提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略初探①

安琪

（郑州大学西亚斯国际学院 河南新郑 451150）

提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略初探①

安琪

（郑州大学西亚斯国际学院 河南新郑 451150）

体育舞蹈集合了健身运动性、趣味竞技性等诸多特点，深受高校学生，尤其是女大学生的喜爱。在高校体育舞蹈教学过程中，有效地提升课堂的教学质量，不仅能够帮助大学生养成良好的健身习惯，同时还能够培养大学生终身体育的科学观念。鉴于当前高校体育舞蹈教学中存在的诸多问题，为提升体育舞蹈教学课堂实效性，需要优化教学策略。

体育舞蹈教学 教学质量 教学策略 有效性教学

在高校体育舞蹈教学中，通过科学合理地教学策略，不仅能够提升舞蹈课堂的有效性，同时还能够帮助大学生科学健身，健康塑形，同时更有助于培养高校学生终身体育的科学观念。因此，在高校体育舞蹈教学过程中，应该以学生的身心健康发展为指导思想，在落实体育舞蹈教学内容的基础上，提升体育舞蹈教学的有效性，提升舞蹈课堂的实效性。

1　高校体育舞蹈教学的重要性分析

体育舞蹈是一种新型的体育运动，它不仅仅是一种舞蹈，同时更是一种健康有益的休闲活动。随着体育舞蹈课程在高校中的普遍与流行，体育舞蹈课赢得了越来越多学生的关注和喜欢。学生在学习和练习体育舞蹈的过程中，根据教师的合理安排及学生自身对体育舞蹈的理解，以及学生自身的身体状况，不仅能够学习到动作准确的舞蹈内容，同时还能够有效地提升高校学生的身体状况，改变高校大学生体质弱的局面。相比于其他竞技类运动，体育舞蹈的动作幅度小，难度系数低、门槛低，性别差异小，适合绝大部分高校男生女生。在高校体育教学过程中，开展体育舞蹈教学具有重要的价值。第一，开展体育舞蹈教学课程，能够有效地丰富高校体育活动项目。受体育经费、体育设备等影响，高校在开展体育教学的过程中，很可能因体育器材、设备等不足而影响体育活动的有效开展。体育舞蹈教学是一种门槛较低的体育休闲项目，它不受场地场所的限制，不管是室内体育馆，还是户外操场，只要播放音乐，都可以进行体育舞蹈的教学和练习。同时，体育舞蹈本身属于一种休闲类运动，动作难度系数低，学生在学习和练习的过程中，能够有效地达到身心健康的目的。第二，体育舞蹈课程的开设，有助于优化高校学生的身体素质和心理素质。高校学生体质弱饱受诟病，通过开展体育舞蹈教学，能够极大地吸引大部分高校学生参与进来。一方面，由于体育舞蹈难度系数低，学生在训练和学习的过程中，能够达到身体锻炼的目的，有效锻炼学生的肌肉群及身体的协调性、灵活性。另一方面，体育舞蹈是一项集体类的休闲运动项目，学生在练习和训练的过程中，能够通过集体活动，优化自身的心理素质，帮助学生养成良好的互帮互助的习惯，引导学生积极展现自己，提升学生的自信心。第三，开展体育舞蹈课程，还能够提升学生的审美能力和社会交往能力。社会对大学生的素质要求是综合性的，多方面的。在体育教学中，通过开展体育舞蹈教学，能够有效地帮助学生认知到舞蹈的魅力，提升学生的审美能力。同时在训练、竞技、比赛等环节中，还能够有效地提升学生的社交能力。因此，在高校体育教学中，应该积极开展体育舞蹈教学，有效地提升体育舞蹈教学的价值和功能，促进高校学生健康全面的发展与进步。

2　提高高校体育舞蹈教学课堂实效性的策略

在高校体育教学中，体育舞蹈教学扮演着越来越重要的角色，发挥着巨大的作用。相比于其他的运动项目，体育舞蹈教学融合了竞技性、趣味性、运动性等诸多方面，学生在学习和训练的过程中，能够有效地提升学生的身体素质和心理素质，提升学生的社交能力。当前高校体育舞蹈教学中存在着不少问题，体育舞蹈教学方法创新机制缺失，舞蹈教师素养低下等，都在一定程度上影响高校体育舞蹈课堂的实效性。鉴于此，在高校体育舞蹈教学课堂中，应该采取积极有效地措施和策略，不断提升体育舞蹈的教学质量和水平，充分发挥体育舞蹈的体育功能。

