体育教学中应重视的几个问题①

郑焕然　张丽（.河北体育学院运动系；.河北体育学院体育运动学校　河北石家庄　05004）



体育教学中应重视的几个问题①

郑焕然1张丽2
（1.河北体育学院运动系；2.河北体育学院体育运动学校河北石家庄050041）

摘 要：教学是教与学的双边活动，是以教学为主导，以学生为主体的教学活动，只有遵循这些教学规律，才能使教学活动按照既定方案有计划地进行。体育教学除了与一般教学有共同特点之外，还有其特殊性。体育教学一般在专业运动场地进行，学生不是静止的，而在运动的过程中，各种心理、生理指标处于一种兴奋的状态，来自外界的各种刺激，也比室内理论课教学多了许多。教师在体育教学活动中，如何调动学生学习的积极性，提高体育教学质量，一直是教师应注意的问题和探讨的课题。

关键词：体育教学 重视 积极性 创造性 创新方法

1　调动学生，激发积极性

教学的过程是教与学的双边活动，教师在教学活动中，如何调动学生学习的积极性，提高教学质量，一直是教师应注意的问题和探讨的课题。教师的教学是一门艺术，从课的开始到课的结束，都必须认真仔细地研究：各个练习之间的衔接，各个课次同一内容的不同要求，各项技术学习的由易到难、由简到繁、循序渐进，各项技术动作形成各阶段的共性与个性，预防错误动作的产生，辅助手段的运用，诱导练习的实施等，都是做好这一艺术应注意的问题。在教学中，认真钻研教材、研究教学方法，并在每次课后都进行课后小结，总结此次课所用的教法以及各种教学手段完成的情况，并提出改进意见。

为了转移学生的疲劳，在练习中穿插一些小游戏，但不喧宾夺主，主要是使学生在课堂上始终保持一种兴奋的状态，提高了教学质量。每一学期课程结束，都对学生进行反馈调查，不断完善教学方法和教学手段，提高学生学习的积极性。

2　注重挖掘，培养创造性

创造性不是少数人的天赋，而是人类普遍存在的一种潜能，每一个学生身上，都存在着这种潜能。因此，教师在教学中如何激发学生的创造潜能，培养学生的创造性，是教师必须面对的一项重要工作。教学中，注重启发诱导，不但使学生知其然，还要使学生知其所以然，给学生营造一个民主活跃的课堂氛围，容许学生表达不同意见，对学生的学习活动给予较多的自由，鼓励学生的自主性，让学生在自行探索中去发现知识，阐述自己独特的见解，让学生进行分析，以激发学生的灵感。课后作业题，不是简单的专业技术动作要领和专业知识，而是要用多学科知识多种能力，综合起来分析问题、解决问题，没有固定的答案，最大限度地激发学生的创造性。

3　尊重学生，人人平等

教学活动是一个教育人的过程，教育人首先要尊重他人人格，尊重他人等于尊重自己。教学活动不是教师在唱独角戏，而是一个师生互动的过程，是一个师生感情沟通的过程，也是师生之间、学生之间相互了解的过程。在教学的整个过程中，教师虽占有主导地位，但不能忽略了学生这个主体。所以，教师应充分尊重学生的人格，做到语言文明，态度亲和，举止端庄。在教学中，做到上课时问好，下课时道别，课上提问时，“请”字当头，如请某某同学讲解或示范，请某某同学进行补充，请某某同学出列完成某项任务，同时做出相应的肢体语言，使学生感到课堂上，人人平等，老师和蔼可亲，课堂气氛融洽。教师的一个信任目光、一句鼓励话语、一个肯定手势，都给予学生极大的鼓励和鞭策，能使学生解除戒备心理和紧张情绪，使学生在一种放松和兴奋的状态下，学习专业知识和掌握技术动作。

4　以身作则，树立榜样

教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，教师的工作不只是传授知识，而在于做出榜样，陶行知的“捧着一颗心来，不带半颗草去”的诗句，是赞誉教师最好的佐证。为了给学生做出榜样，每次课笔者都提前到达课堂，做好课前准备，严格遵守课堂常规，不管是理论课，还是技术课，每次课都上满90min，从不提前下课，并向90min要效益；每次课都按照公开课的标准和要求进行，做到有人看课无人看课一个样，以身作则，为学生树立了榜样。

5　吃透教材，突出重点

教师对教材的理解程度及对教材的分析、教师对教学内容的选择、课时分配等因素都对教学质量有着重大的影响。所以教师必须认真地学习教材、领会教材、吃透教材是至关重要的。排球普修课中，在突出教授重点技术的同时，教师还要介绍排球其他技术动作，如跳传球、背传球、背垫球、侧垫球、倒地救球、勾手大力发球、上手飘球、扣快球以及插上战术等，使学生在排球普修课中不但学习了主要技术动作，而且对排球的各项技术也有了一个初步了解，对排球有了一个较完整的了解，对他们今后的工作是有益处的。

6　重视示范，直观教学

体育教学有其直观性的特点，教师的示范非常重要，教师示范的目的就是让学生能够进行模仿，并在模仿中不断地体会技术动作，所以，教师的示范在体育教学中比讲解更为重要。为了能让学生准确模仿、掌握技术动作，要求教师的示范必须准确、美观、熟练。人们清楚地认识到这一点，对技术动作精益求精，苦练基本功，并练就了左右手都能扣球、发球、打传，在示范时能满足各种学生的需求，并在教学中重视教师的示范作用。在教学的难点中，能做到一个动作反复地示范，加深学生对技术动作的理解。教师让学生做到的教师首先做到，在学习倒地滚翻救球和鱼跃救球时，教师首先在土地上进行示范、讲解，之后让学生在海绵垫子上进行练习，这样激起了学生练习的积极性，就是女生在学习鱼跃救球时，也能100%地完成教学任务，教师的示范作用起到了良好的效果。

