新课标视域下中等职业学校篮球教学的有效措施探析

韩广宝

（江苏省无锡汽车工程中等专业学校 江苏无锡 214000）

新课标视域下中等职业学校篮球教学的有效措施探析

韩广宝

（江苏省无锡汽车工程中等专业学校 江苏无锡 214000）

新课程标准提出的核心是要能满足学生的需要，重视学生的情感体验，促进学生身心健康发展，帮助其培养良好的社会适应能力。在新课程标准实施下，尊重教师自己对课程理解的表达方式，尊重学生选择符合自身发展特点的学习内容。教师在对学生进行教学时，要能激发学生的学习兴趣；在对学生进行评价时，要注重评价的多样性。该文通过对新课程标准的教学理念和篮球教学的优势进行分析，提出了中职体育篮球教学训练的有效措施。

新课程标准 中职体育 篮球教学 有效措施

从新课程标准颁布实施到现在，新课程标准的理念和精神在全国大部分地区得到落实，篮球是学校体育教学的一部分，一直以来受到学生的喜爱和欢迎，是学生参与较多的运动项目之一。现阶段，在体育教学中，篮球教学素材的广泛应用，显示出了篮球教学在体育教学中的重要地位，在新课程标准理念的倡导下，篮球运动的许多优势能与其所倡导的理念很好的结合。

1　新课程标准的教学理念

传统的体育教学是按运动项目划分课程内容和教学时数的，而新课程标准是根据三维健康观和体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，来拓宽体育课程学习的内容。新《体育（与健康）课程标准》将体育学习的内容划分为5个学习领域，包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。新课程标准提出了体育教学改革的4个基本理念。

1.1坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

新课程标准是以促进学生身体健康和培养其社会适应能力为目标，关注学生的健康意识养成和其锻炼习惯的养成。

1.2激发运动兴趣，培养学生终身体育意识

是旨在围绕学生的运动兴趣，进行教学内容的选择和教学方法的运用，为了能促进学生运动爱好和运动专长的形成，要激发和保持学生的的运动兴趣，奠定学生终身体育的基础［1］。如果想保持终身健康体育的体魄，就要对传统的一整套体育活动的方法进行改进。

1.3以学生发展为中心，重视学生主体地位

新课程改革的核心问题就是以学生发展为中心，重视学生主体地位。它注重主体教育思想，在教学过程中，以主体教育理论为依据，从多层面、多角度发展学生的自主学习，增强学生自主学习的意识，真正使学生成为学习、认识和发展的主体，使学生具有主动学习和创造的能力。这样既能培养学生的创新能力，还能培养学生的实践能力，是实施素质教育的要求。

1.4关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益

在每个学生之间，都存在着身体条件、兴趣爱好和运动技能方面的差异，教师在制定教学目标和评价方法的时候，应该充分注意到这种差异，并提出相应的教学建议，保证大多数学生能完成课程学习目标。

2　新课标下中职学校篮球教学的具体措施

2.1中职学校应该加强学生身体素质的训练

（1）加强学生的速度训练。在篮球教学训练中学生的步幅和步频是影响训练质量的关键因素，而篮球运动具有冲刺短、快等特点，速度快的运动员在实际比赛过程中有着非常明显的优势。所以，在对学生进行篮球训练的时候，应该重点抓学生速度方面的训练，提升学生的速度。（2）加强学生力量的训练。教师在对学生进行训练的时候，应该根据学生自身的优势进行个性化训练，保证学生在篮球运动中将力量与技巧完美结合，更好地发挥篮球技术。（3）加强学生的弹跳力训练。弹跳力的训练不容忽视，在篮球运动中，大部分方式的投篮、传球等都需要运动员有很好的弹跳力。所以，在中职学校的篮球训练教学中，教师应该根据学生的特点，有针对性地进行教学和训练，在进行弹跳力训练的过程中，要与其他项目交叉进行，以免学生在反复训练中受伤。（4）加强学生耐力的训练。在篮球比赛中，几乎整场都需要运动员跑来跑去，或者与对手争抢篮球进行身体接触，这对运动员的耐力有着很高的要求。所以，中职学校的教师应该适当地训练学生的耐力，以提高学生的整体实力。

