江苏省竞技游泳后备人才的培养现状调查与分析①

周峥

（南京市体育运动学校教练部 江苏南京 210002）

江苏省竞技游泳后备人才的培养现状调查与分析①

周峥

（南京市体育运动学校教练部 江苏南京 210002）

竞技游泳现代竞技体育的重要项目之一，游泳项目也是我国竞技体育的一大重要组成部分。游泳运动在我国起步比较晚，中间也经历了一些曲折和低谷，近年来中国游泳逐渐回归世界强队之列。江苏省作为中国的经济和人口大省，同时也是我国的体育强省。20世纪90年代曾经诞生过闻名于世的 “五朵金花”，但是，近年来江苏游泳一直处于全国的中下游水平，成绩与同为长三角地区的上海市、浙江省成绩相差甚远。该文将采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对江苏省竞技游泳项目后备人才的培养现状进行研究，通过对运动员、教练员、场地设施、训练形式、学习管理等方面进行调研，发现江苏省竞技游泳后备人才培养中存在的问题，并根据存在的问题提出自己的意见和建议，为今后研究提供一定的理论参考，促进江苏省竞技游泳的健康发展。

竞技游泳 后备人才 培养

根据运动训练学田麦久的项群分这个理论分类别，游泳训练和比赛中短距离的游泳项目就属于作为体能主导类的速度性项群这一类，长距离游泳项目属于体能主导类耐力性项群。以上两种项群的特点是，运动员的比赛成绩会受到主观以及客观因素的影响。另外，教练员的训练安排和运动员自己的身体情况都会对运动员比赛时的状态产生重大影响，游泳运动项目的这些特点都要求运动员要坚持长久时间和科学系统的训练一方面要遵循后备人才的发育规律，科学选材、目光长远、夯实基础、注重训练的科学性。专项与基础相结合，体能与技能相结合。根据系统的整体性原则，一个事物要想得到长期稳定发展，其系统必须是完善的整体。引申到竞技游泳的系统性上来说，后备人才就是这个系统中最关键的一环。后备人才作为竞技游泳发展的主体与核心的地位无可取代。必须把后备人才的梯队建设提升到竞技运动发展的战略高度，才能实现竞技项目的可持续发展。

1　对竞技体育后备人才培养的研究现状

江、浙、沪部分后备人才培养的主要体制是：市体校和市对区县办；而市队校办、县队伍校办和俱乐部等训练体制。根据我国现阶段竞技体育运动训练的实际情况，以小学、中学、大学的一条龙的培养模式在未来一段时期内将和职业俱乐部业余俱乐部的模式并行发展。后备人才的训练形式主要以“走训制”为主，其次是“三集中制”以及“二集中制”［2］。应将教育作为训练的基础，同时进一步提高运动员的专业技能水平。这样才能培养出符合社会发展要求的高水平人才。此外，江、浙、沪优秀运动队吸收的优秀后备人才不足，和以上三地区的经济文化发展不协调。家长和运动员价值观的变化，导致运动员的学训矛盾比较突出。建议江、浙、沪三地区奥运优势项目利用好自身优势，发挥市场经济时代的优势，大力推广走训模式，使江、浙、沪地区的奥运优势项目得到更快提高。

2　问卷调查研究

该文的调研对象选取参加2015年江苏省青少年游泳锦标赛的竞技游泳后备人才运动员（年龄11～15岁）240名、教练员30名。

该研究共设计了《江苏省竞技游泳后备人才教练员问卷》和《江苏省竞技游泳后备人才运动员问卷》两份调查问卷。《江苏省竞技游泳后备人才教练员问卷》共有17个条目，包括教练员的个人基本信息、职称情况、选拔运动员的依据、指导训练情况等；《江苏省竞技游泳后备人才教练员问卷》共12个条目，包括运动员的入队时间、参加训练的原因、训练的时间、训练内容、参加比赛、家庭支持情况等。此次调查利用2015年江苏省青少年游泳锦标赛之际，向参赛的队伍抽取了南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、淮安、盐城、镇江、徐州这10个地市的运动员随机发放问卷共250份，其中有效问卷240份，有效回收率96%；教练员问卷共发放30份，其中有效问卷30份，有效率100%。

