少儿体操运动员心理选材内容与方法研究

刘根平

（宜春学院体育学院，江西 宜春 336000）

少儿体操运动员心理选材内容与方法研究

刘根平

（宜春学院体育学院，江西 宜春 336000）

体操是我国的传统项目和优势项目，中国体操运动员在国际赛场获得过诸多的荣誉，一度处于国际领先地位。体操属于“难美项群”，以高技巧性、低失误率为项目训练的总体要求。作为一名优秀的体操运动员，不仅要拥有精湛的技艺和良好的体能，还要有稳定而强大的心理品质，优秀运动员的较量往往是在心理能力上的较量。据了解，我国在人才培养与选拔过程中，选材的各项指标中并未涉及心理选材的指标体系。科学的运动员选材内容应该包括遗传选材、年龄选材、体形选材、素质选材、生理生化选材、运动心理选材、运动技能选材这7大部分。由于条件所限，在选材指标中，具有重要参考价值且切实可行的心理选材往往没有纳入到选材的考核中，实属不该。进行心理选材的核心是选材指标的确立及选材方法的选择。本文主要对这两方面内容进行探讨，希望研究结果可以为体操运动员的选材拓宽思路，为优秀体操运动员的培养提供帮助。

1 研究思路和方法

本文主要采用文献资料法，以“体操心理”“体操心理选材”“心理选材”为关键词搜索，共查询有关文章235篇。从以上统计数据可以看出，对于运动员的心理选材，广大学者是有所关注的，关于心理选材的研究成果并不少；但有关体操运动员心理选材的内容却寥寥无几。通过查阅相关的文献资料，了解了目前我国关于运动员心理选材的研究现状，掌握了体操心理选材的研究动态，为本研究提供了依据。

2 少儿体操运动员心理选材的主要内容

2.1 心理过程选材

心理过程是人脑对客观现实的反映过程，我们常理解为思维和想象，其主要包括知、情、意、行4个方面。其中认知是产生情、意的基础；行是情、意的具体表现。在总结前人的研究结果中发现，关于认知方面的研究较多，主要方向包括感知觉的准确性与敏锐度、运动表象、简单反应时与选择反应时、动作记忆、操作思维与注意力等方面的内容。关于意志和情感等问题研究较少，有待完善。关于体操运动员的智力方面，曾凡辉、王路德和谭修德等人的研究认为，可以通过绘人法进行与运动能力相关的智商测试。通过测试结果，反映少年儿童对事物的观察力、想象力和创造力，对这些能力的要求与对体操运动员的认知要求是一致的。在竞技体操项目中，记忆力显得尤其重要。男子体操项目包括自、鞍、吊、跳、双、单6个项目，女子包括跳、高、平、自4个项目。每个项目又由多个动作构成。如果运动员的动作记忆力不行，那么在动作的学习上是比较吃力的。罗先俊在《体操运动员选材方法》一书中介绍，可通过看图测试法，了解运动员的瞬时记忆水平。优秀少儿体操运动员应该具备的心理过程能力包括反应迅速、记忆能力好、思维活跃、想象力丰富、平衡能力强、本体感觉好等要求。

2.2 个性心理选材

个性心理是人稳定的个体倾向。国内外学者认为个性心理是由内部倾向性、情绪情感控制和人格特征构成。个性倾向性包括理想、信念、动机、兴趣、价值观等方面。自我意识是个性自我调节的核心，个性特征由气质类型而展现。

虞明蔚、黄超群采用“内田、克列别林精神检查表”，对上海市48 名优秀少年体操运动员进行心理测量。结果表明黏液质兼型人数最多（36 人），多血质兼型其次（29人），某一单一气质类型的人数较少。调查结果表明，黏液质和多血质兼型的气质类型与体操运动员的成绩有一定的相关性。优秀少儿体操运动员应该具备的个性心理包括性格开朗、精力充沛、意志顽强、吃苦耐劳等方面，气质类型以多血质和黏液质混合型为好。在个性心理选材中，我们要特别注意个性倾向性纬度的筛选甄别。例如，对于少儿运动员来说，理想信念、世界观价值观，并不是他们行为的主要影响因子，本身少儿运动员对此概念也模糊不清，他们行动的主要动力来源于动机与兴趣。在运动员选材过程中既要了解动机与兴趣的强弱，更要掌握兴趣与动机的类型，这样才能更好地了解运动员的心理动态，为选材提供参考依据。

