影响高校普及安全防护与急救知识的因素分析①

张诚　高冰　卢鑫洋　马尚（华中师范大学　湖北武汉　430070）



影响高校普及安全防护与急救知识的因素分析①

张诚高冰卢鑫洋马尚
（华中师范大学湖北武汉430070）

摘 要：近年来，随着社会的不断发展，意外伤害已逐渐成为危害人类健康的一大问题。据调查，全球每年有3亿人发生意外伤害，死亡的人数有700万人。在我国，每年发生意外伤害的就有7 000万，死亡人数约为80万。目前，意外死亡已成为人们死亡原因的第五位，是我国0～34岁人群死亡原因的首位，同时也是我国高校学生休学和住院的第一原因。因此，加强高校安全防护与急救知识是高校进行教育时的首要任务，下面该文就影响高校普及安全防护与急救知识的因素进行了浅析。

关键词：高校安全防护急救 因素 策略

随着现代社会的进步与发展，现代化的社会高楼林立，各种意外伤害和自然灾害在生活中难免会威胁人们的生命，存在隐患。因此，为应对这些不可避免的灾害，有效地减轻人们的生命安全，首先应该向公众宣传安全防护和急救知识。学生是国家未来的栋梁，所以宣传和教育工作应尤其以高校的学生们为主，使其掌握基本的安全防护和急救知识。

1　影响高校普及安全防护与急救知识的因素

1.1高校普及安全防护与急救知识的重视程度

我国目前在安全防护和急救知识的宣传和教育工作仍存在问题，据调查，大部分高校在开展安全教育活动时通常都是以知识讲座和偶尔的演练为主，且开展活动的次数并不多。其次，对于演习的内容也比较单一，根本无法做到有针对性的训练，因此也很难使学生重视对于急救知识的学习。在其他欧美国家，公民的安全教育起步都比较早，其政府部门也会经常组织相关演练活动，以提升全社会的应急能力。与其相比，我国对于安全防护和急救知识的教育和宣传就显得不太重视，学校作为培养国家栋梁人才的重要基地，教育部门应重视对于高校的安全防护和急救知识的教育工作，普及学生们的安全意识刻不容缓。

1.2高校普及安全防护与急救知识的课程建设

安全防护与急救知识的教育作为高校学生教育的一个重要组成部分，同时也是一项基础教育，始终都贯穿于对于人才的培养过程中。因此，学校要想更好地将安全教育做到系统化，就应该建设开展关于安全防护与急救知识的相关课程，将其融入正常的教学之中，有计划地对学生进行教育，使其掌握各种现场急救的技能和逃生技巧，从而提高学生的综合素质。就目前来看，建设安全教育课程，进行安全防护与急救知识的系统学习，是高校发展安全教育的最有效途径。另外，由于体育课的课堂形式拥有较强的开放性和实践性，所以学校还可结合体育课对学生进行安全教育，有利于学生们对于急救逃生的学习。其次，体育课比较注重对学生们身体素质的锻炼，可以加强改善学生们的身体素质。因此，健康的体魄为学校开展安全防护和急救知识的教育奠定了基础。

1.3高校普及安全防护与急救知识的途径与渠道

目前，高校在普及安全防护与急救知识的主要途径有以下几方面。

1.3.1建立网上安全急救教育平台

充分利用高校整体的教育资源，建立网络急救安全教育平台，宣传关于安全防护与急救的知识，并提供相关技能资料，加宽学生们获取急救知识的途径。同时教师还可以让学生在课后通过相关网络课程进行复习与预习，逐渐使安全教育融入到学生们的日常学习中去，这也是推动和普及安全教育知识的一大重要途径。

1.3.2强化师资队伍建设

高校将体育课作为载体开展相关急救安全知识教育，教师作为课程的引导者自身必须要有专业的知识技能。另外，教师还应不断地进行培训，以提升自身的专业水平，获取相关资格认证，才能够确保教学的专业性，保障教学的优质水平。

