训练。通过表2的数据可以看出，我省高校体育专业排球队运动员的身体素质较差，严重制约着运动水平的提高。因此教练员在选择运动员时应该先着重选拔有较好身体条件的学生，并且在训练中还应加大身体素质方面的训练。

从入学时就应选拔运动员进入校队训练，从而增加训练年限。从表3中可以看出我省高校体育专业排球队运动员的训练年限在1～2年的占49.1%.说明大多数运动员的训练年限较低。因为我省高校运动员基本上从普通体育专业学生中选拔，很少有高水平运动员，所以训练年限都较低。要解决我省高校运动员训练年限的问题，只有在学生入学时就进行选拔并进入排球队进行训练，这样经过二到三年的系统训练，运动员的水平将会有较大的提高。

要充分调动运动员训练的积极性。从前面的调查数据我们得出，我省高校体育专业排球队运动员基本上都是普通体育专业学生，本身自己的学习任务就很重，因为兴趣爱好和锻炼身体参加训练的。虽然训练的积极性较高但还应充分调动运动员训练的积极性以便达到更好的训练效果。要想充分调动学生训练的积极性应做到以下几点：发放一定的训练补助；获得比赛胜利后发放的赢球奖金；获得较好名次时，学校减免部分学费；获得较好名次时，学校在评奖评优入党方面给予一定的支持；对特别优秀的运动员，有保送资格的高校可以保送研究生。尽量多的进行一些优惠政策的倾斜。从而激发运动员训练和比赛的积极性。如果能做到以上几点，对充分调动运动员训练的积极性肯定有巨大的帮助。

提高训练水平解决学训矛盾。从前面的调查数据我们得出我省高校体育专业排球队运动员基本上都是普通体育专业学生，自己本身在文化课和专业课学习上要花很大的精力，如果训练占用的时间过多，就必然会导致他们学习时间不足。必须要正确处理好训练和学习之间的矛盾。目前高校的训练时间不能适应当今竞技排球发展的需要。运动员在学校期间，不但肩负着文化课的学习，还肩负着提高运动技能的任务，两者之间矛盾的焦点就是时间。学习和训练都需要时间，但是时间是有限的。所以解决学训矛盾最有可能的手段就是通过科学化的训练，减少训练时间，提高训练质量。

结论及建议

结论。安徽省高校体育专业排球队运动员的生源质量差，主要来源是普通中学体育高考生，没有高水平特招运动员，只有安徽师范大学招生运动训练专业学生。安徽省高校体育专业排球队运动员身体素质较差。安徽省高校体育专业排球队运动员的训练年限短，大多数运动员在中学阶段都没有接受过排球训练安徽省高校体育专业排球队运动员基本上都没有运动等级，排球技术水平低。安徽省高校体育专业排球队运动员训练的积极性较高，对排球感兴趣。安徽省高校体育专业排球队运动员训练补助低，平时常规训练没有补助。

建议。选拔有较好身体条件的队员进入校队，并不断加强身体素质训练；从入学时就应选拔运动员进入校队训练，从而增加训练年限，提高运动技术；充分调动运动员训练的积极性，学校在评奖评优方面应尽量给予政策倾斜；改善训练方法，提高训练质量，解决学训矛盾。

（作者单位：巢湖学院体育学院）

巢湖学院2015年度自然科学一般研究项目。项目编号：（XLY-201517）