2.2中职学校应该增加篮球理论知识教学比例

虽然在新课程标准的实施中，篮球教学的比重有所增加，但是许多中职学校在篮球教学过程中普遍存在一个问题，就是比较容易忽视对学生理论教学部分。或许有些教师有对学生进行理论课程的讲解，但是都基本停留在讲解篮球的历史、现状或一些技术、战术，而没有更深入地讲解相关知识，难以满足学生的求知欲［3］。所以，在篮球教学过程中，还应该适当增加更为实用和重要的知识，如篮球基本的赛事组织，裁判知识、篮球促进人身体健康的知识以及与终身体育的关系等。

2.3使用正确的评价方法，关注个体间的差异

在中职学校篮球教学过程中，由于每个学生都存在着身体素质、运动技能等方面的差异，如果采用单一的评价方法，会使得基础较弱的学生感到沮丧，甚至失去学习的兴趣，所以，教师应该运用多种方法对学生进行合理地评价，如教师可以根据学生平常的课堂表现先对其进行初步评价，然后将学生进行分组，保证每个小组之间的学生基础素质差不多，让小组之间进行篮球比赛，通过小组成绩对学生再次进行评价，最后计算学生的综合成绩，这种评价方式能提高评价的公平性，有利于提高学生学习篮球的兴趣。

2.4拓展中职学校篮球教学内容

新课程标准提出要激发学生的学习兴趣，对此，中职学校进行篮球教学的过程中，应该充分利用篮球运动的灵活性和丰富性，来拓展篮球教学的内容，激发学生的学习兴趣，为终身体育奠定良好的基础。如，可以适当地增加一些娱乐篮球的活动，既能拓展学校篮球教学的内容，又能丰富学校体育课的文化内涵，还能弥补竞技篮球无法达到的育人效果。

3　案例分析

现就新课程标准下，广西某中职篮球教学训练的开展进行研究。在新课程标准的实施下，学生都对篮球运动有了更深的认识。该校的教师改变了传统的篮球教育模式，构建了篮球课程学习的目标体系和评价原则，给出了要完成课程目标大体范围的教学内容，教师可以根据学生自主选择的学习内容进行教学，经过一段时间的教学，发现绝大多数学生都能够学习到多种运动技能，并在此基础上形成自己的运动爱好，为学生终身体育打下了坚实的基础。

在新课程标准的实施下，学生都能够积极参与到篮球运动中去。该校学生通过学习掌握了一定的篮球运动技能，教师组织学生们分组，开展教学比赛，每个小组选择一名小组长 ，负责本队人员的分配和领导，在比赛过程中，每个同学都发挥了自己的特长，相互配合，相互鼓励完成了非常精彩的比赛。通过篮球教学比赛学生们更加喜爱篮球运动了，增强了学生的团队意识和集体荣誉感［4］。

4　结语

在新课程标准的实施下，中职体育篮球教学训练要求教师在具体教学过程中，充分体现出以学生为主体的教学模式，根据学生的个体差异，制定教学内容和教学形式；教师要充分利用现代化教学手段，为学生营造一个良好稳定学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助其养成终身体育的能力和意识。希望通过该文的研究能帮助篮球教学训练在新课程标准下更有效地开展。

［1］王剑峰.新课标下中学篮球教学的优势与发展对策研究［J］.三峡大学学报：人文社会科学版，2009（S1）：326-327.

［2］胡安义，罗代华，刘景裕.新课标下体育教育专业篮球课程教学发展趋势研究［J］.湖北师范学院学报：哲学社会科学版，2013（3）：124-126，148.

［3］俞雪春.新课程标准下广西农村中学开展篮球运动调查与实践研究［J］.柳州师专学报，2011（2）：131-133，140.

［4］时二东.篮球在体能教学训练中的应用研究［J］.亚太教育，2016（11）：199.

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2095-2813（2016）09（c）-0002-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.002