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儒者的智慧突围

2016-11-28李永贵赵漫铃

中学语文·大语文论坛 2016年11期
关键词:小羽一业带头人

李永贵+赵漫铃

一、真题展示

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

二、材料解读

材料是叙述型的,由5句话构成。第一句话是说小羽取得了阶段成功,如果要分析其成功原因,则有长期尝试、继承传统、坚持创新等。第二句话是说小羽遭遇挑战,其挑战源于市场环境存在的“山寨文化”。这个挑战激起了主人公前后思想和行为的变化,即由思考“一家之利”到思考“一业之利”,由“小我”应对到“大我”应战。第三句话是说小羽的应战思路,即组建并带领大部队,改造市场大环境,挽救新兴行业。第四句话是说小羽的具体战法:公开专利,拟定标准,借力政府,以形成长效机制。其中隐含着“以舍为得、以真抗假、扶正祛邪”的思想。第四句话是说小羽修成正果:复兴了一个行业,凝聚了一个团队,坚持了一种精神,成为了一个标杆。

整个故事类似于感动中国人物的小传,那么,传主是一个什么形象呢?

1.有眼光的智者形象:超常决策,以舍为得,由“小我”应对到“大我”应战(带领大家,率领团队)……

2.有境界的仁者形象:思考“一业之利”,“致富带头人”……

3.有魄力的勇者形象:敢于冒着风险公开专利,敢于跳出“小我”,敢于“共享”……

也可以从另外的角度概括,比如:

4.自强不息的“开拓者”形象:为“推陈出新”“历经几年试验”,“规模越来越大”之后仍“不断创新”……

5.厚德载物的“带头人”形象:思考“一业之利”,“带领大家”,“率领团队”,成为“致富带头人”……

6.礼治法治的“推进者”形象:山寨盛行是因为“信”“义”缺失,“礼”“法”不彰,于是想到“先把市场做规范”,及时“拟定了地方标准”,并借力政府予以推行。

当然还有其他概括方式。如:

7.因时制宜的“创新者”形象:承续传统,推陈出新;遭遇挑战,从实际出发,创新思维,便宜从事;事业有成之后仍“不断创新”。

三、确定立意

如果从故事角度去思考,我们就可以发掘故事的哲理来作为立意。如何“发掘哲理”呢?这就要抓住故事的“转折点”和“大结局”。这是一个“遭遇挑战,智慧突围”故事,其“转折点”是从“危机”到“转机”的“智慧决策”,而“大结局”说明“智慧决策”是正确的。由此梳理哲理:有舍才有得;打好小算盘,不如搞好大环境;借力形成合力;有好产品好,有好制度更好;用规则为创新护航……这些哲理大体可以概括为“智慧地应对挑战”,以此角度立意稍有难度,文章需基于作者对社会现实的理解以及对“挑战”与“智慧”两者联系的把握,否则主题不太容易突出;另一方面如果没有紧扣具体智慧来谈就会太空泛。

如果从人物的角度去思考,上文对人物的每一个概括都可以是一个角度,我们也可以只抓住人物的最终结局,从结果出发去反推个人获取成功的各种因素或原因。针对本则材料,分析成功的内因更好。他成为“致富带头人”,与他的眼光、境界、魄力密不可分,可以分析主人公思考事情的角度、处理事情的方式从而落脚在个人能力品质上。由此可以确定立意:一个人去战斗不如一队人去战斗,己欲立而立人,用创新播种创新,分享能共赢,敢干敢舍敢带头,用好真功夫才能不怕假把式……而立意为“要超常决策”“眼光决定未来”“要有仁爱之心”等或是仅仅谈“创新精神”却不结合材料就有泛泛而谈之嫌。

由上可知,从上述两个角度分析得出的立意或观点有一定的交叉,这是因为,无论怎么分析,最后的立意都会是一种价值观。语文学习归根结底其实是价值观及其表现方式的学习,而作文考查当然不会回避价值观的考查。上述立意是用传统的优秀儒家价值观分析得出的,我们当然也可以用“法治”“敬业”“诚信”等核心价值观以及当今“开放”“共享”“万众创新”等价值来分析。

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