7　提高质量，创新方法

教学中，认真地备好每一次课，并作到常备常新，锐意进取，科学、大胆地进行教学改革，独创一整套的教学方法，为教学改革进行探索。教学中推出独创的《学生讲授制》《课后作业制》《技术课追记课堂笔记制》《教法作业制》等新颖实效的教学方法，极大地调动学生学习的积极性，真正做到了温故知新，教学效果显著。根据学生的实际水平，灵活使用教法，将现实教育与目标教育紧密地结合起来，将思想教育与纪律养成教育有机地结合起来，达到了教书育人的目的，并极大地提高了学生的观察、分析、解决问题能力，发展了学生的全面素质。

7.1学生讲授制

每次下课时宣布下次课的内容与任务，让学生课下积极地自学，在学生能完成的基础上，在教师的积极引导下，随机让学生站在教师的位置上进行讲解示范，其他的学生注意观察及时补充，教师根据学生讲解示范的情况及时地进行表扬和补充，并提出具体的要求，教师要根据当前这批学生的特点采取相应的教学方法，进行有针对性的教学活动。此教学方法要比教师直接授课费劲得多，因为教师要有丰富的教学经验和驾驭能力，不然的话只能是一个过场，应用时要结合自己的水平。这种教法能极大地激醒学生的自尊意识，激发他们的自学能力、阅读能力、总结归纳能力、讲解示范、观察、分析、纠正错误动作的能力，以及心理的承受能力和学生之间的互相了解。

7.2课后作业制

技术课也要留课后作业，作业不是简单的动作要领和战术示意图，而是利用学生已经掌握的基础专业知识进行综合地分析，才能解决问题，使得学生尝试用基础知识去分析解决专业问题，督促他们跳出专业去分析问题和解决问题，多方位、多角度，利用多元处理遇到的问题，寻找解决问题的方法。

7.3技术课追记课堂笔记制

每一位技术课的教师都是一名专业专家，他们的教学都是一种艺术的结晶，每一次课都是精美的作品，学生都应一字不漏地如实记录下来，但是学生往往将此忽略。《技术课追记课堂笔记制》是对此的一项弥补措施，可将教师的宝贵财富记录下来，在今后的实践中，这就是辞海，可将从教师那里获得的间接经验直接应用于实践，使学生在初到社会上能够站稳脚跟，抢得先机。追记笔记时学生只有集中注意力才能记住课上的各个部分和各种练习细节、要求，他们在追记的过程中，课上的情景再次出现，对其又是一种表像训练，对学生掌握、理解和巩固动作是非常有益的。但是如果教师不学无术，学生也如实地记录下来，在实践的过程中，他们有了辨别能力，就很容易客观评价曾经教授他的教师，这时学生的评价是珍贵的。课堂笔记不定期抽查，算作成绩的一部分。

7.4教法作业制

当排球技术课接近尾声时，将排球技术分成若干个，学生进行抽签，学生分别准备教案，并且按照规定的时间进行授课。教师根据学生的教案编写情况、讲解示范、组织形式、练习要求、教师位置等情况，进行现场评课分析，指出学生的优缺点，并打分计入期末总成绩，使学生从思想上引起重视，积极准备，认真备课，教学效果良好。

7.5超前教育

这是目标教育与现实教育的结合。根据在校生不同时期产生的不同需求，教师采用多种形式与方法诱导学生需求，培养学生正确的动机，使学生产生满足更大需求的渴望，培养学生多种能力，发展全面素质，使他们不断地向培养目标靠近。在遵循教育规律的基础上，使用已掌握的教育理论，指导实践工作，并积极地开动脑筋，有计划、有准备、有措施、有检查地进行创造性劳动。从1993年开始，笔者在进行学生管理工作时，实施“超前教育实验”，每个学期都有工作重点，为了完成“超前教育实验”研究，笔者利用业余时间，开展各种实验研究，对提高学生整体素质有极大帮助，是素质教育在体育教学和管理中的具体体现。

所以说，学生的教育活动不单是教学任课教师的任务，而且是辅导员的任务，只有课堂内外齐抓共管，才能使得学生从多方位多角度得到教育和熏陶。

参考文献

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［5］陈晓妹，段丽凌.高校体育教学中应重视学生的个性发展［J］.南京体育学院学报：社会科学版，2003，17（4）：94-95.

张丽（1962—），女，汉，河北石家庄人，本科，副教授，研究方向：体育教学与训练。

Several Issues Should Be Paid Attention to in Physical Education

Zheng Huanran1Zhang Li2
（1.Hebei Institute of Physical Education sports department；2.Hebei Institute of Physical Education sports school，Shijiazhuang Hebei，050041，China）

Abstract：Teaching is a bilateral activities of teaching and learning，based on the teaching-oriented，student-centered teaching activities，teaching and only abide by these laws， in order to make teaching and learning activities in accordance with established programs in a planned way.In addition to the general teaching of Physical Education and have common characteristics， there are its own peculiarities， physical education professional sports venues in general，students are not static，and in the process of movement，a variety of psychological，physiological indicators of a state of fevered state，various stimuli from the outside world，but also more than a lot of indoor theory Teaching.Teachers in physical education activities，how to mobilize the enthusiasm of students，improve the quality of PE teaching，teachers should always pay attention to the problems and discussing.

Key Words：Physical education；Importance；Motivation；Creativity；Innovative approaches

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）05（a）-0078-03

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.078

作者简介：①郑焕然（1958—），男，汉，北京人，本科，教授，研究方向：体育教学与训练。