论少数民族传统体育课程的内容研究现实困境①

2016-11-28刘莉西南大学体育学院重庆400070

当代体育科技 2016年13期

刘莉（西南大学体育学院　重庆　400070）

刘莉
（西南大学体育学院重庆400070）

摘要：随着2015年8月第十届民运会在内蒙古鄂尔多斯成功举办，内容丰富形式多样的民族传统体育文化和民族传统体育项目引起了社会的广泛关注。如何继承和发扬民族传统体育项目，如何对民族传统项目进行深入研究，如何引起了体育学界的广泛关注成为了研究的主题。近年来关于少数民族传统体育研究的成果颇多，主要集中在少数民族传统体育校本课程研究、非物质文化遗产保护下的民族体育课程研究、少数民族体育课程教学与实践等方面。该文拟从少数民族传统体育课程研究现状，制约少数民族传统体育课程发展的因素，以及推动少数民族传统体育课程的发展的对策等方面进行阐述，以及引起人们对少数民族传统体育课程的关注，推动少数民族传统体育活动健康的发展。

关键词：传统体育少数民族课程原因对策

1　什么是少数民族传统体育

关于少数民族传统体育的内涵，少数民族传统体育就是指我国56个民族除汉族以外的其他55个民族的传统体育。它是由各个少数民族的人民通过口传身授的方式，一代又一代的传承下来，它具有十分鲜明民族特色，是各种少数民族体育活动总称。它产生于古代人民在生产生活过程之中，丰富了人们的精神生活。少数民族传统体育是明确指出它是近代体育传入之前就在我国各个民族中就已经有了的体育活动，只要是现今还在一些民族地区广为流传的，具有鲜明的地方民族特色的体育活动，它都是属于民族传统体育范围。

少数民族传统体育是什么呢？它是人类体育文化中的一个必不可少的重要组成部分，它带有鲜明民族特色和地方特色，是人类体育文化的重要组成部分，为人们对少数民族传统体育课程的内容研究提供了研究对象，为推进民族的发展与进步提供了重要的参考，为推动地方民族文化的繁荣，地方经济的发展提供了帮助。

2　少数民族传统体育课程的研究现状

近年来，由于人们追求奥运金牌，重视竞技体育运动的发展，忽略了民族传统体育的发展，民族体育运动的发展遇到了前所未有的挑战。因此，对民族传统体育的研究也存在一定的困境，也为如何摆脱这个困境提供了思考。目前，对少数民族传统体育的研究主要集中在以下几个方面。

2.1少数民族传统体育校本课程研究

被全国知名期刊收录的关于少数民族传统体育校本课程研究的论文共363篇，其中最具有代表性的有：

西南大学体育学院龚坚副教授从文化学的角度告诉人们，教育可以使人有效地获取其关于自身的文化价值，可以发掘到文化意识的最佳途径。教育功能实现的关键要素是需要把文化价值与文化意识进行系统化、简约化。中国民族多元发展的背景下，各少数民族的人们拥有平等的学习锻炼机会，教育要体现公平，那么少数民族地区的孩子也能够得到继承和发扬该民族传统体育的机会，推动少数民族传统体育项目发展。龚老师以大量的一手数据，为人们提供了非常宝贵的研究资料，对如何保护少数民族传统体育项目提出了很多独到的意见和见解。

2.2非物质文化遗产保护下的民族传统体育课程研究

关于非物质文化遗产保护下的民族传统体育课程研究的论文很多，存在大量的重复研究的现象，但是具体到课程研究的很少。因此，对民族传统体育的课程研究显得十分必要。

2.3少数民族传统体育教学与实践

关于少数民族传统体育教学与实践研究方面，有些学者建议运用理论和实践相结合的方法对专业开设民族传统体育课程设计的条件进行深入的论证，从开设民族传统体育课程开设的原因和背景、教学之后需要达到的目的、选取合适的教学方法和教学手段、对教学效果进行客观的评价等方面进行综合分析与评估，用科学的方法和先进的教学手段培养专门的民族体育人才，推动地方少数民族传统体育的发展。

2.4学校民族传统体育课程设置的思考

2.4.1中小学开展民族传统体育课程的必要性

少数民族传统体育项目作为体育校本课程开发的内容，它不仅可以照顾到该校学生的兴趣，培养学生主动去适应少数民族地区的社会环境、他们的劳作生活方式，对全面提高中小学生自身的身体素质和文化水平素质起到积极的作用，培养学生的创新思维更好地推动民族传统体育的发展。

2.4.2高校开展民族传统体育教学必要性

随着市场经济的发展，外出务工的人越来越多，出现了没有传人的现实状况，少数民族传统体育项目面临着失传的危险，作为中华民族文化的瑰宝，在大力挖掘民族传统体育项目的前提下，还要对民族传统体育活动进行保护，民族地区在推动传统体育项目发展方面需要专业人才，用科学的方法，先进的手段，推动民族传统体育项目的继承和发扬。