1.3.3编制课程大纲

根据学生们的心理特点，并结合实际，成立相关教育小组，编制科学的安全教育大纲，以指导学生树立正确的人生观和价值观。除此之外，学校相关管理部门还可以为学生定一些辅助教材，如音像教材等，以满足安全急救教学的需要。

1.4高校普及安全防护与急救知识的内容与方法

1.4.1制定合理的考核体系

考核是学校对学生所学课程掌握情况的评价方法，采取什么样的考核方式则要取决于需要考核的内容。作为一项实用性较强的课程，安全防护与急救知识的学习目的在于，要求学生们在危急情况下具备一定的急救理论知识和实践防护技能。

1.4.2注重理论与实践结合

在急救知识的教学中，学校应多注重情景模拟和多媒体教学相结合的教学模式。在教学中，可让学生观看视频影像，促进其学习正确的安全防护与急救方法，另外，在实践方面，学生可通过教师的示范学习各种应急技巧，在实践中提高学生的能力。

2　提升高校普及安全防护与急救知识水平的策略

2.1开展急救知识宣传，提高大学生的重视程度

为进一步加强高校对于安全防护与急救知识的培训工作，学校应开展急救知识的宣传工作，以提高大学生的重视程度。在急救培训中大多数学生会认为救护伤员是医护人员的职责，与其自身没什么关系。而还有部分学生认为急救技能的难度较大，就算掌握了也并不能保障被救者存活的几率，没有学习的必要。为此，学校更应该转变学生们的思想，积极宣传安全防护与急救知识的重要性，同时开展相关实践活动，让学生融入到实际学习中去。

2.2高校应开展和重视大学生急救课程教学

学生在学习急救知识时，只学习其理论知识难以全面地了解急救的核心，归根结底还应融入到实践中去。因此，学校应开展相关的安全防护与急救知识学习的实践活动，并建设安全教育相关课程。学校教育对促进急救知识的普及有着积极的作用，但怎样找到在学校外的宣传途径，也是一个值得思考的问题。其次，学校也可以将自救列为学校安全教育的一部分，将其理论知识与实践相结合，并加入日常的考核当中。另外，安全防护与急救知识的学习也可与体育课程相结合，同时有计划地加强学生的安全意识。

2.3拓展多种途径普及大学生急救知识与技能

我国对于安全教育的普及现仍处于刚起步阶段，大学生获得安全防护与急救知识的主要途径一般是通过网络、杂质和论坛等，其中最少的是电视和广播，说明其宣传工作做得不到位，也或是现在学生接触电视和广播的机会较少。普及急救知识是提高学生们综合素质的根本需要，主要需要掌握的是其专业性和技术型。目前，大部分学生都能够意识到学习安全防护与急救知识的重要性。因此，相关教育部门也应拓展多种宣传途径，加强对于急救知识的教育，以实现普及的基本目标。

2.4丰富普及安全防护与急救知识的内容与形式

我国急救知识的发展目前已逐渐进入了一个刻不容缓的阶段，由于急救主要强调的是速度，所以学校在教学的过程中应将培训的主要内容定为心肺复苏和创伤的急救，其中较少部分会涉及到中暑和中毒等，因此培训内容也比较简单。作为普及培训，学校在追求教学效果的同时也应注重系统教学的全面性，这样才能达到普及目标。

3　结语

综上所述，高校作为培养社会人才的重要基地，可依靠学校教育开展相关急救知识和技能的普及，是实施安全防护与急救的最佳方法。安全防护与急救知识的普及应建立在客观的基础上，学生们应准确的了解关于急救知识的各种技能。学校将急救实践活动引入体育课中，以促进未来高校安全教育发展的更多可能性，使高校在培养综合性素质人才方面可以发挥更重要的作用。

参考文献

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中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）05（a）-0053-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.053

作者简介：①张诚（1993，10—），男，汉，河南人，本科在读，研究方向：运动与康复。