3　结论分析

（1）江苏省竞技游泳后备人才性别分布不合理，年龄分布呈现两头人数少，中间年龄人数多。运动员训练的起始年龄比较晚晚。

（2）江苏省竞技游泳后备人才教练员的年龄、职称结构基本合理。参与调查的教练员全部是高水平运动员出身。教练员大多数是本科学历，缺少硕士以上的高学历人才。

（3）江苏省竞技游泳后备人才的学训矛盾比较突出；运动员每年的参赛机会比较少；大部分运动员的每周训练时长都达到了大纲的要求；教练员比较注重运动员的技术训练和战术训练，但是心理训练和理论学习比较少；南京、苏州、徐州三个市成绩的运动员成绩比较突出。

（4）江苏省竞技游泳后备人才训练的组织形式有“走训制”“三集中”两种组织形式。教练员的训练计划执行度较低，江苏省竞技游泳后备人才训练的经费来源较为单一。主要有体育行政管理部门拨付的经费、向训练的运动员收的训练费以及社会赞助三个主要来源。

（5）江苏省竞技游泳后备人才的出路是考入大学或者成为专业运动员。所有的被调查单位均有运动员流失的情况，运动员流失原因主要有以下几个方面：学训矛盾、训练太苦、伤病因素、厌训情绪、比赛失利。

4　建议

（1）进一步推进体教结合，加强学校和训练队的合作，大力建设游泳特色阳光体育学校，提高运动员选材的科学性和广泛性。增加竞技游泳后备人才的数量，优化性别比例。深入到校园、游泳馆、利用各级比赛发现后备人才。

（2）大力加强对教练员培训和管理，提高教练员待遇，吸引外地优秀教练员加入，增加教练员的人数。鼓励教练员继续深造，提高学历水平。

（3）采取各种方法和途径解决运动员的学训矛盾，重视科学文化知识对运动员未来发展的重要性。文化课教师要重视对运动员的学习，根据运动员的实际情况创新教学方法，完善教学内容，提高运动员的学习效率。针对性地开设课程、布置作业。不抛弃、不放弃每一位运动员。

（4）通过各种方法和途径，对江苏省竞技游泳进行大力宣传。创办各级比赛和活动，提高游泳项目在民间的开展热情。利用现代信息技术进行宣传和推广，扩大江苏省竞技游泳的知名度。

（5）鼓励民间资本参与到运动队的建设，对社会建设游泳俱乐部的建设给予资金和政策支持。拓宽运动队的经费来源，联合有实力的企业通过比赛冠名、广告等途径建立战略合作关系，增加资金来源的多样性。

5　结语

研究江苏省竞技游泳后备人才的培养现状为找到目前正在运行的运动训练管理体制中存在的问题，以便在今后训练中寻求新的体制结构打下基础。有利于对现代实行的运动训练管理体制运行中存在的问题加以正确掌握，有利于为下一阶段寻找新的体制结构提供有效的理论依据；有利于根据研究发现的问题进行有针对性的处理，从而在新的竞技体育发展中，对后备人才的需要建立起符合当今形式下的理论指导。对江苏省体育局各主管部门对竞技游泳的管理、监控提供更有效果的竞技游泳这个项目发展的入手点，以便加大力度对相关问题进行更深入研究，更好地完善体制改革。同时为担任竞技游泳训练的领队、教练员等提供相应的理论参考，也为进一步培养后备人才的工作奠定基础。

［1］李自强，唐炜.对江苏省青少年游泳后备人才培养现状的研究——以江苏省少体校为例［J］.南京体育学院学报：自然科学版，2015（5）：10-11.

［2］高健.我国竞技游泳后备人才培养的问题分析及对策研究［J］.文体用品与科技，2015（20）：53-54.

［3］李琴.我国高校游泳项目人才培养模式的探讨［J］.当代体育科技，2016（10）：34-35.

G861.1

A

2095-2813（2016）09（c）-0143-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.143

周峥（1982，1—），女，江苏南京，硕士，中级教练，研究方向：运动训练。