3 少儿体操运动员心理选材的主要方法

3.1 仪器测试法

目前常用的基层心理选材仪器包括动觉方位仪、记忆仪、操作思维测试仪、简单反应时与选择反应时测定仪、动作稳定性测试仪、双手协调能力测试仪。这些仪器的主要功能是测试运动员的认知能力，这些认知能力属心理过程的内容，有智力因素也有非智力因素的考查内容，对于体操运动员的选材是有着参考意义的。例如，动觉方位测试仪，所得结果可以很好地反映运动员的本体感觉能力，而体操运动员对本体感觉是有着较高要求的。虽然通过技术动作也可以反映该项指标，但对于初级运动员的考查，以及考虑到运动员的培养和发展，通过仪器所得的原始数据是更加具有参考价值的。动作技术水平更多的是反映运动员的训练成果，与运动员的先天能力的相关性并没有那么高。而我们选材的目的是选择有某项运动天赋的运动员进行再培养。经山东体育学院副教授周曰智的调查表明，当前仅有不到30%的体操教练员注重了运动员的心理选材，而对于为什么不注重运动员的心理选材，不少教练员表示：并不是对心理选材重要性不理解，而是对心理概念模糊不清、对选材方法不了解、对选材结果不信任。通过仪器测量，以直观数据的形式展现给教练员结果，可以很大程度上减少对运动心理选材的误解及顾虑。

3.2 量表测量法

心理调查量表是运动员心理选材的常用工具，甚至在很大程度上是个性心理选材中的唯一选择。有关运动员心理选材与评价量表，前人用的比较多的是“注意力测试量表”“运动员意志品质量表”（PWQ）“赛前情绪量表-T”“POMS量表”“成就倾向问卷”等调查工具，主要针对青少年运动员的情绪类型、成就动机、注意能力、意志品质、心境5个维度进行分析。根据竞技体操运动的项目特点，结合少儿体操运动员的年龄特点，在进行个性心理选材时还可以利用有关的量表考虑以下几个方面的内容：（1）气质类型测定。巴甫洛夫认为人有4种基本的气质类型，即兴奋型、活泼型、安静型、沉默型。运动员能力的形成和发展与气质类型有着一定的内在联系。田赐福对我国优秀体操运动员的气质类型调查后发现，优秀体操运动员气质以黏液质和多血质（即活泼型和安静型）为主。（2）运用分析“80*8神经类型测试表”，按照各种组合所反映的神经类型特征，将运动员的神经类型划分成16种代表类型。具体分类参考2004年张力为、毛志雄主编的《体育科学常用心理量表评定手册》。（3）采用“运动员态度调查表”对运动员进行调查，态度是人格的倾向性，是个体对人和事情以及环境的看法，运动员比赛和训练的态度会不可避免地影响运动员的比赛成绩和训练效果，因此必须关注。

3.3 观察法

观察法是常用的科学研究方法，指由研究者确立研究目的、设计观察内容，记录分析观察数据的一种方法。观察法有目的性、计划性和可重复性的特点，在自然科学的研究中具有很高的可靠性。运用观察法时要注意研究者观感能力的延伸。例如，利用影象器材进行时间地延伸，利用专业仪器进行精度地延伸，利用人力资源进行广度地延伸等。体育科学研究的观察法分为自然观察法和实验观察法2种。自然观察法是观察者在随机状态下记录调查对象的行为和举止的方法。例如，教练员在平时训练中观察队员的表现，通过长时间对队员言行地观察，可以了解队员的真实想法。实验观察法是指通过设计某一特定情景，将研究对象放入情景中，而后观察其行为和举止方法。运用实验观察法时要注意情景尽量自然，外界干扰尽量隔离进行，从而保障结果的客观性。例如，教练员对不同运动员运用同样的方法进行激励教育，观察并记录激励后的队员反应与一段时间的训练反应，从而了解不同队员的个性心理特征。

4 结论与建议

4.1 结 论

广大学者和各地教练员对少儿体操运动员的心理选材有所关注，但研究结果并不多。教练员没有引起足够的重视，主要受选材内容不清、选材方法不明的因素所困扰。少儿体操运动员的心理选材的主要内容是心理过程和个性心理选材2个方面，具体包括认知、情感、意志、行为及动机、兴趣、态度等方面。少儿体操运动员的心理选材所采用的主要方法是仪器测试法、量表调查法、观察法。目前运用的比较多的是量表调查法，另两种方法有待研究和推广。

4.2 建 议

各省市基层体操训练基地，要逐步把心理选材指标纳入到选材和年度考核指标中，在不成熟的情况下，权重比例不宜太高，但必须逐渐让家长和教练员了解，为进行今后的全面客观选材做好准备。选材内容上要与选材对象的年龄和项目特点紧密结合，提高效度。在选材方法上要拓宽思路，在继承前人宝贵经验的前提下，勇于探索创新；因地制宜地选用方法进行运动心理选材，为提高运动员的成材率提供有利保障。

[ 1 ]尹博．男子体操运动员选材理论和评定方法的研究综述[ J ]．北京体育师范学院学报，2000（4）．

[ 2 ]周曰智，王芹．我国竞技体操运动员选材现状与对策研究[ J ]．广州体育学院学报，2007（1）．

[ 3 ]姚绩伟，余梅．我国运动员科学选材及其现状的思考[ J ]．山东体育学院学报，2003（1）．

[ 4 ]郭秀文．中国艺术体操选材研究综述[ J ]．西北师范大学学报，2003（3）．

G807.2

A

1674-151X（2016）12-135-03

2016-10-23

刘根平（1980~），讲师，硕士。研究方向：体质与心理健康、体育管理、体育产业。