2.1注重体育舞蹈教学的系统性和动态性

高校体育舞蹈教学从本质上来看，是一项动态化的教学组织工作。在实践教学中，需要依托于丰富的、多变的、创新性的舞蹈动作，才能提升体育舞蹈教学的魅力和价值。同时，伴随着我国休闲体育的快速发展，体育舞蹈的教学理念、教学方式都处于高速运转的状态中。因此，在高校体育舞蹈的教学工作中，作为体育舞蹈教学的组织者，应该注重根据时代的变化，注重时代的需求，注重体育舞蹈的教学方式的转变，不断研发和创新体育舞蹈的动作和内容，有效丰富体育舞蹈的内容。一方面，高校体育舞蹈的组织者，应该动态化地来考量体育舞蹈的动作，构建体育舞蹈动作数据库。通过多元化的可变性的动作来提升学生对体育舞蹈的兴趣。另一方面，在体育舞蹈的教学中，教师还应该结合不同水平、不同基础以及不同身体素质的学生开展层次性的体育舞蹈教学，健全体育舞蹈教学的系统性，设置“初级—中级—高级”教学组织体系，充分满足不同水平的学生的学习需求。此外，在体育舞蹈的教学中，还应该设置“主题性”、“竞技性”的体育舞蹈教学内容，通过活泼生动的体育舞蹈方式来引导越来越多的学生积极地参与到体育舞蹈中。

2.2依托于现代化的教学技术来提升教学效率

在当前高校体育舞蹈的教学过程中，由于教学设备及教学场所的限制，特别是一些室内操场上的体育舞蹈教学工作，往往只能依靠教师的实践动作来进行教学工作。这种传统的教学模式，不利于提升高校学生的兴趣和注意力，也无法提升体育舞蹈的教学效率。鉴于此，在高校体育舞蹈的教学过程中，应该充分借助于现代2.3营造科学的良好的体育舞蹈的学习氛围

化的教学技术，有效地提升教学效率和教学水平。一方面，教师可以借助于多媒体教学技术的直观性来进行高校体育舞蹈的教学工作，通过播放教学视频来引导学生按照视频中的动作进行科学地学习。通过多媒体教学技术，教师可以通过“暂停”、“回放”、“标示”等功能键来直观性地进行体育舞蹈的教学工作。实践证明，在高校体育舞蹈的教学过程中，运用这种先进的教学技术，不仅能够提升教学效率，同时还能够有效地提升学生对体育舞蹈的兴趣和注意力，实现更广范围地快速教学。另一方面，教师还可以借助于多媒体技术的视频播放功能，随时根据教学内容及计划来安排录影工作。通过现场播放学生训练体育舞蹈的视频，来提升教学的观摩性和参考性，更加有针对性地根据学生的差错来进行组织教学。

相比于其他体育项目，体育舞蹈受场所、区域、时间等限制较小，因此在开展体育舞蹈教学过程中，不能仅仅根据教学安排来进行固定化的体育舞蹈教学工作。通过营造科学的良好的体育舞蹈教学氛围和学习氛围，能够极大地引导学生积极利用课余时间参与到体育舞蹈的学习和训练中来。教师可以鼓励学生利用休息时间，重复练习体育舞蹈的动作，结合新的歌曲来匹配体育舞蹈动作。此外，在体育舞蹈的教学过程中，教师还应该积极地利用自身的资源、能力来组织丰富多彩的体育舞蹈活动。通过成立学生社团、校内竞技比赛、校外竞技比赛等来提升体育舞蹈与学生之间的“见面率”，综合性地提升高校学生对体育舞蹈的学习兴趣。

2.4加强体育舞蹈教师的筛选和培训

在高校体育舞蹈的教学过程中，并非任何体育专业的教师都能够胜任体育舞蹈的教学工作，这就要求在选择体育舞蹈教师的过程中，需要根据他们的专业擅长及个人能力，科学合理地选择专业化的体育舞蹈教师。同时，在体育舞蹈的教学过程中，教师的个人素质直接影响着体育舞蹈教学的质量，因此需要加强对体育舞蹈教师的技能培训。

3　结语

体育舞蹈是一项融合竞技性和趣味性的休闲运动，在高校体育教学中，开展体育舞蹈教学能够有助于优化高校学生的身体素质和心理素质，发挥体育教学的功能和价值。针对当前体育舞蹈教学中存在的不足和缺陷，应该采用科学有效地策略，不断创新体育舞蹈的教学方式及舞蹈内容，努力提升体育舞蹈教师的综合素质，以充分实现体育舞蹈的价值和功能。

［1］张艳萍，袁志华.我国体育舞蹈“多元化”发展趋势及社会价值探析［J］.成都大学学报：教育科学版，2008（2）：79-81.

［2］袁毅，郑东霞.体育舞蹈摩登舞选手身体素质训练探讨［J］.体育科技文献通报，2008（3）：82-83.

G807

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2095-2813（2016）09（c）-0128-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.128

安琪（1991，2—），女，汉，河北定州人，本科，助教，研究方向：舞蹈学。